از نقشه‌های کودکی گرفته تا سفر کاشت بذر دانش.

با ترویج برابری جنسیتی و پرداختن به مسائل مبرم پیش روی زنان و کودکان، به ویژه در مناطق اقلیت‌های قومی، بسیاری بی‌سروصدا در حال تغییر برداشت‌ها و گشودن درهایی به سوی فرصت‌های جدید هستند.

در میان آنها معلم نگوین تی تان توی (متولد ۱۹۸۷)، معلم تاریخ و جغرافیا در مدرسه متوسطه تانگ سون (منطقه تان سون، استان فو تو ) حضور دارد. خانم توی مانند نسیمی تازه است که پیوسته دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی را همراهی می‌کند، به آنها کمک می‌کند تا بر موانع غلبه کنند، به دانش و فناوری دسترسی پیدا کنند و با اعتماد به نفس برای موفقیت تلاش کنند.

معلم شدن فقط به خاطر علاقه نبود؛ خانم توی می‌خواست به دانش‌آموزانش هم الهام ببخشد.

«بدون او، من برای همیشه فقط یک سایه در کلاس درس خواهم بود.»

نگوین تی تان توی از سنین جوانی مجذوب نقشه‌ها و داستان‌های سرزمین‌های دوردست بود. برای او، هر رودخانه و کوه نه تنها دانشی خشک، بلکه خاطره‌ای زنده و منبعی برای کنجکاوی در مورد دنیای رنگارنگ اطرافش بود. این عشق او را به رشته جغرافیا و بعدها به تدریس سوق داد، انتخابی که نه تنها از اشتیاق، بلکه از میل به الهام بخشیدن به دانش‌آموزانش نیز ناشی می‌شد.

خانم توی گفت: «آموزش جغرافیا فقط به معنای انتقال دانش نیست، بلکه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا افق دید خود را گسترش دهند و محل زندگی خود را با جهان وسیع‌تر مرتبط کنند.» خانم توی همیشه راه‌هایی برای دسترسی‌پذیرتر کردن این موضوع برای دانش‌آموزان مناطق محروم پیدا می‌کند: از نقشه‌های دستی و مدل‌های توپوگرافی ساده گرفته تا تبدیل کلاس درس به تورهای مجازی که در آن دانش‌آموزان به عنوان راهنما عمل می‌کنند و زادگاه خود را معرفی می‌کنند. هر درس یک ماجراجویی آرام است که عشق به سرزمین مادری و آگاهی از حفاظت از محیط زیست را پرورش می‌دهد.

با این حال، این مسیر آسان نبود، به خصوص که او در کلاسی تدریس می‌کرد که بخش بزرگی از دانش‌آموزان آن از گروه‌های اقلیت قومی بودند. بزرگترین مانع نه تنها زبان، بلکه کمرویی و شک به خود نیز بود. خانم توی برای غلبه بر این مشکل، سخنرانی‌ها را با وسایل کمک آموزشی بصری و بازی‌های گروهی ترکیب کرد. فعالیت‌های تجربی باعث ایجاد علاقه شد و به دانش‌آموزان کمک کرد تا راحت‌تر یاد بگیرند. او وسایل کمک آموزشی خود را ساخت، نقشه‌ها را چاپ کرد و با استفاده از فوم و کاغذ کاردستی، مدل‌هایی از کوه‌ها و جنگل‌ها ساخت و درس‌ها را برای کودکان زنده‌تر و آشناتر کرد.

وقتی از خانم توی درباره داستانی که بیش از همه او را تحت تأثیر قرار داده سوال شد، او داستان دانش‌آموزی از گروه قومی موونگ به نام دونگ را تعریف کرد. دونگ در چند ماه اول سال تحصیلی ساکت و گوشه‌گیر بود. «او در انتهای کلاس می‌نشست، هرگز صحبت نمی‌کرد و گاهی اوقات حتی فکر می‌کردم که او... چرت می‌زند.» اما او در چشمان او عطش یادگیری را دید که توسط کمرویی و عزت نفس پایین سرکوب شده بود.

او در هر زنگ تفریح ​​با او صحبت می‌کرد، در هر آزمون کوچک او را تشویق می‌کرد و با کلمات ملایمی او را تشویق می‌کرد: «می‌بینم که پتانسیلش را داری!» و سپس، دونگ که همیشه از نگاه او گریزان بود، کم‌کم برای سخنرانی به پشت تریبون رفت. در پایان سال، او جایزه دوم جغرافیا را در سطح منطقه کسب کرد، که برای کل کلاس بسیار غافلگیرکننده بود.

«روزی که قبل از رفتن به کلاس بعدی نامه‌اش را برایم فرستاد، جمله‌ای بود که بغض گلویم را گرفت: 'بدون تو، فکر می‌کنم برای همیشه فقط یک سایه در کلاس درس خواهم بود .'» این داستان دلیل آن است که معلم تان توی، با وجود اینکه بارها به او پیشنهاد انتقال به مدرسه‌ای نزدیک‌تر به خانه‌اش برای تجربه تدریس آسان‌تر داده شده بود، مصممانه در مدرسه راهنمایی ثانگ سون ماند، جایی که دانش‌آموزانش برای کسب اعتماد به نفس و دانش به تشویق نیاز داشتند.

