چرا بین مدارس تفاوت وجود دارد؟

نتایج تحصیلی بهتری داشته باشید

طبق تحلیل وضعیت یادگیری دانشجویان در برخی دانشگاه‌ها، دانشجویانی که با در نظر گرفتن نتایج تحصیلی دبیرستان (که با عنوان در نظر گرفتن ریزنمرات نیز شناخته می‌شود) پذیرفته می‌شوند، نسبت به دانشجویانی که با روش‌های دیگر پذیرفته می‌شوند، وضعیت بهتری دارند. این موضوع به طور خاص با میانگین نمره تجمعی دانشجویان در طول سال‌های تحصیل نشان داده شده است.

برای مثال، طبق تحلیل میانگین نمرات تجمعی بیش از ۱۰،۰۰۰ دانش‌آموز پذیرفته‌شده در دانشگاه آموزش شهر هوشی مین در ۳ سال گذشته (۲۰۲۱، ۲۰۲۲، ۲۰۲۳)، دانش‌آموزانی که از طریق ریزنمرات پذیرفته شده‌اند، نتایج تحصیلی خوبی دارند. به‌طور خاص، در سال‌های ۲۰۲۱ و ۲۰۲۲، این مدرسه از ۳ روش پذیرش استفاده کرده است: پذیرش مستقیم، در نظر گرفتن نتایج تحصیلی دبیرستان و در نظر گرفتن نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان. تا سال ۲۰۲۳، این مدرسه یک روش پذیرش جدید اضافه کرده است که نتایج تحصیلی دبیرستان را با نمرات آزمون ارزیابی صلاحیت تخصصی که توسط خود مدرسه برگزار می‌شود، ترکیب می‌کند.

پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی امروزه یکی از روش‌های اصلی پذیرش بسیاری از دانشگاه‌ها است.

برای کلاس ورودی سال ۲۰۲۰، میانگین نمره تجمعی دانش‌آموزانی که از روش پذیرش مستقیم استفاده کردند، ۳.۳۱/۴؛ نتایج تحصیلی دبیرستان ۳.۱۹/۴ و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲.۹۴/۴ بود. برای کلاس ۲۰۲۱، میانگین نمرات تجمعی روش‌های فوق به شرح زیر بود: ۳.۳۴/۴؛ ۳.۲۲/۴؛ ۳.۰۶/۴. برای کلاس ورودی سال ۲۰۲۳، میانگین نمره روش پذیرش مستقیم ۳.۲۲/۴ بود؛ با در نظر گرفتن نتایج ریزنمرات دبیرستان ۲.۹۶/۴؛ با در نظر گرفتن نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲.۸۵/۴؛ با ترکیب نمرات تحصیلی دبیرستان و نمرات امتحانات ارزیابی شایستگی تخصصی ۳.۲۲/۴ بود.

با توجه به داده‌های فوق، استاد لی فان کوک، معاون رئیس بخش آموزش دانشگاه آموزش شهر هوشی مین، اظهار داشت که نتایج یادگیری دانش‌آموزانی که با استفاده از روش استفاده از نتایج یادگیری دبیرستان پذیرفته شده‌اند، بالاتر از دانش‌آموزانی است که با استفاده از روش در نظر گرفتن نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان پذیرفته شده‌اند؛ اما پایین‌تر از گروه روش‌های پذیرش مستقیم (از جمله پذیرش مستقیم طبق معیارهای وزارت آموزش و پرورش و اولویت پذیرش مدرسه) است.

معادل سایر روش‌ها

در برخی دانشگاه‌های دیگر، داده‌های جمع‌آوری‌شده از هزاران دانشجو نیز نشان می‌دهد که بین نتایج یادگیری این دو روش شباهت وجود دارد. به عنوان مثال، دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین به تازگی نتایج یادگیری دانشجویان را بر اساس 4 روش پذیرش تجزیه و تحلیل و مقایسه کرده است: در نظر گرفتن نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، نتایج یادگیری دبیرستان، نمرات آزمون ارزیابی شایستگی و پذیرش اولویت‌دار. بر اساس یک مقیاس 4 امتیازی، دانشگاه درصد دانشجویانی را که به هر محدوده نمره‌ای طبق روش‌ها دست یافته‌اند، شمارش کرد. دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش، از این داده‌ها گفت که نتایج نشان می‌دهد که فرآیند یادگیری دانشجویان بر اساس دو روش در نظر گرفتن نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و نتایج یادگیری دبیرستان در سطح معادلی بوده است. دو روش در نظر گرفتن نمرات آزمون ارزیابی شایستگی و پذیرش اولویت‌دار، توانایی‌های کمی بهتری داشتند.

