از قصد ترک تحصیل به دلیل نداشتن پول کافی برای پرداخت شهریه توسط والدینش تا دانشمندی که به جهان خدمت می‌کند

به دلیل دلسوزی برای والدینی که پول کافی برای پرداخت شهریه نداشتند، تقریباً مدرسه را ترک کرد

دوران نوجوانی او سال‌های بمباران کره شمالی توسط آمریکا بود، دانش‌آموزان با برانکارد، جعبه کمک‌های اولیه، بیلچه برای حفر سنگر و کلاه حصیری برای محافظت در برابر بمب‌های خوشه‌ای و ترکش به مدرسه می‌رفتند. در آن زمان کشور از قبل هم نیازمند بود و وضعیت خانواده حتی دشوارتر بود. خواهران که از تخم مرغ و اردک ساخته شده بودند، به تدریج در خانواده‌ای فقیر بزرگ شدند و در خانه‌ای گرم که گرسنگی و سرما همیشه در کمین بود، از یکدیگر محافظت می‌کردند، غذا را با یکدیگر تقسیم می‌کردند و از مدرسه بیرون نمی‌آمدند.

Từ ý định bỏ học vì thương cha mẹ không đủ tiền đóng học phí đến nhà khoa học chạm tay ra thế giới - Ảnh 1. — دکتر نگوین تی مین و همکارانش ایمنی و بهداشت مواد غذایی را در کانادا رصد می‌کنند (زن در سمت چپ تصویر)

دختر نگوین تی مین (دوک تونگ، هوای دوک، هانوی ) در سن ۱۳ سال و نیمگی وارد دبیرستان شد (سیستم ۱۰ ساله)، در حالی که همیشه ترس از ترک تحصیل به دلیل فقر او را آزار می‌داد. خانواده‌ای با ۹ نفر نان‌آور، برنج کمیاب، بمب‌ها و گلوله‌های جنگی بالای سرشان، مردان جوان روستا بزرگ می‌شدند و به جبهه می‌رفتند، تنها کسانی که در روستا برای کار در مزارع باقی مانده بودند، زنان، پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌های پیر و کودکان بودند.

با وجود سختی‌ها و فقر، او همیشه به مطالعه علاقه داشت. او از همان لحظه اول عاشق زبان روسی شد. او راهی برای یادگیری کلمات جدید ابداع کرد که اکنون مردم اغلب از آنها به عنوان "فلش کارت" استفاده می‌کنند. او در یک طرف کلمه روسی و در طرف دیگر معنی ویتنامی آن را می‌نوشت. او هر روز برای خود وظیفه حفظ کردن 10 کلمه را تعیین می‌کرد.

پشتکار و سازش‌ناپذیری او با خودش، و مصمم بودن به یادگیری ۳۰۰ کلمه در هر ماه، به او کمک کرد تا در یادگیری زبان‌های خارجی در مدرسه به یک "ستاره" تبدیل شود. وقتی دوستانش نمی‌توانستند درس را به خاطر بیاورند، از او می‌خواستند که درس را مرور کند. به لطف این، او به "فرهنگ لغت" کلاس تبدیل شد. هر زمان، چه در مزرعه کار می‌کرد، چه در راه خانه به مدرسه، چه آشپزی می‌کرد، چه خانه را جارو می‌کرد... زمان مطالعه و انجام تکالیف در ذهنش بود.

تا اواسط کلاس نهم، دختر جوان فکر می‌کرد که رفتن یک دختر فقیر به آموزش عالی، هدر دادن تلاش والدینش است. در آن زمان، رفتن به دبیرستان رویای بسیاری از کودکان در حومه شهر بود. هر بار که موعد پرداخت شهریه فرا می‌رسید، بچه‌ها نگران این بودند که آیا مادرانشان می‌توانند برای پرداخت شهریه آنها پول قرض بگیرند یا خیر. والدین آنها از قبل نگران خواهر و برادرهایشان بودند که یک روز گرسنه بمانند و روز بعد غذای کافی برای خوردن داشته باشند.

