پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۶: وزارت آموزش و پرورش بر امتحانات جداگانه‌ای نظارت خواهد کرد.

نکته جدید برای پذیرش سال آینده این است که وزارت آموزش و پرورش بر آزمون‌های جداگانه نظارت خواهد کرد، اما وقتی الزامات این آزمون‌ها با آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان یکسان نیست، این وزارتخانه چگونه آنها را کنترل خواهد کرد؟

کنترل کیفیت ورودی

وزارت آموزش و پرورش به تازگی طرحی را برای پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها در سال ۲۰۲۶ منتشر کرده است که در آن به نکته جدیدی اشاره شده است: دپارتمان مدیریت کیفیت مسئول یکسان‌سازی معیارهای ارزیابی ظرفیت مؤسسات آموزش عالی است که آزمون‌های خود را برگزار می‌کنند (ارزیابی تفکر، ارزیابی ظرفیت، ارزیابی تخصصی، ارزیابی ظرفیت ورودی مبتنی بر کامپیوتر و غیره). دوره اجرا قبل از برگزاری آزمون توسط مؤسسات آموزشی با اصل تضمین کیفیت ورودی بین روش‌های پذیرش دانشگاه انجام می‌شود. دپارتمان مدیریت کیفیت مسئول سازماندهی و نظارت بر برگزاری آزمون‌های ارزیابی ظرفیت مؤسسات آموزش عالی است.

وزارت آموزش و پرورش از دانشگاه‌ها می‌خواهد که اطلاعات ثبت‌نام را از هم‌اکنون تا ۱۵ فوریه ۲۰۲۶ در وب‌سایت‌های خود منتشر کنند. در سال ۲۰۲۶، اولین دوره ثبت‌نام در ماه اوت به پایان می‌رسد.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند. عکس: DUC Nguyen

محتوای مهم مربوط به پذیرش دانشگاه که مدارس مشتاقانه منتظر آن هستند این است که آیا وزارت آموزش و پرورش در سال آینده به تبدیل روش‌های پذیرش در یک موسسه آموزشی به یک مقیاس نمره مشترک مانند امسال ادامه خواهد داد؟ زیرا این آیین‌نامه بر انتخاب روش‌های پذیرش موسسات آموزشی دانشگاه تأثیر می‌گذارد.

بسیاری از کارشناسان نگران هستند

یک کارشناس پذیرش در مورد کنترل کیفیت آزمون‌های سنجش شایستگی توسط وزارت آموزش و پرورش پرسید: وقتی کمبود متخصص وجود دارد، وزارتخانه چه خواهد کرد؟ زیرا به گفته این کارشناس، در حال حاضر بیش از 10 آزمون جداگانه توسط دانشگاه‌های سراسر کشور برگزار می‌شود. از ژانویه 2026، برخی از مدارس آزمون‌هایی را برگزار کرده‌اند، در حالی که منابع انسانی اداره مدیریت کیفیت محدود است. در سال‌های اخیر، این اداره همچنین در آزمون ورودی مبتنی بر کامپیوتر (V-SAT) برای گروهی از دانشگاه‌ها از شمال تا جنوب به عنوان واحد آزمون‌سازی شرکت کرده است. وقتی کارشناسان این اداره در نظارت بر آزمون‌های جداگانه باقی مانده شرکت کنند، بی‌طرفی و انصاف چگونه خواهد بود؟

آزمون‌های جداگانه مؤسسات آموزش عالی الزامات نسبتاً متنوعی دارند. آیا وزارت آموزش و پرورش به اندازه کافی متخصص دارد تا بتواند کیفیت سؤالات را ارزیابی کند؟ دانشیار، دکتر نگوین فونگ دین، معاون مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی، گفت که فعالیت‌های نظارتی ضروری است. آزمون‌های جداگانه نقش مهمی در پذیرش دانشگاه‌ها در سراسر کشور دارند. بنابراین، لازم است مدیریت کیفیت برای اطمینان از عدالت، شفافیت، دقت و علمی بودن این آزمون‌ها اجرا شود.

مشاهدات خبرنگاران در طول زمان گذشته نشان می‌دهد که در برخی از امتحانات، تعداد داوطلبان شرکت‌کننده بسیار کم است. تیم سازنده‌ی آزمون، عامل ناشناخته‌ای برای هر آزمون انفرادی است. آزمون به دسته‌ی علمی آزمون تعلق دارد. زیرا این آزمون، مقیاسی برای سنجش کیفیت آموزش است. به عنوان مثال، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان فعلی، مقیاس سنجش دانش یادگیرنده است، آزمون سنجش ظرفیت، مقیاس سنجش ظرفیت یادگیرنده است، آزمون سنجش تفکر، مقیاسی برای سنجش توسعه‌ی تفکر است... آزمون‌های سنجش ظرفیت اغلب داوطلبانی با نمرات کامل ندارند، در حالی که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان اغلب داوطلبانی با نمرات کامل دارد.

در مورد آزمون‌های جداگانه، دانشیار دکتر دو ون دونگ، مدیر سابق دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، نگران گسترش شکاف ناعادلانه در آموزش است، زمانی که داوطلبان مناطق محروم فرصت شرکت در آزمون را ندارند و این امر شانس آنها را برای پذیرش در دانشگاه‌های برتر کاهش می‌دهد.

نگوین تی ویت نگا، نماینده مجلس ملی، گفت که افزایش تعداد آزمون‌های جداگانه، فشار بر داوطلبان را افزایش می‌دهد. به گفته نماینده ویت نگا، از یک سو، ما تلاش می‌کنیم تا آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از کیفیت و کارایی بالایی برخوردار باشد تا مدارس بتوانند از نتایج آن برای پذیرش استفاده کنند. اما افزایش تعداد آزمون‌های جداگانه، این معنا را از دست داده است.

به گفته نماینده نگوین تی ویت نگا، برگزاری یک آزمون جداگانه برای ایجاد فرصت‌های بیشتر برای داوطلبان موفق است؛ در عین حال، به مدارس کمک می‌کند تا در انتخاب دانش‌آموزان برای خود فعال‌تر باشند. از آنجا که هر صنعت یا هر مدرسه ویژگی‌های آموزشی خاص خود را دارد، هدف این آزمون، الزام مهارت‌های خاص به دانش‌آموزان خواهد بود.

خانم نگا گفت که در سال‌های اخیر، وضعیتی به وجود آمده است که «مراکز آمادگی آزمون» پس از آزمون‌های خودشان، مشغول مطالعه برای آزمون‌ها هستند. ناگفته نماند که برای شرکت در آزمون‌های جداگانه، داوطلبان باید هزینه‌های آزمون‌های مختلفی را بپردازند. اگر داوطلبان در آزمون‌های جداگانه زیادی شرکت کنند، به این معنی است که باید مبلغ زیادی هزینه کنند. این مشکلات واقعاً نیاز به مداخله وزارت آموزش و پرورش دارد. اما آیا وزارت آموزش و پرورش متخصصان کافی برای انجام این کار را دارد یا فقط «بدل می‌کند و صفحه را رها می‌کند» و باعث ایجاد مشکل برای مؤسسات آموزش عالی برای اجرای جدی آن می‌شود؟

منبع: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dh-2026-bo-gddt-se-giam-sat-cac-ki-thi-rieng-post1793397.tpo