با استفاده از هوش مصنوعی، یک مدرسه این فرآیند را معکوس می‌کند: بدون تکلیف، تعامل بیشتر در کلاس

در بستر توسعه‌ی قوی فناوری، هوش مصنوعی (AI) به طور فزاینده‌ای بر بسیاری از زمینه‌ها، از جمله آموزش، تأثیر می‌گذارد. مدارس FPT به جای تعیین تمرین‌هایی که به راحتی توسط هوش مصنوعی قابل حل هستند، بر ارتقای تفکر انتقادی و مهارت‌های حل مسئله‌ی دانش‌آموزان درست در کلاس درس تمرکز می‌کنند.

محدود کردن اتکا به هوش مصنوعی

مدارس FPT با توجه به نگرانی‌هایی مبنی بر اینکه هوش مصنوعی می‌تواند دانش‌آموزان را تنبل، وابسته و از دست دادن خلاقیت کند، هدف خود را ایجاد یک محیط یادگیری بدون تکلیف درسی قرار داده‌اند.

در مدارس FPT، دانش‌آموزان معمولاً مجبور به انجام تکالیف نیستند، بلکه بر تعامل اجتماعی در کلاس تمرکز دارند. (عکس: مدارس FPT)

به طور خاص، مدرسه بر افزایش تعامل اجتماعی در کلاس از طریق پروژه‌ها، بحث‌ها و مناظرات تمرکز دارد و از سوءاستفاده دانش‌آموزان از هوش مصنوعی بدون کنترل جلوگیری می‌کند. دانش‌آموزان با معلمان همکاری خواهند کرد تا مسائل و تمرین‌های دشوار را با هم حل کنند. برای مطالعه در خانه، نگرش‌ها و مهارت‌های خودآموزی دانش‌آموزان همیشه توسط مدرسه تشویق می‌شود. دانش‌آموزان به طور فعال آموخته‌های خود را مرور می‌کنند و محتوای تمرین‌های جدید را آماده می‌کنند.

با این روش، هوش مصنوعی به جای اینکه به ابزاری برای حل و کنار آمدن با تمرین‌ها تبدیل شود، یک همراه و مکمل دانش است و باعث می‌شود تفکر دانش‌آموزان به طور فزاینده‌ای تحلیل برود.

به گفته خانم فام تی خان لی، نایب رئیس هیئت مدیره مدرسه و مدیرعامل مدارس FPT در هانوی و های فونگ، اغلب از دانش‌آموزان این مدرسه خواسته می‌شود که از هوش مصنوعی برای تحلیل رویدادهای تاریخی استفاده کنند، اما باید آنها را با منابع داده مختلف زیادی مقایسه کنند که از طریق آنها می‌توانند استدلال‌های شخصی ارائه دهند. یا به جای انجام تمرین‌های ساده، دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای بررسی داده‌ها استفاده می‌کنند، اما همچنان باید نحوه انجام این کار را با تفکر منطقی توضیح دهند.

خانم خان لی گفت: «این روش به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا وابستگی خود را به هوش مصنوعی محدود کنند، تفکر انتقادی، تفکر مستقل و مهارت‌های خودآموزی را تمرین کنند - مهارت‌هایی مهم در عصر دیجیتال.»

در همین حال، معلمان مدارس FPT از هوش مصنوعی برای ایجاد درس، هدایت دانش‌آموزان به خلاقیت و حل مشکلات در مطالعات و زندگی روزمره خود استفاده می‌کنند. اکثر دروس در مدرسه از هوش مصنوعی در تدریس استفاده می‌کنند و دروس را شهودی‌تر، واضح‌تر و آسان‌تر برای درک می‌کنند. سیستم هوش مصنوعی قادر به تجزیه و تحلیل نتایج یادگیری، پیشنهاد مسیرهای مناسب و کمک به دانش‌آموزان برای جذب مؤثرتر دانش است.

خانم نگوین تی تو هونگ، معلم ادبیات در دبیرستان FPT Bac Tu Liem (هانوی)، برای کمک به دانش‌آموزان در تمرین مهارت‌های نوشتاری خود، یک چت‌بات بحث اجتماعی بر روی پلتفرم Coze AI توسعه داد. به گفته خانم هونگ، این چت‌بات به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به سرعت اطلاعات را جستجو کنند، به طور خودکار به نوشته‌های آنها نمره دهند و راه‌هایی برای بهبود محتوا پیشنهاد دهد.

علاوه بر این، این چت‌بات نمونه مقاله ارائه می‌دهد، استدلال‌ها را تجزیه و تحلیل می‌کند و از تصاویر برای تقویت خلاقیت استفاده می‌کند. در نتیجه، دانش‌آموزان بازخورد فوری دریافت می‌کنند و مهارت‌های تفکر انتقادی و نوشتاری خود را بهبود می‌بخشند.

خانم دانگ تی هونگ، معلم ریاضی در مدرسه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان FPT Thanh Hoa، به لطف ابزارهای هوش مصنوعی، از طریق خلق شخصیت‌های انیمیشنی که دانش‌آموزان را در هر درس همراهی می‌کنند، تجربیات جالبی را برای دانش‌آموزان کلاس دوم به ارمغان می‌آورد. علاوه بر این، این معلم زن متن را به صدا، تصاویر، ویدیوهای بصری واضح تبدیل می‌کند و دستیاران هوش مصنوعی را برای ترکیب مطالب آموزشی و تعیین تمرین‌های عملی به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد.

