آزمون و ارزیابی باید در جهت پیشرفت یادگیرندگان باشد.

معلمان استان تای نین در یک جلسه آموزشی حرفه‌ای

وزارت آموزش و پرورش از معلمان می‌خواهد که در روش‌ها و اشکال تدریس خود انعطاف‌پذیر باشند و ظرفیت خودآموزی و تجربیات خلاقانه دانش‌آموزان را افزایش دهند. معلمان دانش‌آموزان را راهنمایی می‌کنند تا توانایی تفکر حل مسئله خود را توسعه دهند، دانش‌آموزان را راهنمایی و حمایت می‌کنند تا فعال، مثبت، خودآگاه باشند و ظرفیت خودآموزی خود را در طول فرآیند یادگیری توسعه دهند. اشکال سازماندهی تدریس را متنوع کنید، جذابیت، اثربخشی و تناسب با شرایط مدرسه را تضمین کنید، علاقه به یادگیری ایجاد کنید و توانایی‌ها و ویژگی‌های دانش‌آموزان را به طور جامع توسعه دهید.

مؤسسات آموزشی ، مدیران و معلمان، محتوا و مطالب آموزشی را مطابق با برنامه آموزش عمومی اصلاح‌شده در بخشنامه شماره 17/2025/TT-BGDDT به صورت فعال تنظیم می‌کنند و اجرای آن را به صورت انعطاف‌پذیر و مطابق با شرایط خاص محل و مؤسسه آموزشی سازماندهی می‌کنند.

روش‌ها و اشکال آزمون و ارزیابی را به طور مؤثر اجرا کنید؛ مقررات فعلی در مورد ارزیابی دانش‌آموزان را در برنامه آموزش عمومی به طور کامل و جدی اجرا کنید. به طور خاص، بر نوآوری در روش‌ها و تنوع بخشیدن به اشکال آزمون و ارزیابی در جهت توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان تمرکز کنید.

آزمون و ارزیابی باید برای پیشرفت یادگیرندگان، مرتبط با الزامات برنامه، مناسب با ویژگی‌های روانشناختی سن و سطح شناختی دانش‌آموزان باشد؛ معلمان تشویق می‌شوند که اشکال ارزیابی مانند آزمون‌های شفاهی، کتبی، عملی، مشاهده، محصولات یادگیری، آزمون‌های کاغذی یا آنلاین را به صورت انعطاف‌پذیر ادغام کنند تا به طور جامع منعکس کننده فرآیند یادگیری و نتایج آموزشی دانش‌آموزان باشند.

دانش‌آموزان دبیرستان نگوین چی تان، استان تای نین در یک کلاس درس

برای دبیرستان‌های تخصصی، مدیر، برنامه‌های آموزشی، محتوای آموزشی، آزمون‌ها و ارزیابی اجرای برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی را طبق مفاد بخشنامه شماره 22/2025/TTBGDDT مورخ 30 سپتامبر 2025 وزیر آموزش و پرورش ، که از 15 اکتبر 2025 لازم‌الاجرا است، تدوین می‌کند.

این مدرسه از طریق سیستمی از سوالات، تمرین‌ها، فعالیت‌های گروهی، پروژه‌های یادگیری، ارائه‌ها، نمونه کارهای یادگیری و غیره، ارزیابی را در طول فرآیند یادگیری بهبود می‌بخشد؛ ارزیابی دوره‌ای را با اشکال مناسب مانند آزمون‌های تمرینی، آزمون‌های جامع، محصولات خلاقانه و پروژه‌های یکپارچه سازماندهی می‌کند.

فعالیت‌های ارزیابی باید با اهداف روشن، معیارهای خاص، دستورالعمل‌های شفاف نمره‌دهی و اطلاع‌رسانی قبلی در مورد الزامات و روش‌های اجرا طراحی شوند تا دانش‌آموزان بتوانند به طور فعال در آن‌ها مشارکت کنند؛ تمرکز بر ارزیابی محتوای آموزشی یکپارچه در مورد حفاظت از محیط زیست، تنوع زیستی، صداقت، ایمنی ترافیک، حقوق بشر، اندیشه اخلاقی هوشی مین و غیره برای شکل‌گیری و توسعه ظرفیت مدنی و کمک به آموزش جامع دانش‌آموزان.

برای سطح مدارس ابتدایی، مدیران به طور فعال اثربخشی سازماندهی تدریس، سازماندهی آموزش‌های خصوصی، آموزش و تکمیل دانش دانش‌آموزان را قبل از آزمون و ارزیابی بررسی و ارزیابی می‌کنند تا از انطباق با الزامات هر پایه تحصیلی برای انعکاس دقیق نتایج یادگیری دانش‌آموزان اطمینان حاصل شود.

برای مقطع راهنمایی، ساخت ماتریس و مشخصات آزمون‌های دوره‌ای برای دروس دوره راهنمایی مطابق با ابلاغیه رسمی شماره 1246/BGDĐT-GDTrH مورخ 4 آوریل 2022 وزارت آموزش و پرورش و محتوای اجرای آموزش اداره آموزش و پرورش انجام خواهد شد. علاوه بر ابلاغیه فوق، معلمان تعدادی از مؤسسات آموزشی در دوره‌های آموزشی و راهنمایی در مورد آزمون و ارزیابی که توسط سازمان‌ها و واحدهای خارجی برگزار می‌شود، شرکت کرده‌اند. شرکت در این دوره‌های آموزشی فقط برای مرجع است و بدون مدارک راهنمایی از وزارت آموزش و پرورش، نباید به عنوان مبنایی برای ساخت ماتریس و مشخصات آزمون‌های دوره‌ای استفاده شود.

برای موضوعاتی که با نظرات همراه با ارزیابی بر اساس نمرات در سطح دبیرستان ارزیابی می‌شوند، معلمان ماتریس‌ها، مشخصات، سوالات آزمون و دستورالعمل‌های نمره‌دهی دوره‌ای را تدوین می‌کنند که الزامات حرفه‌ای و فنی را تضمین می‌کنند؛ انعطاف‌پذیر، ملایم، مناسب و به طور جامع منعکس‌کننده فرآیند یادگیری دانش‌آموزان هستند.

روسای مؤسسات آموزشی به طور فعال برنامه‌هایی را برای امتحانات و ارزیابی‌های میان‌ترم و پایان‌ترم تدوین می‌کنند؛ و موضوعات و آموزش‌ها را در طول تعطیلات تابستانی مطابق با چارچوب زمانی سال تحصیلی 2026-2025 مجدداً بررسی و ارزیابی می‌کنند.

محتوای آزمون‌ها و ارزیابی‌ها ارتباط نزدیکی با الزامات برنامه دارد و از آنها فراتر نمی‌رود. آزمون‌های میان‌ترم و پایان‌ترم به طور انعطاف‌پذیری بین دروس و سطوح مختلف هماهنگ شده‌اند، به طوری که آزمون‌ها در یک زمان متمرکز نیستند و برای دانش‌آموزان مشکل ایجاد نمی‌کنند./.

ویت دونگ - نگوک تاچ

منبع: https://baotayninh.vn/viec-kiem-tra-danh-gia-phai-vi-su-tien-bo-cua-nguoi-hoc-a194340.html