چرا بین مدارس اختلاف نظر وجود دارد؟

زبان C نتایج تحصیلی بهتری دارد.

بر اساس تحلیلی از عملکرد تحصیلی دانشجویان در چندین دانشگاه، دانشجویانی که از طریق روش بررسی نتایج تحصیلی دبیرستان (که به عنوان بررسی ریزنمرات تحصیلی نیز شناخته می‌شود) پذیرفته شده‌اند، از نظر تحصیلی موفق‌تر از دانشجویانی هستند که از طریق روش‌های دیگر پذیرفته شده‌اند. این امر به طور خاص توسط معدل کل دانشجویان در طول سال‌های تحصیل نشان داده شده است.

برای مثال، طبق تحلیل معدل کل بیش از ۱۰،۰۰۰ دانشجوی پذیرفته‌شده در دانشگاه آموزش شهر هوشی مین در سه سال گذشته (۲۰۲۱، ۲۰۲۲، ۲۰۲۳)، دانشجویانی که بر اساس ریزنمرات دبیرستان خود پذیرفته شده‌اند، نتایج تحصیلی مطلوبی داشته‌اند. به‌طور خاص، در سال‌های ۲۰۲۱ و ۲۰۲۲، دانشگاه از سه روش پذیرش استفاده کرده است: پذیرش مستقیم، پذیرش بر اساس نتایج تحصیلی دبیرستان و پذیرش بر اساس نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان. در سال ۲۰۲۳، دانشگاه روش پذیرش جدیدی را اضافه کرد که نتایج تحصیلی دبیرستان را با نمرات یک آزمون استعداد تخصصی که توسط خود دانشگاه برگزار می‌شود، ترکیب می‌کند.

پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی یکی از روش‌های اصلی پذیرش است که امروزه توسط بسیاری از دانشگاه‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد.

برای ورودی سال ۲۰۲۰، میانگین معدل کل برای دانشجویانی که از طریق پذیرش مستقیم پذیرفته شدند، ۳.۳۱ از ۴؛ نتایج تحصیلی دبیرستان ۳.۱۹ از ۴؛ و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲.۹۴ از ۴ بود. برای ورودی سال ۲۰۲۱، میانگین معدل کل برای روش‌های فوق به ترتیب به شرح زیر بود: ۳.۳۴ از ۴؛ ۳.۲۲ از ۴؛ و ۳.۰۶ از ۴. برای ورودی سال ۲۰۲۳، میانگین معدل برای پذیرش مستقیم ۳.۲۲ از ۴؛ بر اساس ریزنمرات تحصیلی دبیرستان ۲.۹۶ از ۴؛ بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲.۸۵ از ۴؛ و ترکیبی از نمرات تحصیلی دبیرستان و نمرات آزمون‌های استعداد تخصصی به ۳.۲۲ از ۴ رسید.

بر اساس داده‌های فوق، استاد لی فان کوک، معاون رئیس بخش آموزش دانشگاه آموزش شهر هوشی مین، اظهار داشت که نتایج تحصیلی دانشجویانی که با استفاده از نتایج تحصیلی دبیرستان پذیرفته شده‌اند، بالاتر از دانشجویانی است که بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان پذیرفته شده‌اند؛ اما پایین‌تر از گروه روش‌های پذیرش مستقیم (از جمله پذیرش مستقیم بر اساس معیارهای وزارت آموزش و پرورش و اولویت پذیرش دانشگاه) است.

معادل سایر روش‌ها

در چندین دانشگاه دیگر، داده‌های جمع‌آوری‌شده از هزاران دانشجو نیز شباهتی را در عملکرد تحصیلی بین دو روش پذیرش نشان می‌دهد. به عنوان مثال، دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین اخیراً نتایج تحصیلی دانشجویان را در چهار روش پذیرش تجزیه و تحلیل و مقایسه کرده است: نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، عملکرد تحصیلی دبیرستان، نمرات آزمون استعداد و پذیرش اولویت. بر اساس یک مقیاس ۴ امتیازی، دانشگاه به صورت آماری درصد دانشجویانی را که به هر محدوده نمره در بین روش‌ها دست یافته‌اند، تجزیه و تحلیل کرد. دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش، از این داده‌ها اظهار داشت که نتایج نشان می‌دهد که عملکرد تحصیلی دانشجویانی که از نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و روش‌های عملکرد تحصیلی دبیرستان استفاده می‌کنند، قابل مقایسه است. روش‌های آزمون استعداد و پذیرش اولویت، عملکرد تحصیلی کمی بالاتری را نشان می‌دهند.

