مدرسه متوسطه لی تو ترونگ پیشگام در توسعه مهارت‌های دیجیتال است.

GD&TĐ - مدرسه متوسطه لی تو ترونگ با پیش‌بینی فعال بخشنامه ۱۸، در حال اجرای برنامه‌های هوش مصنوعی است و به تدریج مهارت‌های دیجیتالی را برای معلمان و دانش‌آموزان توسعه می‌دهد.

معلمان بر فناوری تسلط پیدا می‌کنند و یک محیط یادگیری دیجیتال ایجاد می‌کنند.

در فرآیند تحول دیجیتال ملی، آموزش به عنوان بخشی شناخته می‌شود که باید نقش رهبری را ایفا کند تا نیروی کاری را پرورش دهد که قادر به سازگاری با عصر جدید باشد. صدور بخشنامه شماره 18/2026/TT-BGDĐT (از 12 مه 2026) توسط وزارت آموزش و پرورش در مورد چارچوب شایستگی دیجیتال برای معلمان و مدیران در مؤسسات پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه و آموزش مداوم، با هدف ترویج تحول دیجیتال، یک نقطه عطف مهم است. این بخشنامه به هدایت توسعه شایستگی‌های دیجیتال برای مربیان کمک می‌کند و همزمان کیفیت آموزش و یادگیری را در زمینه توسعه سریع هوش مصنوعی (AI) افزایش می‌دهد.

درست قبل از لازم‌الاجرا شدن این بخشنامه، مدرسه متوسطه لی تو ترونگ (بخش کن توم، استان کوانگ نگای ) به طور فعال فعالیت‌های حرفه‌ای بسیار کاربردی را اجرا کرد و روحیه آمادگی برای نوآوری و سازگاری سریع با الزامات جدید بخش آموزش را نشان داد.

در تاریخ ۲۴ آوریل، این مدرسه کارگاهی در مورد کاربرد هوش مصنوعی همراه با روش کلاس معکوس در آموزش زبان انگلیسی، با مشارکت تیم متخصص زبان انگلیسی از مدارس راهنمایی سراسر استان کوانگ نگای، برگزار کرد. این کارگاه توجه کادر مدیریت و معلمان کلیدی را به خود جلب کرد و به عنوان یک مدل آموزشی مدرن و مناسب برای روند آموزش دیجیتال ارزیابی شد.

نکته برجسته این کارگاه نه تنها در ادغام فناوری در کلاس درس، بلکه در چگونگی تسلط معلمان بر فناوری برای خدمت به اهداف آموزشی نهفته است.

در طول درس، معلم یک سیستم چت‌بات یادگیری سفارشی ایجاد کرد که برای دنبال کردن دقیق محتوای برنامه درسی طراحی شده بود. دانش‌آموزان از این چت‌بات برای جستجوی داده‌ها، جستجوی اطلاعات، کمک گرفتن در پاسخ به سوالات دشوار و بسط محتوای درس استفاده می‌کنند.

این واقعیت که معلمان ابزارهای دیجیتالی خود را برای پشتیبانی از دروس خود طراحی می‌کنند، نشان می‌دهد که شایستگی دیجیتال در عملیات فنی متوقف نشده، بلکه به سطح بالاتری ارتقا یافته است: دانستن چگونگی انتخاب راه‌حل‌های فناورانه مناسب، سازماندهی یادگیری مؤثر و ایجاد یک محیط یادگیری دیجیتال برای دانش‌آموزان. این یک الزام اصلی برای کادر آموزشی در دوره فعلی نوآوری است.

دانش‌آموزان به طور فعال در یک محیط دیجیتال یاد می‌گیرند و مهارت‌های خود را توسعه می‌دهند.

دانش‌آموزان باید هوش مصنوعی را در مطالعات خود به کار گیرند، اما در استفاده از آن زیاده‌روی نکنند.

علاوه بر نقش معلمان، این موضوع همچنین نشان می‌دهد که دانش‌آموزان به تدریج در حال تبدیل شدن به مرکز فرآیند یادگیری دیجیتال هستند.

دانش‌آموزان از طریق استفاده از چت‌بات‌ها و ابزارهای هوش مصنوعی، مهارت‌هایی مانند پرسیدن سوال، جستجوی اطلاعات، فیلتر کردن داده‌ها، تأیید محتوا و استفاده مسئولانه از فناوری را آموزش می‌بینند. اینها اجزای حیاتی شایستگی‌های دیجیتال دانش‌آموزان در قرن بیست و یکم هستند.

مدل کلاس معکوس همچنین دانش‌آموزان را تشویق می‌کند که از قبل در خانه به طور فعال در مورد مطالب تحقیق کنند؛ زمان کلاس به بحث، همکاری، تفکر انتقادی و به‌کارگیری دانش اختصاص داده می‌شود. در نتیجه، توانایی‌های خودآموزی، مهارت‌های ارتباطی انگلیسی و تفکر مستقل دانش‌آموزان به طور قابل توجهی افزایش می‌یابد.

پیام اصلی در طول درس، استفاده هوشمندانه و انسانی از هوش مصنوعی بود. معلم دانش‌آموزان را راهنمایی کرد تا درک کنند که هوش مصنوعی صرفاً یک ابزار کمکی است، نه جایگزینی برای تفکر، احساسات و خلاقیت انسان.

رویکردی دانش‌آموز محور، اولویت دادن به کیفیت تحصیلی و بهره‌گیری مؤثر از قدرت فناوری، مسیر درست برای آموزش مدرن است.

نوآوری پیشگام

درس کاربرد هوش مصنوعی که در دبیرستان لی تو ترونگ تدریس شد، بسیار مورد تحسین قرار گرفت.

خانم فام تی کیم دونگ - معلمی با بیش از 30 سال سابقه تدریس و رئیس تیم حرفه‌ای در دبیرستان نگوین نگیم (بخش کام تان، کوانگ نگای) - در مورد این درس اظهار داشت: «این درس واقعاً مؤثر بود و به وضوح روحیه نوآوری و یک محیط یادگیری دیجیتال واقعی را نشان داد. معلم می‌دانست چگونه از فناوری استفاده کند و هوش مصنوعی را به طور مناسب به کار گیرد، بر دانش‌آموزان تمرکز کند و توانایی‌های خودآموزی آنها را پرورش دهد. این مسیر درست و مطابق با روح بخشنامه شماره 18/2026/TT-BGDĐT است.»

آقای نگوین ترونگ تین، معلمی که مستقیماً این درس را ارائه داد، گفت: «کاربرد هوش مصنوعی در تدریس دیگر یک روند مربوط به آینده نیست، بلکه به یک الزام برای زمان حال تبدیل شده است. هر معلمی باید به طور فعال یاد بگیرد، فناوری‌های جدید را به‌روز کند و آماده باشد تا روش‌های نوآورانه‌ای را برای ارائه درس‌های مؤثر و مناسب برای عصر دیجیتال به دانش‌آموزان ارائه دهد.»

معلمان و دانش‌آموزان پس از پایان درس تخصصی، عکس یادگاری می‌گیرند.

آقای فام دوک فوک، مدیر دبیرستان لی تو ترونگ، در مورد مسیر توسعه مدرسه تأکید کرد: «کارگاه کاربرد هوش مصنوعی نه تنها یک درس موفق بود، بلکه پیام روشنی نیز ارسال کرد: وقتی معلمان مهارت‌های دیجیتالی داشته باشند، دانش‌آموزان فرصت‌های یادگیری بهتری خواهند داشت؛ وقتی مدرسه به طور فعال خود را با شرایط وفق دهد، کیفیت آموزش به طور پایدار بهبود خواهد یافت.»

اگرچه بخشنامه شماره 18/2026/TT-BGDĐT رسماً از 12 مه 2026 لازم‌الاجرا خواهد شد، اما این واقعیت که مدرسه متوسطه لی تو ترونگ این پروژه موضوعی را زودتر اجرا کرده است، نشان‌دهنده دیدگاه مدیریتی، آمادگی کامل و روحیه پیشگامی این مدرسه است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/truong-thcs-thsp-ly-tu-trong-tien-phong-phat-trien-nang-luc-so-post775600.html