خانم هونگ گفت: «با این روش، تنها پس از یک ترم، بیش از ۹۰ درصد دانش‌آموزان گفتند که درک کاملی از ریاضی دارند، در کلاس تمرکز بیشتری دارند و به موضوع علاقه بیشتری نشان می‌دهند.» کاربرد هوش مصنوعی نه تنها کارایی تدریس را بهبود می‌بخشد، بلکه شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا به صورت فردی یاد بگیرند، خلاقیت خود را پرورش دهند و در یادگیری فعال باشند.

بیشتر دروس در مدارس FPT با هوش مصنوعی تدریس می‌شوند و همین امر باعث می‌شود که تدریس‌ها شهودی‌تر، واضح‌تر و قابل فهم‌تر باشند. (عکس: مدارس FPT)

ورود هوش مصنوعی به آموزش به شیوه‌ای صحیح

مدارس FPT، به عنوان یک موسسه آموزشی پیشگام در نوآوری، فناوری را به عنوان یکی از سه رکن مهم در استراتژی آموزشی در سطح کل سیستم معرفی می‌کند. بنابراین، از سال تحصیلی 2024-2025، این واحد با موسسه فناوری ماساچوست همکاری کرد تا هوش مصنوعی را در تدریس برای دانش‌آموزان از پایه اول، با مطالب آموزشی روز هوش مصنوعی، که توسط معلمان FPT گردآوری شده بود، معرفی کند.

طبق اطلاعات معاون رئیس هیئت مدیره مدارس FPT، این واحد از دو سال پیش چارچوب یکپارچه‌سازی شایستگی‌های دیجیتال را برای دانش‌آموزان در سراسر سیستم اجرا کرده است. در اینجا، هوش مصنوعی عمیقاً در سه رکن اصلی STEM، برنامه‌نویسی (کدنویسی) و رباتیک ادغام شده است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا تفکر خلاق را شکل دهند، مشکلات را با فناوری حل کنند و توانایی دسترسی به فناوری جدید را داشته باشند. به لطف این، دانش‌آموزان مدارس FPT همیشه به درس‌ها علاقه‌مند هستند و همچنین تفکر انتقادی آنها تحریک می‌شود.

نایب رئیس هیئت مدیره مدارس FPT گفت: «تاکنون، ۱۰۰٪ دانش‌آموزان مدارس FPT از پایه‌های اول تا دوازدهم به دانش به‌روز در مورد هوش مصنوعی دسترسی دارند. دانش‌آموزان مدارس FPT که در محیطی پرورش می‌یابند که خلاقیت را ترویج می‌دهد و به نقاط قوت فردی احترام می‌گذارد، همیشه مشتاق کشف و خلق فناوری هستند. بسیاری از دانش‌آموزان با کسب مداوم نتایج بالا در مسابقات هوش مصنوعی و رباتیک، توانایی‌های برجسته خود را تأیید کرده‌اند.»

خانم فام تی خان لی، نایب رئیس هیئت مدیره مدرسه. (عکس: مدارس FPT)

مدارس FPT با تیمی از معلمان جوان با مهارت‌های حرفه‌ای قوی، مصمم است که از این روند جلوتر بماند و معلمان را ملزم به استفاده از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از فعالیت‌های آموزشی مانند تهیه طرح درس و تصویرسازی سخنرانی‌ها می‌کند. در اوایل سال ۲۰۲۴، مدارس FPT نزدیک به ۱۰۰۰ معلم و کارمند را در زمینه فناوری هوش مصنوعی آموزش خواهند داد و از تفکر به مهارت و اجرا با مقیاس‌های شایستگی دیجیتال خاص تغییر خواهند داد.

مدیران مدارس الگویی برای معلمان و معلمان الگویی برای دانش‌آموزان هستند و بدین ترتیب محیطی برای یادگیری ایجاد می‌کنند که در آن هوش مصنوعی به بخشی مفید و کاربردی از اکوسیستم آموزشی مدرن تبدیل می‌شود، هر کسی می‌تواند هوش مصنوعی را یاد بگیرد، هر کسی می‌تواند از هوش مصنوعی استفاده کند.

مدارس FPT در کنار فعالیت‌هایی برای بهبود ظرفیت فناوری داخلی، بر ایجاد یک جنبش یادگیری STEM از طریق مسابقات و جشنواره‌های فناوری که برای دانش‌آموزان در سراسر کشور آزاد است، تمرکز دارند و در عین حال دانش و درک فناوری را به جامعه آموزشی ویتنام گسترش می‌دهند.

خانم خان لین معتقد است که جامعه فعلی و آینده نزدیک به شدت تحت تأثیر علم و فناوری، به ویژه هوش مصنوعی، قرار خواهد گرفت. بنابراین، اگر دانش‌آموزان در حال حاضر به دانش هوش مصنوعی مجهز نباشند، برایشان دشوار خواهد بود که با سرعت توسعه زمانه همگام شوند.

نماینده مدارس FPT تأکید کرد: «مهم‌ترین نکته برای سازگاری در عصر هوش مصنوعی، تغییر طرز فکر و پذیرش فعالانه فناوری به جای ترس از آن است. این نه تنها یک استراتژی آموزشی است، بلکه راهی برای کمک به ویتنام در توسعه منابع انسانی باکیفیت در آینده دیجیتال نیز می‌باشد.»

کیم نونگ

منبع: https://vtcnews.vn/lo-ngai-ai-mot-truong-thpt-dao-nguoc-quy-trinh-den-lop-lam-bai-tap-ve-nha-hoc-chinh-khoa-o-nha-ar933393.html