اخیراً، دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین نیز آماری در مورد طبقه‌بندی فارغ‌التحصیلی دانشجویان بر اساس روش‌های پذیرش آنها از سال ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۳ اعلام کرد. بر این اساس، روش پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان نشان داد که درصد دانشجویانی که به عنوان عالی طبقه‌بندی شده‌اند ۰.۲۱٪؛ خوب ۶.۵۶٪؛ متوسط ​​۶۹.۲۴٪؛ و متوسط ​​۲۳.۹۸٪ بوده است. در همین حال، درصدها برای روش پذیرش بر اساس ریزنمرات دبیرستان عبارت بودند از: عالی ۰.۲۴٪؛ خوب ۵.۴۴٪؛ متوسط ​​۶۵.۱۲٪؛ و متوسط ​​۲۹.۲٪. بنابراین، نتایج تحصیلی دانشجویانی که از طریق روش نمره امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان پذیرفته شده‌اند معادل افرادی است که از طریق روش ریزنمرات دبیرستان پذیرفته شده‌اند.

دانشگاه‌ها از روش‌های مختلفی برای پذیرش دانشجو بر اساس ریزنمرات تحصیلی استفاده می‌کنند.

نرخ پیاده شدن دانش‌آموزان از مدرسه در مدارس مختلف

دکتر فام تان ها، معاون رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی در شهر هوشی مین، اظهار داشت که روش پذیرش ترجیحی برای دانشجویان از فهرست ۱۴۹ دبیرستان که توسط دانشگاه ملی ویتنام در شهر هوشی مین تعیین شده است، از ریزنمرات تحصیلی به عنوان مبنایی برای ارزیابی استفاده می‌کند. دانشگاه از طریق نمره‌دهی تصادفی به نتایج تحصیلی این گروه از دانشجویان، دریافت که اکثر آنها نمره "خوب" یا بالاتر کسب کرده‌اند و میزان ترک تحصیل دانشجویان در اواسط تحصیل بسیار پایین بوده است.

در همین حال، برخی تحلیل‌ها وضعیت معکوسی را نشان می‌دهند. طبق آمار یک دانشگاه دولتی محلی، تا 20٪ از دانشجویان (معادل بیش از 1000 نفر) با عملکرد تحصیلی ضعیف از طریق روش بررسی ریزنمرات تحصیلی پذیرفته شده‌اند. این دانشجویان به دلیل نتایج تحصیلی ضعیف در یک تا دو ترم اول، ترک تحصیل کرده یا مجبور به ترک تحصیل شده‌اند.

وابسته به نتایج آزمون ورودی

به گفته دکتر فام تان ها، عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه به شدت به نتایج آزمون ورودی بستگی دارد. صرف نظر از روش پذیرش مورد استفاده، اگر گروهی از داوطلبان واقعاً قوی از نظر تحصیلی انتخاب شوند، نتایج تحصیلی آنها در سطح دانشگاه قابل مقایسه خواهد بود. بنابراین، حتی با روش پذیرش مبتنی بر ریزنمرات تحصیلی، اگر گروهی از داوطلبان که از نظر تحصیلی قوی هستند و توانایی تحصیلی اثبات شده‌ای را در طول سه سال دبیرستان خود نشان داده‌اند، انتخاب شوند، احتمالاً در سطح دانشگاه به نتایج خوبی دست خواهند یافت.

در حال حاضر، مدارس به طرق مختلف روش های پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی را اجرا می کنند. با این حال، به گفته دکتر ها، ارزیابی سوابق تحصیلی بر اساس سه سال تحصیل، ارزیابی روشن تری از توانایی های دانش آموز ارائه می دهد. به طور خاص، عملکرد تحصیلی مداوم دانش آموزان در پایه های دهم و یازدهم بسیار مهم است زیرا دانش آموزان معمولاً در پایه دوازدهم به نتایج بالاتری دست می یابند.

نتایج تحصیلی دانشجویان از روش‌های مختلف پذیرش در چندین دانشگاه.

