از آزمایشگاه تا یونیکورن فناوری، رویایی به نام دانشگاه علم و فناوری هانوی

«این آزمایشگاه عالی، آهنربایی خواهد بود که دانشمندان جهانی را به اینجا جذب می‌کند، جایی که آنها نه تنها تحقیق می‌کنند، بلکه انرژی نوآورانه را نیز گسترش می‌دهند.» این پیامی بود که وزیر علوم و فناوری، نگوین مان هونگ، در یک جلسه کاری در دانشگاه علوم و فناوری هانوی (HUST) ایراد کرد.

Bộ Khoa học và Công nghệ•05/07/2025

Từ phòng thí nghiệm đến kỳ lân công nghệ, giấc mơ mang tên Đại học Bách khoa Hà Nội - Ảnh 1. — هیئت وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش با کارکنان و اساتید دانشگاه علوم و فناوری هانوی عکس یادگاری گرفتند.

بعدازظهر ۴ ژوئیه ۲۰۲۵، وزیر علوم و فناوری، نگوین مان هونگ، و وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، به طور مشترک ریاست یک برنامه کاری را در دانشگاه علوم و فناوری هانوی بر عهده داشتند که بر ارتقای علم و فناوری، نوآوری (ICT) و تحول دیجیتال (DTS) در نظام آموزش عالی تمرکز داشت.

جرات اندیشیدن، جرات انجام دادن، روحیه پیشگام دانشگاه علم و فناوری هانوی

در شرایطی که کشور به شدت در حال اجرای سیاست‌های اصلی در زمینه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال است، دانشگاه علم و فناوری هانوی نقش پیشگام خود را از طریق نتایج چشمگیر نشان داده و در عین حال عزم خود را برای تبدیل شدن به یک مرکز عالی آموزش، تحقیق و نوآوری نشان داده است.

Từ phòng thí nghiệm đến kỳ lân công nghệ, giấc mơ mang tên Đại học Bách khoa Hà Nội - Ảnh 2. — *دانشیار دکتر هوین کوئیت تانگ، مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی، در این نشست سخنرانی کرد.*

دکتر هوین کوئیت تانگ، دانشیار و مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی، در این نشست ضمن ارائه گزارش، تأکید کرد که این دانشگاه به طور جامع در جهت نوآوری در مدیریت دانشگاه، بازسازی شده، 6 مؤسسه تحقیقاتی تخصصی تأسیس کرده و در یک سیستم آزمایشگاهی در حوزه‌های استراتژیک مانند هوش مصنوعی، انرژی، فناوری نیمه‌هادی‌ها، فناوری مواد پیشرفته، علوم بهداشتی، محیط زیست پایدار و غیره سرمایه‌گذاری کرده است.

دانشگاه علم و فناوری هانوی در حال حاضر بیش از ۱۰۰۰ مدرس دارد که ۷۵٪ آنها دکترا و ۲۸٪ استاد و دانشیار هستند که اکثر آنها در کشورهایی با علم پیشرفته آموزش دیده‌اند. دانشجویان این دانشگاه که بالغ بر ۴۰۰۰۰ نفر می‌شوند، نه تنها پویا و خلاق هستند، بلکه روحیه قوی تحقیق علمی نیز دارند.

در مورد انتشارات علمی، دانشگاه علم و فناوری هانوی همواره جایگاه پیشرو خود را در کشور حفظ کرده است و به طور متوسط سالانه بیش از ۲۰۰۰ مقاله علمی منتشر می‌کند که تقریباً ۱۴۰۰ مقاله از آنها در مجلات WoS/Scopus منتشر می‌شوند. علاوه بر این، این دانشگاه به طور متوسط سالانه ۲۰ تا ۲۵ اختراع و راه‌حل کاربردی دارد.

محصولات فناوری «ساخت باخ خوآ» نه تنها به طور مؤثر در حوزه غیرنظامی خدمت می‌کنند، بلکه کاربرد دوگانه بالایی نیز دارند و در امنیت، دفاع، جزایر، انرژی، هوش مصنوعی، الکترونیک و مخابرات کاربرد دارند.

در این نشست، روسای دانشگاه علوم و فناوری هانوی دو پیشنهاد و توصیه به وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش ارسال کردند:

ط) در خصوص توسعه فناوری: پیشنهاد سازوکاری برای تعیین و تخصیص وظایف کلیدی بر اساس ظرفیت سازمان‌های علمی و فناوری و تضمین بودجه سرمایه‌گذاری میان‌مدت و بلندمدت برای توسعه برنامه‌های تحقیق و توسعه فناوری‌های پیشرفته، فناوری‌های استراتژیک و فناوری‌هایی با پتانسیل تجاری‌سازی که مزایای اقتصادی، اجتماعی و انسانی زیادی به همراه دارند. سازمان‌های تحقیقاتی و شرکت‌ها به طور فعال نیروها را برای اجرا هماهنگ و سازماندهی می‌کنند.

۲) ساخت یک مرکز تحقیقاتی فناوری عمیق مطابق با استراتژی ملی در حوزه‌های قوت دانشگاه علوم و فناوری هانوی، از جمله: هوش مصنوعی، امنیت سایبری، بلاکچین، الکترونیک، نیمه‌هادی‌ها و تراشه‌ها، فناوری دیجیتال، رباتیک و اتوماسیون، انرژی، محیط زیست، بیوتکنولوژی، مواد پیشرفته - با پیروی از مدل‌های پیشرفته در جهان مانند HighTechXL، آزمایشگاه لینکلن MIT، موسسه تحقیقاتی استنفورد (SRI)، آزمایشگاه برکلی.

«موضوع درست را انتخاب کنید - انتظارات اجتماعی را برآورده کنید»

Từ phòng thí nghiệm đến kỳ lân công nghệ, giấc mơ mang tên Đại học Bách khoa Hà Nội - Ảnh 3. — *وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در این جلسه سخنرانی می‌کند.*

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، این جلسه کاری را فرصتی برای دو وزارتخانه جهت گوش دادن و درک نیازها و مشکلات مؤسسات آموزش عالی ارزیابی کرد. وزیر گفت: «اگر از این فرصت استفاده نکنیم و از منابع جدید به طور مؤثر بهره‌برداری نکنیم، تقصیر خودمان خواهد بود.»

تفکر نوآورانه نه تنها از مدیریت شروع می‌شود، بلکه باید در هر فعالیت دانشگاهی نیز نفوذ کند: از شناسایی مشکلات تحقیقاتی، استفاده مؤثر از هزینه‌ها، تا ارتباط دادن شرکت‌کنندگان برای طرح مباحث علمی. علم و فناوری نه تنها برای توسعه اقتصادی، بلکه ابزاری برای بهبود ظرفیت اساتید، ارتقای آموزش و استقلال دانشگاه نیز هستند.

وزیر توصیه کرد که دانشگاه علوم و فناوری هانوی به ترویج مدل هماهنگی «سه خانه» یعنی دولت - مدرسه - بنگاه اقتصادی ادامه دهد و همزمان با هدایت دبیرکل تو لام، درباره مدل دانشگاه فناوری نسل جدید اطلاعات بیشتری کسب کند.

نوآوری مسیر اجباری است

Từ phòng thí nghiệm đến kỳ lân công nghệ, giấc mơ mang tên Đại học Bách khoa Hà Nội - Ảnh 4. — *وزیر علوم و فناوری، نگوین مان هونگ، در این نشست سخنرانی می‌کند.*

وزیر علوم و فناوری، نگوین مان هونگ، در سخنانی در این نشست، از حس مسئولیت‌پذیری، تفکر نوآورانه و پیشگامی تیم اساتید و دانشمندان دانشگاه علوم و فناوری هانوی بسیار قدردانی کرد.

وزیر تأیید کرد که دانشگاه علوم و فناوری هانوی هسته اصلی اکوسیستم ملی علوم، فناوری و نوآوری است. این دانشگاه با ظرفیت داخلی قوی خود، باید هدف خود را فراتر از چارچوب یک دانشگاه تحقیقاتی قرار دهد و به یک دانشگاه کلیدی در توسعه فناوری استراتژیک تبدیل شود.

تا سال ۲۰۴۵، دانشگاه علم و فناوری هانوی باید حداقل سه یونیکورن و مجموعه‌ای از یونیکورن‌های کوچک ایجاد کند. اگر قرار است ویتنام قوی شود و علم و فناوری شکوفا شود، دانشگاه علم و فناوری هانوی باید نقش رهبری را در این مسیر ایفا کند.

وزیر همچنین مسیرهای مشخص بسیاری را پیشنهاد کرد: توسعه مدل «پیمانکار عمومی فکری»، ایجاد یک اکوسیستم نوآوری مبتنی بر صنعت، اجرای آزمایشی مناطق آزمایش فناوری، توسعه مراکز بین رشته‌ای، تشکیل یک مکانیسم حفاظت از حق ثبت اختراع و تضمین فناوری برای شرکت‌های زایشی.

قانون علم، فناوری و نوآوری توسط مجلس ملی تصویب شده است و فرمان اجرایی آن در سه ماهه سوم سال 2025 صادر خواهد شد و یک کریدور قانونی برای مؤسسات آموزش عالی ایجاد می‌کند تا به طور فعال سازوکارهای داخلی خود را توسعه دهند.

Từ phòng thí nghiệm đến kỳ lân công nghệ, giấc mơ mang tên Đại học Bách khoa Hà Nội - Ảnh 5. — *معاون وزیر، بویی دِ دوی، و معاون وزیر، هوانگ مین، در این جلسه سخنرانی کردند.*

Từ phòng thí nghiệm đến kỳ lân công nghệ, giấc mơ mang tên Đại học Bách khoa Hà Nội - Ảnh 6. — *دانشمندان، محصولات تحقیقاتی خود را به رهبران وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش ارائه دادند.*

در این جلسه، دانشمندان دانشگاه علم و فناوری به طور خلاصه ۳ نتیجه تحقیقاتی متعلق به ۳ دسته در گروه ۱۱ فناوری استراتژیک طبق تصمیم شماره ۱۱۳۱/QD-TTg نخست وزیر مورخ ۱۲ ژوئن ۲۰۲۵ را ارائه کردند: سیستم محرک موتور الکتریکی کوچک با کارایی بالا برای ربات‌ها و تجهیزات اتوماسیون (گروه ربات و اتوماسیون)؛ هارمونیک - سیستم پیش‌بینی آب و هوای چند مقیاسی برای ویتنام با استفاده از مدل‌های پلتفرم و کلان‌داده (گروه محاسبات ابری، کوانتومی، فناوری کلان‌داده)؛ دستگاه دوربین هوش مصنوعی، میکروفون هوش مصنوعی و دستیار مجازی صوتی (گروه فناوری هوش مصنوعی، نسخه دیجیتال، واقعیت مجازی/واقعیت افزوده).

سه نتیجه تحقیقاتی که در جلسه کاری ارائه شد، به وضوح روحیه «تحقیق همراه با کاربرد» را که مدرسه با پشتکار دنبال می‌کند، نشان داد.

جلسه کاری بین وزارت علوم و فناوری، وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه علوم و فناوری هانوی، دستورالعمل‌ها و انتظارات زیادی را به همراه داشت. این نه تنها فرصتی برای دو وزارتخانه است تا به نیازها و مشکلات مؤسسات آموزش عالی گوش فرا دهند و آنها را درک کنند، بلکه فرصتی برای تأیید جایگاه و نقش پیشگامانه دانشگاه علوم و فناوری هانوی در اکوسیستم نوآوری ملی است.

در پایان جلسه کاری، وزیر نگوین مان هونگ تأکید کرد که علم و فناوری پایه و اساس ملت هستند. اگر ویتنام می‌خواهد قوی باشد، علم و فناوری باید شکوفا شود. علم و فناوری باید نوآوری، کاربرد، ایجاد ثروت مادی، افزایش رقابت‌پذیری و کمک مستقیم به رشد اقتصادی را هدف قرار دهد.