دخترک پس از روزها فکر کردن و احساس گناه، تصمیم گرفت به دفتر مدرسه برود و کارنامه‌اش را پس بگیرد و از مدرسه انصراف دهد. انصراف! تصمیم بسیار دردناکی بود.

خوشبختانه، معلم برای صحبت با والدینش به خانه‌اش آمد. پس از آن، مدرسه از پس گرفتن ریزنمرات او خودداری کرد. او تا پایان دبیرستان به تحصیل ادامه داد. پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان در سال ۱۹۷۱، خانم مین بیش از پیش آگاه شد که دیگر نباید به مدرسه برود، نباید از زحمات والدینش سوءاستفاده کند و باید بداند چگونه خواهر و برادرهای کوچکترش را دوست داشته باشد. او طبیعتاً جرأت فکر کردن به شرکت در آزمون ورودی دانشگاه را نداشت، بنابراین برای آن درس نخواند. از آن به بعد، تقریباً سرنوشت خود را به عنوان یک دختر روستایی پذیرفت و در مزارع سخت کار کرد، اگرچه آتش یادگیری هنوز شعله‌ور بود.

یک روز صبح در سال ۱۹۷۱، درست پس از تمام کردن یک کاسه برنج سرد، آماده می‌شد تا قایق را برای تخلیه آب به مزرعه ببرد، همکلاسی‌هایش با عجله به سمتش آمدند، هر کدام کتاب، کیسه‌های لباس و کیسه‌های غذا برای چند روز با خود حمل می‌کردند. آنها آمده بودند تا او را برای شرکت در آزمون ورودی دانشگاه دعوت کنند! آتش یادگیری در قلبش ناگهان دوباره شعله‌ور شد، دلش به حال خودش سوخت، قایق را به ایوان تکیه داد، صورتش را پوشاند و گریه کرد. پدرش حتماً در آن زمان دلش برایش سوخت، به او گفت قایق را کنار بگذارد، وسایلش را آماده کند و به مادرش گفت چند کاسه برنج و مقداری پول برای آزمون ورودی دانشگاه آماده کند.

آن سال او در آزمون ورودی دانشگاه کشاورزی ۱ قبول شد و در کل کلاس رتبه نهم را کسب کرد. اما به دلایلی، مقامات محلی به او اجازه رفتن ندادند. در آن زمان، مقامات محلی حق داشتند تصمیم بگیرند که آیا دانش‌آموزان را به دانشگاه بفرستند یا نه.

دوستانش یکی پس از دیگری وارد مدرسه می‌شدند و همگی با هیجان نامه‌هایی به خانه می‌فرستادند. آنها علاوه بر تعریف داستان‌های خودشان، فراموش نمی‌کردند که او را به ادامه تحصیل تشویق کنند. او که نمی‌دانست چه راهی جز یک دختر روستایی بودن در پیش بگیرد، فکر می‌کرد باید روی کمک به والدینش در حمایت از اقتصاد خانواده تمرکز کند. در طول ۴ سال بعد، او نه در آزمون ورودی دانشگاه شرکت کرد و نه مانند همسالانش در روستا زود ازدواج کرد.

یک روز، او با کمال تعجب بسته‌ای پستی دریافت کرد که شامل کتاب‌های درسی برای ۳ درس بود: ریاضی، شیمی، زیست‌شناسی، و نامه‌ای که مبصر کلاسش نوشته بود: معلم به دوستانش گفته بود که آنها را جمع‌آوری کرده و برای او بفرستند تا برای امتحان مرور کند. او آنقدر تحت تأثیر قرار گرفت که به دلیل وضعیت طعنه‌آمیزش، تنها نشست و گریه کرد، اما خوشحال هم بود زیرا وقتی ناخن‌های پایش با گل زرد شده بود، ظاهرش به رنگ یک دختر روستایی درآمده بود، معلم و دوستانش هنوز او را به یاد داشتند و هنوز او را به رفتن به مدرسه تشویق می‌کردند.

بنابراین، او تصمیم گرفت که معلمان و دوستانش را ناامید نکند و در حین کار درس هم می‌خواند. او که حسابدار یک تیم تولید در روستا بود، روزها برای برداشت برنج می‌رفت و شب‌ها برای خرمن‌کوبی تا ساعت ۱۰ شب به خانه برمی‌گشت. وقتی برای غذا خوردن و دوش گرفتن به خانه می‌آمد، ساعت ۱۱ شب بود و مردان جوان برای خوابیدن و "تماشای برنج" به انبار می‌رفتند، زیرا حیاط انبار پر از برنج بود و مردم اغلب وقتی گرسنه بودند آن را می‌دزدند. بعد از ساعت ۱۱ شب، دوستانش به خواب می‌رفتند و او شروع به درس خواندن کنار چراغ نفتی کرد. همه تعجب کردند زیرا او در ۲۰ سالگی هنوز درس می‌خواند و ازدواج نکرده بود، در حالی که در روستا، در آن سن، مردم تقریباً مجرد محسوب می‌شدند.

دانشمند شلوارش را بالا زد، در مزارع قدم زد، مثل یک کشاورز اردک گرفت و مصمم بود انگلیسی یاد بگیرد.

کار مادام العمر دکتر نگوین تی مین، کار در مزارع با دام، کارگران و کشاورزان صادق و باتجربه پرورش اردک‌های آزاد است. او با بیش از 30 سال کار در مرکز تحقیقات اردک دای شوین، فو شوین، ها تای (پیر)، به همراه همکارانش، مباحثی در مورد پرورش، جوجه کشی، خوراک دام، توسعه مدل‌های مزرعه تلفیقی ماهی-برنج-اردک، آموزش دانش ترویج کشاورزی در استان‌های سراسر کشور، یادگیری زبان‌های خارجی، شرکت در پروژه‌های داخلی و بین‌المللی، همکاری با همکاران خارجی، شرکت در کنفرانس‌های تخصصی بین‌المللی و... را اجرا کرده است.

Từ ý định bỏ học vì thương cha mẹ không đủ tiền đóng học phí đến nhà khoa học chạm tay ra thế giới - Ảnh 2. — دکتر نگوین تی مین در سال ۲۰۱۶ گزارشی علمی در دانشگاه کیوشو سانگیو ژاپن ارائه داد.

او تمام جوانی‌اش را وقف کارش کرد. جالب اینجاست که او چه در عمل و چه در تئوری یک دانشمند است، همیشه از مزرعه تا آزمایشگاه در حال تمرین است، و دیدگاه جامعی نسبت به کاربرد تحقیقات در واقعیت دارد. مردم او را در حال بالا زدن شلوارش، راه رفتن در مزارع، گرفتن اردک مانند یک کشاورز می‌بینند، اما روز بعد در اتاق تحقیق است یا در حال گزارش دادن در یک کنفرانس علمی بین‌المللی.

زبان انگلیسی ابزاری قدرتمند برای حمایت از دکتر در تحقیقات علمی است و به او کمک می‌کند تا هنگام کار با همکاران خارجی اعتماد به نفس داشته باشد. در دهه‌های ۸۰ و ۹۰، وقتی می‌دید همکارانش در جلسات سر تکان می‌دهند، اما هنگام بحث با شرکای خارجی برای صحبت کردن به زبان ویتنامی یا روسی مشکل دارند و این باعث می‌شود کار با مشکل مواجه شود و بی‌اثر باشد، انگیزه پیدا کرد که زبان انگلیسی را یاد بگیرد.

در ذهنش، قطعاً باید انگلیسی بلد باشد، حداقل در زمینه تخصصش و در رایج‌ترین ارتباطات، بنابراین به خودش گفت: «فقط به مطالعه ادامه بده، زیاد صحبت کن تا مسلط شوی، اگر اشتباه کنی، حق با توست.»

به مناسبت اینکه آژانس او را برای یادگیری بیشتر زبان انگلیسی و کار روی پروژه به هانوی فرستاد، او دو فرزندش را به زادگاهش فرستاد و فرزند سومش را که هنوز از شیر مادر تغذیه می‌کرد، برای یادگیری بیشتر به هانوی آورد. به لطف سخت‌کوشی او، سطح زبان انگلیسی‌اش بهبود یافت، توانست به همکاران خارجی‌اش نزدیک‌تر شود و از آنجا فرصت‌های زیادی برای کار در سطح بین‌المللی داشته باشد.

خانم مین پس از اولین سفر کاری‌اش به خارج از کشور، متوجه شد که اگر در زبان‌های خارجی خوب نباشد، نمی‌تواند در یک موسسه تحقیقاتی کار کند. بنابراین، به جای خواندن کتاب‌های ویتنامی هر روز، به خواندن کتاب‌های تخصصی انگلیسی روی آورد و حتی خواندن داستان‌های انگلیسی را تمرین کرد تا بفهمد که آنها چگونه به خوبی نوشته شده‌اند. کتاب کنار تخت او یک کتاب انگلیسی بود و هر شب قبل از خواب، تقریباً به طور ناخودآگاه یک کتاب انگلیسی برمی‌داشت و حداقل ۱۵ دقیقه آن را می‌خواند. هنگام خواباندن فرزندش، از فرصت خواندن انگلیسی نیز استفاده می‌کرد. روزهایی هم بود که آنقدر خسته بود که بلافاصله با یک کتاب به خواب می‌رفت.

سپس او با جسارت به بخش انگلیسی دانشگاه زبان‌های خارجی رفت تا بپرسد: «من در منطقه‌ای دورافتاده از فو ژوین زندگی می‌کنم، هیچ مرکز آموزش زبان خارجی وجود ندارد، وضعیت من این است که باید کار کنم و یک فرزند کوچک را بزرگ کنم، بنابراین نمی‌توانم هر سال به مدت چند ماه در یک دوره پاره وقت متمرکز شرکت کنم، اما اکنون باید برای کار انگلیسی یاد بگیرم. بنابراین با احترام از بخش درخواست می‌کنم که با درخواست مطالب برای خودآموزی، به من اجازه دهد پاره وقت درس بخوانم، در پایان هر ترم امتحان خواهم داد. من همچنین استعدادی دارم و دوست دارم درس بخوانم، بنابراین معتقدم می‌توانم یاد بگیرم.»

سه هفته بعد او نامه پذیرش را دریافت کرد. بنابراین، به مدت چهار سال، در پایان هر ترم، چند روزی مرخصی می‌گرفت تا در امتحانات شرکت کند. در پایان چهار سال، او با مدرک لیسانس زبان انگلیسی فارغ‌التحصیل شد.

سال‌ها بعد، با تکیه بر زبان انگلیسی خودآموخته و توانایی تحقیقاتی‌اش، به مشارکت در پروژه‌های بین‌المللی مانند: تحقیق در مورد روش‌های نگهداری تخم مرغ با دانشگاه کوئینزلند (استرالیا)، پروژه NASAR برای بهبود ظرفیت تحقیقاتی در مؤسسات تحقیقات کشاورزی CIAR (هلند)، پروژه DANIDA و پروژه SAREC (سوئد)، پروژه تحقیقاتی برای ایجاد سیستم پرورش یکپارچه اردک-برنج-ماهی برای خانوارها (سفارت بریتانیا) و غیره ادامه داد.

او ضمن تحصیل و کار در شرایط نامناسب، مدرک کارشناسی ارشد و سپس دکترای خود را در رشته علوم کشاورزی به پایان رساند. همزمان، دکتر در بسیاری از کنفرانس‌ها و برنامه‌های علمی دیگر در کشورهای زیر شرکت کرد: ایتالیا (کنفرانس بین‌المللی انجمن جهانی علوم طیور WPSA)، چین، تایلند (دوره آموزشی تحقیقات پرورش اردک در سازمان خواربار و کشاورزی ملل متحد در بانکوک)، فیلیپین (کنفرانس ارزیابی ظرفیت تحقیقاتی محققان کشاورزی)، ژاپن (کنفرانس جهانی ژنتیک حیوانات)، فرانسه (تبادل تکنیک‌های تحقیقاتی پرورش اردک و غاز با شرکت گریمود فرر، در زمینه اصلاح نژاد ژنتیکی)، چین، تایوان (کنفرانس طیور آسیا و اقیانوسیه)، کانادا (پروژه ایمنی غذا از مزرعه تا سفره در زنجیره صنعت گوشت مرغ)، ژاپن (کنفرانس دام آسیا و استرالیا)، بلژیک (موسسه تحقیقات حیوانات گرمسیری ATM) ....

دکتر نگوین تی مین در طول زندگی خود به عنوان یک دانشمند، در تحقیقات با همکاران بین‌المللی همکاری داشته، 20 اثر علمی منتشر شده در مجلات بین‌المللی را انجام داده، کتاب‌های تخصصی منتشر کرده، اسناد فنی را به زبان انگلیسی با همکاران خارجی برای آموزش پروژه‌ها تهیه کرده، کنفرانس‌های جهانی پرندگان آبزی را سازماندهی کرده، بیش از 500 گزارش علمی را ویرایش کرده، بسیاری از کنفرانس‌های علمی ملی و بین‌المللی را هماهنگ کرده و به عنوان مشاور پروژه برای بانک جهانی و پروژه‌های ایمنی مواد غذایی کانادا کار کرده است.

به پاس خدمات او به علوم کشاورزی، دیپلم «کار خلاق» و مدال «در راه کشاورزی و توسعه روستایی» به او اهدا شد. نام او همچنین در سالنامه «مادر و زن» و در فهرست دانشمندان زن قرار گرفت.

دکتر مین و همکارانش به عنوان آخرین هدیه دوران حرفه‌ای خود، مفتخر به دریافت جایزه هوشی مین و جایزه دولتی از سوی دولت به خاطر آثار علمی برجسته خود در زمینه علم و فناوری که به آرمان ساخت و دفاع از سرزمین پدری کمک کرده بود، شدند:

۱/ جایزه هوشی مین: برای «توسعه پرورش پرندگان آبزی در ویتنام».

۲/ جایزه دولتی: برای «حفاظت و بهره‌برداری از منابع ژنتیکی دام‌های بومی در ویتنام توسط مؤسسه دامپروری در دوره ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۰».

بزرگترین سرمایه ای که می توان برای فرزندان به ارث گذاشت، آموزش و پرورش آنهاست.

دکتر نگوین تی مین، به عنوان یک دانشمند، بزرگترین دارایی که برای فرزندانش به ارث گذاشت، آموزش بود. او معتقد بود که هیچ چیز ارزشمندتر از آموزش به کودکان برای گرامی داشتن روابط خانوادگی، ابراز احساسات در زمان و مکان مناسب، پذیرش شکست، برخاستن و ادامه دادن، تحمل سختی‌ها و سپاسگزار بودن نیست.

Từ ý định bỏ học vì thương cha mẹ không đủ tiền đóng học phí đến nhà khoa học chạm tay ra thế giới - Ảnh 3. — دکتر نگوین تی مین جایزه هوشی مین و جایزه دولتی علوم و فناوری را دریافت کرد.

بزرگ کردن فرزندان سخت‌ترین، طاقت‌فرساترین، اما در عین حال پرافتخارترین و جالب‌ترین کار هر مادری است. او با چندین سیستم آموزشی مشورت کرد و دریافت که کمک به کودکان برای ساختن جایگاه آینده‌شان در جامعه ضروری است.

او با دسترسی به منابع آموزشی انگلیسی و استاندارد، بر آموزش استقلال به فرزندانش، بهبود مهارت‌ها و تفکر آنها تمرکز می‌کند. نتایج یادگیری نتیجه طبیعی مهارت‌های اساسی فوق خواهد بود، نه از طریق تسلط بر مجموعه آزمون‌ها.

او همچنین شاهد بود که کودکان خارجی تمام دوران دبیرستان و سال‌های زیادی پس از آن را صرف تحصیل و کار در رشته‌ای که دوست دارند می‌کنند، که به معنای متخصص شدن خیلی زود است. اگر آنها انتخاب اشتباهی داشته باشند، حاضرند تسلیم شوند و دوباره آن کار را انجام دهند. در آن زمان، پس از فارغ‌التحصیلی، چیزی به نام "کار در رشته اشتباه" وجود ندارد، آنها بسیار پایدار و پر از انرژی هستند تا به پرورش و توسعه توانایی‌های خود ادامه دهند. این مدل هرم معکوس در آموزش در کشورهای توسعه‌یافته است. به این معنی که هرچه بزرگتر می‌شوند، بیشتر جمع می‌کنند و در حرفه خود پایدارتر هستند. او به خودش می‌گوید که در تربیت فرزندان، باید یک مادر باهوش باشد، نه فقط یک مادر مهربان.

او به فرزندانش یاد داد که فکر کنند و از خود راضی نباشند. او از سنین پایین از روش «استقلال همراه با نظارت» استفاده می‌کرد. مادر «این کار را برایشان انجام نمی‌داد» بلکه فقط «با آنها انجام می‌داد». وقتی کوچک بودند، به آنها یاد می‌داد که مستقل باشند و وقتی بزرگتر شدند، به آنها یاد می‌داد که خودشان در مورد کارهایشان تصمیم بگیرند.

وقتی بچه‌ها وارد مدرسه متوسطه شدند، او که از قبل در رشته‌های انضباطی تحصیل کرده بود، به آنها اجازه داد تا خانواده کوچکی متشکل از چند خواهر را اداره کنند. دختر کلاس ششمی آشپزی می‌کرد، مخارج را مدیریت می‌کرد و از خواهر بزرگترش برای درس خواندن در آزمون ورودی دانشگاه حمایت می‌کرد. خواهر بزرگتر به خواهر کوچکترش درس می‌داد، به او کمک می‌کرد و درس‌هایش را بررسی می‌کرد...

دکتر مین از دهه ۱۹۸۰ به فرزندانش زبان انگلیسی آموزش می‌داد. بچه‌ها اولین بار در طول سفرهای کاری مادرشان به خارج از کشور، در هواپیما با مجلات مصور آشنا شدند. بچه‌ها مدام به مجلات نگاه می‌کردند و مجذوب تصاویر زیبای مجلات می‌شدند. با اینکه بچه‌ها هیچ کلمه‌ای نمی‌دانستند، او به آنها نشان می‌داد: این پل گلدن گیت در نیویورک، ایالات متحده آمریکا است، این تاج محل در هند است...، به طوری که بچه‌ها مشتاقانه می‌پرسیدند چرا و چگونه، سپس به تدریج توضیح می‌دادند و دانش خود را گسترش می‌دادند و کنجکاوی آنها را تحریک می‌کردند.

کم کم بچه‌ها ایده‌ای از تحسین آنچه در جهان وجود دارد پیدا می‌کنند و رویای اکتشاف در ذهنشان شکل می‌گیرد.

او علاوه بر پژوهشگر بودن، به عنوان معلم زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان و مسئولان منطقه نیز فعالیت می‌کند و به فرزندانش حروف اول را نیز آموزش می‌دهد. یادگیری با مادرش هم سرگرم‌کننده است و هم با زندگی روزمره مرتبط، و باعث می‌شود زبان انگلیسی برای بچه‌ها کمتر استرس‌زا و مؤثرتر باشد.

در زمان فقر و محرومیت شدید، بیشترین هزینه او برای فرزندانش هنوز هم خرید کتاب و روزنامه بود. بچه‌ها کتاب‌های Thieu nien tien phong (پیشگام جوان)، Hoa hoc tro (گل دانش‌آموز)، Toan toc tuoi tre (ریاضیات جوان) و ... و کتاب‌های زیادی در خانه می‌خواندند. وقتی فرزندانش به عنوان دانش‌آموزان ممتاز ملی انتخاب شدند، او همچنین برای "پاداش" دادن به آنها یک کامپیوتر رومیزی بزرگ و چاپگر به ارزش 10 میلیون دلار سرمایه‌گذاری کرد، در حالی که ساخت یک خانه دو طبقه بزرگ تنها 100 میلیون دلار هزینه داشت. کامپیوتر برای مطالعه فرزندانش = 1/10 ارزش خانه.

به لطف این «پاداش»، بچه‌ها در درس خواندن بسیار فعال هستند و همچنین به یک فرهنگ لغت انگلیسی برای یادگیری زبان‌های خارجی مجهز شده‌اند. او آرزو دارد روزی فرزندانش بتوانند در خارج از کشور تحصیل کنند. وقتی اعتماد به نفس پیدا کرد که می‌تواند این کار را انجام دهد، به دنبال روش‌های مختلف زیادی گشت.

وقتی دخترش سال دوم دانشگاه بود، او روی بلیط هواپیما سرمایه‌گذاری کرد و او را به یک کنفرانس بین‌المللی برد، و آن را «پاداش پذیرش دانشگاه» می‌دانست. در کنفرانس، دخترش می‌توانست آزادانه با همکاران خارجی خود تعامل داشته باشد، در مورد تخصص خود صحبت کند و هر دوی این‌ها او را برای بهبود مهارت‌های انگلیسی و تمرین ارتباط با این حوزه در سطح بین‌المللی تحریک کنند.

سپس او یک قدم جلوتر رفت: او هر ماه سفارش می‌داد مجلات بین‌المللی به مدرسه فرزندش ارسال شود و سپس دوستان و معلمانش آنها را برای خواندن قرض می‌گرفتند.

پس از سال‌ها آموزش زبان انگلیسی به فرزندانش، آشنا کردن آنها با جهان و پرورش رویاهایشان، وقت آن رسیده که رویای خودشان را برای تحصیل در خارج از کشور داشته باشند. او بدون رقابت، بدون جنگ خروس، بر آموزش فرزندانش برای درک عمیق ماهیت دانش، عشق به یادگیری و کاوش و یادگیری هر چیزی که در مورد آن کنجکاو هستند، تمرکز می‌کند. بنابراین بچه‌ها خودشان در آزمون‌های گواهینامه زبان انگلیسی شرکت می‌کنند، بورسیه‌های تحصیلی خودشان را پیدا می‌کنند، درخواست‌های خودشان را آماده می‌کنند، برای تحصیل در خارج از کشور مصاحبه می‌دهند... او فقط اعلام می‌کند: اگر برای تحصیل در خارج از کشور به پول بیشتری نیاز دارید، یک سال قبل به من بگویید، من آن را تهیه خواهم کرد.

در حال حاضر، دکتر نگوین تی مین بیش از ۷۰ سال سن دارد و بازنشسته شده است و فقط از گیاهان مراقبت می‌کند، گل‌ها را هرس می‌کند و شعر می‌گوید. فرزندانش همگی در سراسر جهان کار می‌کنند و فقط این دو فرد مسن هر روز با هم هستند. او امیدوار است فرزندانش را ببیند، با آنها غذا بخورد و کمرش را ماساژ دهد تا دردش تسکین یابد، اما همچنین امیدوار است که فرزندانش "بال‌های خود را باز کنند" و رشد کنند.

منبع: https://toquoc.vn/tu-y-dinh-bo-hoc-vi-thuong-cha-me-khong-du-tien-dong-hoc-phi-den-nha-khoa-hoc-cham-tay-ra-the-gioi-20241020091531333.htm