اخیراً، دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین نیز آمار نتایج طبقه‌بندی فارغ‌التحصیلی دانشجویان را بر اساس روش پذیرش از سال ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۳ اعلام کرد. بر این اساس، در روش پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، نرخ دانشجویان ممتاز به ۰.۲۱٪، خوب ۶.۵۶٪، خوب ۶۹.۲۴٪ و میانگین ۲۳.۹۸٪ می‌رسد. در همین حال، این نرخ در روش پذیرش بر اساس ریزنمرات دبیرستان شامل: عالی ۰.۲۴٪، خوب ۵.۴۴٪، خوب ۶۵.۱۲٪ و میانگین ۲۹.۲٪ است. بنابراین، نتایج یادگیری دانشجویان بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، نرخی مشابه دانشجویان ثبت‌نام‌شده بر اساس ریزنمرات دارد.

دانشگاه‌ها از اشکال مختلفی برای پذیرش ریزنمرات دبیرستان استفاده می‌کنند.

نرخ ترک تحصیل بین مدارس

دکتر فام تان ها، معاون مدیر دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی شهر هوشی مین، گفت که روش اولویت دادن به دانش‌آموزان از فهرست ۱۴۹ دبیرستان طبق مقررات دانشگاه ملی شهر هوشی مین، از نمرات ریزنمرات به عنوان مبنایی برای ارزیابی استفاده می‌کند. با اجرای تصادفی نمرات بر روی نتایج یادگیری این گروه از دانش‌آموزان، مدرسه دریافت که اکثر آنها نمرات خوب یا بالاتر کسب کرده‌اند و میزان ترک تحصیل در اواسط راه بسیار پایین بوده است.

در همین حال، مدارسی وجود دارند که نتایج تجزیه و تحلیل در آنها وضعیت معکوسی را نشان می‌دهد. طبق آمار یک دانشگاه دولتی محلی، تا 20٪ از دانشجویان (معادل بیش از 1000 دانشجو) که بر اساس روش بررسی نتایج ریزنمرات پذیرفته شده‌اند، به عنوان ضعیف طبقه‌بندی می‌شوند. این دانشجویان به دلیل نتایج تحصیلی ضعیف در 1-2 ترم اول، ترک تحصیل می‌کنند یا مجبور به ترک تحصیل می‌شوند.

بستگی به نتایج ورودی دارد

به گفته دکتر فام تان ها، عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه تا حد زیادی به نتایج آزمون ورودی بستگی دارد. صرف نظر از روش پذیرش مورد استفاده، اگر گروهی از داوطلبان با توانایی تحصیلی خوب جذب شوند، نتایج تحصیلات دانشگاهی آنها معادل خواهد بود. بنابراین، حتی با روش در نظر گرفتن سوابق تحصیلی، اگر گروهی از داوطلبان با توانایی تحصیلی خوب جذب شوند که توانایی تحصیلی آنها در طول ۳ سال دبیرستان تأیید شده باشد، هنگام ورود به دانشگاه نیز نتایج خوبی خواهند داشت.

در حال حاضر، روش بررسی بر اساس سوابق تحصیلی توسط مدارس به روش‌های مختلفی اجرا می‌شود. اما به گفته دکتر ها، بررسی سوابق تحصیلی بر اساس فرآیند یادگیری ۳ ساله، توانایی زبان‌آموز را با وضوح بیشتری تأیید می‌کند. به ویژه، توانایی یادگیری پایدار دانش‌آموزان در پایه‌های دهم و یازدهم بسیار مهم است زیرا در پایه دوازدهم، دانش‌آموزان اغلب نتایج بالاتری دارند.

