از پرونده دانش‌آموزانی که مجبور به خوردن خاک می‌شوند: با وجود بازدارندگی، چرا خشونت در مدارس هنوز شایع است؟

(دن تری) - اگرچه مدارس اقدامات انضباطی دارند، اما به دلیل روانشناسی سن، آموزش خانواده، تأثیر محیط و غیره، خشونت در مدارس همچنان به طور مداوم رخ می‌دهد.

اخیراً، یک دانش‌آموز راهنمایی در استان نِگه آن مجبور به خوردن خاک و بلعیدن دود سیگار شد که باعث خشم بسیاری از مردم شد. در این کلیپ دو دقیقه‌ای، دانش‌آموز پسر کنار جاده نشست، مشت‌هایی از خاک برداشت و آنها را در دهانش گذاشت. پس از اتمام اولین مشت خاک، او را تهدید کردند که بیشتر بخورد و مجبورش کردند زبانش را برای بررسی بیرون بیاورد.

این تنها یکی از حوادث خشونت‌آمیز اخیر در مدارس است. از ابتدای سال، مجموعه‌ای از دعواها و کتک‌کاری‌های دسته‌جمعی رخ داده که باعث بستری شدن دانش‌آموزان در بیمارستان شده و آنها را با آسیب‌های جدی جسمی و روحی مواجه کرده است.

این باعث می‌شود بسیاری از مردم از خود بپرسند که چرا مدارس هشدار داده‌اند و جامعه خشونت در مدارس را محکوم کرده است، اما هنوز هم اتفاق می‌افتد؟

در رابطه با این موضوع، معلمی در یک دبیرستان دولتی در شهر هوشی مین گفت که اقدامات انضباطی اشکال مختلفی خواهد داشت، از هشدار گرفته تا تنبیه بدنی، تعلیق از مدرسه یا درخواست مداخله از مقامات در موارد تخلفات جدی.

با این حال، به دلایل زیادی مانند روانشناسی سنی، تربیت خانوادگی، مواجهه با محصولات فرهنگی خشونت آمیز... جلوگیری کامل از وضعیت فوق امکان پذیر نیست.

از سوی دیگر، به گفته این معلم، اقدامات بازدارنده تنها بر رسیدگی به حادثه پس از وقوع آن متمرکز است، بدون اینکه به پیشگیری و حمایت روانی از دانش آموزان توجه داشته باشد.

از دیدگاه روانشناختی، مطالعات انجام شده در مورد علل خشونت در مدارس نشان می‌دهد که این امر همچنین از آسیب‌های روانی ناشی می‌شود.

دانش‌آموزانی که تمایل به قلدری کردن دارند، اغلب احساس ناامنی می‌کنند یا قربانی خشونت بوده‌اند. آن‌ها با اعمال قدرت بر دیگران، به دنبال اثبات خود هستند. در سمت قربانی، آن‌ها اغلب احساس انزوا می‌کنند، از حمایت دیگران برخوردار نیستند، بنابراین احساس حقارت می‌کنند، صحبت کردن یا یافتن راه‌هایی برای محافظت از خود برایشان دشوار است.

دانش‌آموز پسری که مجبور به خوردن خاک شده است، بسیاری از مردم را عصبانی کرده است (عکس: بریده شده از کلیپ)

دکتر فان تی تان هونگ، معاون رئیس دانشکده آموزش دانشگاه سایگون، اظهار داشت که خشونت در مدارس همیشه یک موضوع داغ است که نه تنها بر سلامت و روانشناسی تأثیر می‌گذارد، بلکه بر آینده، رشد، شخصیت و شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان نیز تأثیر می‌گذارد.

مطالعات روانشناسی نشان می‌دهد دانش‌آموزانی که قربانی خشونت در مدرسه می‌شوند، احساس خجالت، انزوا، ناتوانی در ادغام در اجتماع و ممکن است تا آخر عمر در سایه‌ها گرفتار شوند. شاهدان خشونت ممکن است خلق و خو و دیدگاه خود را نسبت به جنبه‌های خوب و بد جامعه تغییر دهند.

بنابراین، دکتر هونگ تأیید کرد که با توجه به موارد واقعی، دانشجویان باید از اشتباهات خود و عواقبی که می‌تواند بر خود و دیگران تأثیر بگذارد، آگاه باشند تا آنها را اصلاح کرده و تکرار نکنند.

خانم هونگ تأکید کرد: «دانش‌آموزان دبستان و دبیرستان در سنین پایین باید در صورت وقوع خشونت در مدرسه از معلمان و خانواده خود کمک و حمایت بگیرند. دانش‌آموزان دبیرستانی و بالاتر باید از مقررات قانونی به وضوح آگاه باشند و در قبال اعمال خود در برابر قانون مسئول باشند.»

به گفته خانم هوئونگ، خشونت در مدارس تنها زمانی پایان می‌یابد که مدارس، خانواده‌ها و جامعه توجه کنند و اقدامات آموزشی مناسبی داشته باشند.

مدارس باید دروس روانشناسی را افزایش دهند، موضوع خشونت در مدارس را در آموزش دانش‌آموزان بگنجانند، آنها را در مدیریت موقعیت‌ها هنگام بروز درگیری راهنمایی کنند و یاد بگیرند که چگونه با خیال راحت از شبکه‌های اجتماعی استفاده کنند.

برای مثال، در برنامه جدید، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی، آموزش مهارت‌های زندگی و آموزش نگرش و شخصیت را افزایش می‌دهد تا دانش‌آموزان بتوانند از نظر ظرفیت و شخصیت به طور جامع توسعه یابند.

والدین همچنین باید به سلامت و روان‌شناسی فرزندان خود توجه کنند تا به موقع از آنها حمایت کنند، از قرار دادن فرزندانشان در معرض محصولات فرهنگی خشونت‌آمیز که روان‌شناسی آنها را تحریف می‌کند، خودداری کنند و برای فرزندانشان الگویی باشند که هنگام بروز اختلافات از مشت‌هایشان برای حل آنها استفاده نکنند.

مهم‌تر از همه، دانش‌آموزان باید از پیامدهای موقعیت‌های زندگی واقعی نیز آگاه باشند، بدانند چگونه مدارا کنند، معاشرتی باشند، دوستان خود را دوست داشته باشند و برای ایجاد یک محیط مدرسه‌ای سالم و متمدن تلاش کنند.

خانم هونگ در ادامه تحلیل کرد: «وقتی این نقشه راه هماهنگ شود، احتمال وقوع خشونت در مدارس کمتر خواهد شد و از حوادث دلخراشی که زخم‌های روانی بر دانش‌آموزان باقی می‌گذارند، جلوگیری می‌شود. با این حال، این یک فرآیند طولانی است، اینکه آیا دانش‌آموزانی که به مدرسه می‌روند واقعاً یک روز شاد هستند یا خیر، به آموزش، نظارت و حمایت کل جامعه بستگی دارد.»

کی هونگ

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-hoc-sinh-bi-ep-an-dat-da-ran-de-sao-bao-luc-hoc-duong-van-nhieu-20241105111249460.htm