برای کلاس ششم ب، سن انتقال از دبستان به دبیرستان، او کلاس را مانند یک «خانواده کوچک» ساخت. هر هفته یک «ساعت گوش دادن» وجود دارد که در آن دانش‌آموزان می‌توانند شادی‌ها و غم‌های خود را به اشتراک بگذارند، و یک «صندوق پستی گویا» وجود دارد که در آن می‌توانند چیزهایی را که می‌خواهند بگویند اما جرات نمی‌کنند با صدای بلند بگویند، ارسال کنند. خانم توی گفت: «فقط وقتی احساس امنیت و احترام کنند، جرات می‌کنند صحبت کنند.»

آموزش با عشق و درک

خانم توی نه تنها معلمی است که عنوان «معلم عالی در سطح منطقه» را دریافت کرده است، بلکه دانش آموزان زیادی را نیز راهنمایی کرده است که در مسابقات جغرافیا جوایز بالایی کسب کرده‌اند. وقتی از او در مورد رازش پرسیده شد، فقط لبخند زد و گفت: «در واقع، هیچ راز بزرگی وجود ندارد. تدریس در یک منطقه محروم، مهمترین چیز این است که دانش آموزان را درک کنید و در مدیریت موقعیت ها انعطاف پذیر باشید.»

او همیشه معتقد بود که یک درس خوب نه تنها از یک برنامه درسی ساختارمند، بلکه از نگاه دقیق معلم به دانش‌آموزانش نیز حاصل می‌شود. روزهایی بود که او ناهار را حذف می‌کرد و به روستا می‌رفت تا فقط یک نقشه دست‌ساز به دانش‌آموزانش بدهد. برخی از دانش‌آموزان، وقتی پای تخته سیاه فراخوانده می‌شدند، به گریه می‌افتادند، نه از ترس، بلکه به این دلیل که اولین باری بود که مورد توجه قرار می‌گرفتند. او می‌گفت: «دانش‌آموزان این منطقه کمبود هوش ندارند، فقط کمبود ایمان دارند و معلم کسی است که آن نور را دوباره روشن می‌کند.»

او شخصاً وسایل کمک آموزشی می‌ساخت، نقشه چاپ می‌کرد و با استفاده از فوم و کاغذ کاردستی، ماکت‌هایی از کوه‌ها و جنگل‌ها می‌ساخت و درس‌ها را برای بچه‌ها زنده‌تر و آشناتر می‌کرد.

او تعریف کرد که بسیاری از دانش‌آموزان فاقد دستگاه‌های تکنولوژیکی بودند، بنابراین سخنرانی‌هایش را ضبط کرد و از طریق زالو برای والدین فرستاد. برای برخی از دانش‌آموزانی که خانواده‌هایشان به اینترنت دسترسی نداشتند، او به خانه‌هایشان رفت، نقشه‌های کاغذی، مدل‌های ساده و سوالات تشریحی آورد و به آنها کمک کرد تا از طریق... مکالمه یاد بگیرند. برای او، یادگیری لزوماً نباید محدود به کتاب باشد؛ می‌تواند از تپه پشت خانه یا کنار نهر کنار جاده شروع شود.

او همچنین دائماً در حال آموزش خود است. از دوره‌های آموزشی گرفته تا بررسی ابزارهای جدید فناوری برای تدریس آنلاین، او ابتکار عمل را به دست می‌گیرد. "اگر خودم تغییر نکنم، چگونه می‌توانم انتظار داشته باشم دانش‌آموزانم تغییر کنند؟" جمله‌ی ظریف اما بصیرت‌آمیز او با هر کسی که آن را می‌شنود، طنین‌انداز می‌شود.

بزرگترین نگرانی او در حال حاضر حمایت از دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در دسترسی به فناوری است. بسیاری از آنها باهوش هستند اما از فرصت‌ها محرومند. با دستگاه‌های بیشتر، کلاس‌های درس هوشمند و زمین‌های بازی بزرگتر، آنها می‌توانند بسیار فراتر بروند.

او در طول هشت سال تدریس، نزدیک به ۲۰۰ دانش‌آموز از اقلیت‌های قومی را آموزش داده است که بسیاری از آنها اکنون دانشجوی دانشگاه هستند و برخی از آنها به مدرسه قدیمی او بازگشته‌اند تا راه او را به عنوان معلم جوان دنبال کنند. او با صدایی آرام و چشمانی درخشان گفت: «این چیزی است که مرا بیش از همه خوشحال می‌کند.»

معلم نگوین تی تان توی نه تنها جغرافیا تدریس می‌کند، بلکه به دانش‌آموزانش می‌آموزد که خود را روی نقشه زندگی ببینند. تلاش‌های آرام او در حال گسترش ارزش‌های مثبت آموزش انسان‌گرایانه است و به اجرای مؤثر پروژه ۸ در مورد ترویج برابری جنسیتی و رسیدگی به مسائل فوری زنان و کودکان، به ویژه در مناطق اقلیت‌های قومی، کمک می‌کند. هر درس، هر حرکت دلسوزانه، گامی کوچک اما پایدار در مسیر توانمندسازی دانش‌آموزان دختر و ایجاد یک محیط مدرسه عادلانه و امیدوارکننده است.

منبع: https://phunuvietnam.vn/tu-tam-ban-do-tuoi-tho-den-hanh-trinh-gieo-mam-tri-thuc-20250511170351525.htm