نتایج یادگیری دانشجویان از روش‌های مختلف پذیرش در برخی دانشگاه‌ها

گفته فوق در مورد دانشگاه آموزش شهر هوشی مین نیز صادق است. سال گذشته، این دانشگاه حداکثر 10٪ از سهمیه خود را برای در نظر گرفتن میانگین نمره 3 درس بر اساس نتایج 6 ترم دبیرستان اختصاص داد. از این تعداد، 4 رشته دارای نمره استاندارد بالای 29 هستند، از جمله: آموزش شیمی، آموزش ریاضی، آموزش زیست شناسی و آموزش فیزیک. استاد لو فان کوک گفت که دیدگاه این دانشگاه همچنان حفظ تنوع روش‌های پذیرش با تمایل به جذب داوطلبان برتر برای شرکت در پذیرش دانشگاه است. وقتی نتایج ورودی بالا باشد، نتایج یادگیری دانشگاه نیز مشابه است.

اگرچه نتایج تحلیل، شباهت توانایی تحصیلی بین دانشجویان بر اساس ریزنمرات و نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی را نشان می‌دهد، اما استاد فام تای سون، مدیر مرکز پذیرش و ارتباطات دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، معتقد است که این تنها یک مورد خاص در یک دانشگاه است. آقای سون معتقد است که نتایج فوق ممکن است با سایر مدارس متفاوت باشد. این امر تا حدودی به دلیل روش خاص نمره‌دهی روش بررسی ریزنمرات و نمره استاندارد برای هر رشته تحصیلی است. از سوی دیگر، علاوه بر عامل پذیرش ورودی، نتایج یادگیری دانشجویان به فرآیند آموزش در آن مدرسه نیز بستگی دارد. طبق روش پذیرش دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین در سال‌های اخیر، روش بررسی ریزنمرات بر اساس نمرات 5 ترم اول دبیرستان دانش‌آموزان است، نمره استاندارد از 22 تا 27 متغیر است؛ نمره استاندارد برای روش آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از 18 تا 25 متغیر است.

نماینده دانشگاه آماری دارد که نشان می‌دهد بسیاری از دانشجویانی که با ریزنمرات و نمرات ضعیف تحصیلی پذیرفته شده‌اند، به این نتیجه رسیده‌اند که دلیل این امر، روش بررسی ریزنمرات فقط بر اساس نمرات ۳ درس از نتایج پایه دوازدهم است. در میان آنها، دانشجویانی وجود دارند که پذیرش از طریق ریزنمرات ۳ درس را با هم ترکیب کرده و ۲۵ امتیاز کسب کرده‌اند، اما نمره امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان مربوطه فقط ۸ تا ۱۰ امتیاز بوده است (یعنی اختلاف تا ۱۷ امتیاز می‌رسد). نتایج تحصیلی این دانشجویان پس از دو ترم اول در دانشگاه، متوسط ​​است.

روش‌های زیادی برای بررسی رونوشت‌ها

امروزه، بررسی ریزنمرات به یکی از روش‌های اصلی پذیرش در بسیاری از دانشگاه‌ها تبدیل شده است. با این حال، در سال‌های اخیر، دانشگاه‌ها اشکال مختلفی از پذیرش را بر اساس نمرات ریزنمرات دانشجویان اعمال کرده‌اند. برخی از مدارس فقط از یک روش استفاده می‌کنند، اما برخی دیگر از مدارس از روش‌های مختلفی برای بررسی ریزنمرات به طور همزمان استفاده می‌کنند.

به طور خاص: با در نظر گرفتن میانگین نمرات ۶ ترم دبیرستان، میانگین نمرات ۳ ترم، میانگین نمرات ۳ درس طبق ترکیب پذیرش در ۶ ترم، میانگین نمرات ۳ درس طبق ترکیب پذیرش در ۳ ترم، حتی میانگین نمرات ۳ درس طبق ترکیب پذیرش جداگانه در پایه دوازدهم...

بسیاری از مدارس فقط از نتایج تحصیلی دبیرستان به عنوان معیار پذیرش استفاده می‌کنند. در این صورت، نمره ریزنمرات در ترکیب با سایر معیارها بسته به مقررات هر مدرسه مانند: امتحانات جداگانه، گواهینامه‌های بین‌المللی و غیره استفاده می‌شود.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm