از نابودی «جهل» تا فتح دانش

آموزش و پرورش استان ما از همان روزهای اولیه کمبودها، بر مشکلات و چالش‌های بسیاری غلبه کرده است، اما با مراقبت، توجه و سرمایه‌گذاری حزب، دولت و استان، همراه با فداکاری و عشق به حرفه کارکنان و معلمان، دستاوردهای مهم بسیاری حاصل شده است که پایه محکمی برای توسعه و گامی استوار به جلو در آینده ایجاد کرده است.

دبیرستان اقلیت‌های قومی استان به طور وسیعی ساخته شد.

مسابقه برای ریشه‌کنی بی‌سوادی

پس از پیروزی تاریخی دین بین فو، در دوره ۱۹۵۴-۱۹۵۹، کشور ما با مشکلات متعددی وارد فرآیند ساختن سوسیالیسم در شمال شد. در آن زمان، منطقه خودمختار تای میو ۹۹٪ از اقلیت‌های قومی بی‌سواد داشت. حزب ما مصمم بود: توسعه آموزش در مناطق کوهستانی یک وظیفه کلیدی است، با هدف کمک به مناطق مرتفع برای رسیدن به مناطق پست.

در سال ۱۹۵۹، در پاسخ به فراخوان حزب و عمو هو، بیش از ۸۶۰ معلم از استان‌های دلتای شمالی و میدلند داوطلب شدند تا برای تدریس به شمال غربی بروند. این آغاز سفر دشوار اما در عین حال پرافتخار «۵۹ معلم» بود.

نزدیک به ۷۰ سال گذشته است، اما خاطرات اولین روزهای آمدن به شمال غربی هنوز بخش مقدسی از خاطرات بسیاری از معلمان است. معلم وو دین نهوان، که در آن زمان جوانی بیست و چند ساله بود، با روحیه‌ای خوش‌بین و مشتاق، این را به اشتراک گذاشت: ما، معلمان جوان از مناطق پست، با مردم محلی غذا می‌خوردیم، زندگی می‌کردیم و کار می‌کردیم تا بامبو را برای ساختن کلبه و درست کردن میز و صندلی برای تدریس ببریم. در آن کلاس‌های درس ساده و موقت، معلمان و دانش‌آموزان با هم درس می‌خواندند، معلمان زبان ملی را به دانش‌آموزان یاد می‌دادند، دانش‌آموزان زبان‌های تایلندی و مونگ را به معلمان یاد می‌دادند. هر فصلی که مزارع ذرت بار می‌دادند و بذر می‌پاشیدند، کلاس‌ها متصل‌تر و پایدارتر می‌شدند. معلمان علاوه بر آموزش سوادآموزی، دانش‌آموزان را در مورد نحوه کشت سیب‌زمینی و کاساوا نیز راهنمایی می‌کردند و باعث افزایش تولید می‌شدند.

زمان کلاس در کلاس هوشمند مدرسه راهنمایی لو کوی دان، بخش تو هیو.

وقتی کشور کاملاً متحد شد، حزب ما همچنان به سیاست «به‌کارگیری تمام تلاش‌ها برای مراقبت و توسعه آموزش در مناطق کوهستانی» پایبند ماند. از اینجا، سیستم مدارس گسترش یافت، مدارس متوسطه در بسیاری از کمون‌های دشت، شهرها و مزارع در امتداد مسیرهای اصلی ترافیک تأسیس شدند. دبیرستان‌ها تقریباً در تمام مراکز استان‌ها توسعه یافتند. همراه با گسترش مدارس و کلاس‌ها، جنبش‌های تقلید پرشور، مانند «دو خوب»، «معلمان خوب، دانش‌آموزان خوب» و ... به شدت آغاز و به‌طور گسترده گسترش یافتند. کادر آموزشی کل استان دائماً به‌طور حرفه‌ای آموزش می‌دیدند، ویژگی‌های اخلاقی معلمان را پرورش می‌دادند و شعار «همه برای دانش‌آموزان اقوام محبوب سون لا » را ترویج می‌کردند و در رساندن آموزش استان به مرحله جدیدی از توسعه نقش داشتند.

آموزش سون لا با پیشرفت کشور همراه است

پس از یک سفر پرافتخار، آموزش و پرورش سون لا هم از نظر مقیاس و هم از نظر کیفیت پیشرفت چشمگیری داشته است. تا سال ۲۰۰۰، ۹۸.۵٪ از بخش‌ها/شهرهای استان به عنوان برآورده‌کننده استانداردهای ملی برای ریشه‌کنی بی‌سوادی و آموزش ابتدایی همگانی شناخته شده بودند؛ ۹۴٪ از جمعیت ۱۵ تا ۳۵ ساله باسواد بودند. در ۱۰ سال بعدی، استان سون لا به تکمیل هدف همگانی کردن آموزش متوسطه اول در سن مناسب ادامه داد و گامی جدید در جهت بهبود دانش مردم و توسعه منابع انسانی محلی برداشت. با ورود به سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، مقیاس شبکه آموزشی استان گسترش یافته است و ۶۰۹ مهدکودک، مدرسه عمومی و مدرسه آموزش مداوم، نزدیک به ۳۸۰،۰۰۰ دانش‌آموز و بیش از ۲۳۴۰۰ مسئول و معلم در تمام سطوح دارد. کل استان بیش از ۹۸٪ کلاس‌های درس محکم و نیمه‌محکم دارد؛ ۴۳۷/۵۹۶ مؤسسه آموزشی استانداردهای ملی را رعایت کرده‌اند؛ ۷۵ مدرسه شبانه‌روزی اساساً نیازهای آموزشی و معیشتی بیش از ۶۰،۰۰۰ دانش‌آموز از کودکان اقلیت‌های قومی را برآورده کرده‌اند. کادر آموزشی از نظر کمی و کیفی در حال رشد بوده است و بیش از ۸۴٪ معلمان به استانداردها رسیده‌اند یا از آنها فراتر رفته‌اند؛ از جمله ۲ دانشیار، ۵ پزشک، ۴۳۰ استاد تمام و نزدیک به ۱۶۹۲۰ معلم با مدرک دانشگاهی که الزامات اصلاحات اساسی و جامع آموزشی را برآورده می‌کنند.

زمان کلاس‌های معلمان و دانش‌آموزان در مدرسه ابتدایی تران کوک توان.

جنبش تقلید «خوب آموزش دهید - خوب یاد بگیرید»، تحول دیجیتال و نوآوری در آموزش و یادگیری به شیوه‌ای عملی و پایدار اجرا شده‌اند. از سال ۱۹۹۶ تا ۲۰۲۵، کل استان بیش از ۳۳۰ دانش‌آموز داشته است که در مسابقات ملی دانش‌آموزان ممتاز جوایزی کسب کرده‌اند؛ ۶ مدال در مسابقات قاره‌ای و جهانی. نرخ فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان از دبیرستان از سال ۲۰۲۰ تاکنون به بیش از ۹۹ درصد رسیده است. علاوه بر این، بخش آموزش و پرورش نیز به طور فعال وظایف سیاسی خارجی را انجام داده و همکاری آموزشی با استان‌های شمالی لائوس را ارتقا داده و به تقویت همبستگی و دوستی ویژه بین ویتنام و لائوس کمک کرده است.

آقای نگوین ون چین، مدیر اداره آموزش و پرورش استان سون لا، گفت: بخش آموزش و پرورش با ترویج سنت ۷۰ سال ساخت و توسعه، به تکمیل سیستم زیرساخت، بهبود برنامه درسی و افزایش کیفیت کادر آموزشی ادامه می‌دهد. به ویژه، با ترویج تحول دیجیتال در فعالیت‌های مدیریتی و آموزشی، نیازهای یادگیری و آموزش منابع انسانی را به خوبی برآورده می‌کند تا در خدمت صنعتی شدن و نوسازی کشور باشد.

منبع: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html