مشاهده فوق در مورد مورد خاص دانشگاه آموزش شهر هوشی مین نیز صدق می‌کند. سال گذشته، این دانشگاه حداکثر 10٪ از سهمیه ثبت نام خود را بر اساس میانگین نمرات 3 درس از 6 ترم دبیرستان اختصاص داد. در میان این رشته‌ها، 4 رشته دارای نمره حد نصاب بالای 29 بودند: آموزش شیمی، آموزش ریاضی، آموزش زیست شناسی و آموزش فیزیک. لی فان کوک، دارنده مدرک کارشناسی ارشد، اظهار داشت که این دانشگاه طیف متنوعی از روش‌های پذیرش را با هدف جذب دانشجویان برتر حفظ می‌کند. وقتی نتایج آزمون ورودی بالا باشد، عملکرد تحصیلی در سطح دانشگاه به طور طبیعی این را منعکس می‌کند.

اگرچه این تحلیل، شباهتی را در توانایی تحصیلی بین دانشجویانی که بر اساس ریزنمرات تحصیلی و دانشجویانی که بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان پذیرفته شده‌اند، نشان می‌دهد، آقای فام تای سون، مدیر مرکز پذیرش و ارتباطات دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، اذعان می‌کند که این تنها یک مورد خاص در یک دانشگاه است. آقای سون معتقد است که نتایج ممکن است با نتایج سایر دانشگاه‌ها متفاوت باشد. این امر تا حدودی به دلیل روش خاص امتیازدهی فرآیند پذیرش مبتنی بر ریزنمرات تحصیلی و نمرات استاندارد پذیرش برای هر رشته تحصیلی است. از سوی دیگر، علاوه بر آزمون ورودی، عملکرد تحصیلی دانشجویان به فرآیند آموزش آنها در آن دانشگاه نیز بستگی دارد. طبق روش‌های پذیرش دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین در سال‌های اخیر، روش پذیرش مبتنی بر ریزنمرات تحصیلی از نمرات پنج ترم اول دبیرستان استفاده می‌کند که نمرات استاندارد آن از ۲۲ تا ۲۷ متغیر است. نمرات استاندارد برای روش آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از ۱۸ تا ۲۵ متغیر است.

نمایندگان دانشگاه آماری را گردآوری کرده‌اند که نشان می‌دهد بسیاری از دانشجویانی که بر اساس ریزنمرات دبیرستان خود پذیرفته شده‌اند، نتایج تحصیلی ضعیفی دارند و علت آن را به روش پذیرش صرفاً بر اساس نمرات سه درس در پایه دوازدهم نسبت می‌دهند. برخی از دانشجویان در سه درسی که بر اساس ریزنمراتشان برای پذیرش استفاده می‌شود، نمره ترکیبی ۲۵ امتیاز کسب کرده‌اند، اما نمرات مربوطه آنها در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان فقط ۸ تا ۱۰ امتیاز بوده است (اختلاف ۱۷ امتیاز). عملکرد تحصیلی این دانشجویان پس از دو ترم اول در دانشگاه، متوسط ​​بوده است.

روش‌های زیادی برای ارزیابی ریزنمرات تحصیلی وجود دارد.

در حال حاضر، ارزیابی ریزنمرات تحصیلی به یک روش پذیرش اصلی برای بسیاری از دانشگاه‌ها تبدیل شده است. با این حال، در سال‌های اخیر، دانشگاه‌ها روش‌های مختلف پذیرش دیگری را بر اساس ریزنمرات تحصیلی دانشجویان اعمال کرده‌اند. برخی از دانشگاه‌ها فقط از یک روش استفاده می‌کنند، در حالی که برخی دیگر از چندین روش به طور همزمان استفاده می‌کنند.

به طور خاص، این شامل در نظر گرفتن میانگین معدل ۶ ترم دبیرستان، میانگین معدل ۳ ترم، میانگین معدل ۳ درس در ترکیب رشته انتخابی طی ۶ ترم، میانگین معدل ۳ درس در ترکیب رشته انتخابی طی ۳ ترم، یا حتی میانگین معدل ۳ درس در ترکیب رشته انتخابی به طور خاص برای پایه دوازدهم می‌شود...

بسیاری از مدارس فقط از نتایج تحصیلی دبیرستان به عنوان یکی از معیارهای پذیرش استفاده می‌کنند. در این صورت، نمره ریزنمرات در ترکیب با سایر معیارها بسته به مقررات هر مدرسه، مانند: آزمون‌های ورودی جداگانه، گواهینامه‌های بین‌المللی و غیره، استفاده می‌شود.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm