ایجاد یک نظام آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا

نمایندگان مجلس ملی ویتنام در روز معلم ویتنام، ۲۰ نوامبر، ضمن بحث در مورد چهار موضوع مرتبط با بخش آموزش، تأیید کردند که برای تحقق چشم‌انداز توسعه یک نظام آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا، به سیاست‌ها و راهبردهای اساسی و مشخصی نیاز است.

بسیاری از سیاست‌های بی‌سابقه، اولویت واقعی را به آموزش می‌دهند.

نگوین تی تان، نایب رئیس مجلس ملی، در سخنرانی افتتاحیه خود در جلسه بحث مجلس ملی در مورد پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش، پیش‌نویس قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، پیش‌نویس قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده) و پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست‌های خاص برای اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های توسعه آموزش و پرورش، تأکید کرد: «حزب و دولت ما همیشه آموزش و پرورش را به عنوان سیاست برتر ملی، مسیر ایجاد قدرت، آینده و سرنوشت ملت، آرمان حزب ، دولت و کل مردم می‌شناسند.»

نایب رئیس مجلس ملی، نگوین تی تان، ریاست این جلسه را بر عهده داشت. عکس: هو لانگ

نایب رئیس مجلس ملی با درک کامل از جهت‌گیری کمیته مرکزی، اظهار داشت که مجلس ملی به سرعت در حال نهادینه کردن سیاست‌های اصلی حزب بوده است. در دهمین اجلاس، مجلس ملی همچنان به بحث، بررسی و تصویب ۳ پیش‌نویس قانون در مورد آموزش و پرورش؛ سازوکارها و سیاست‌های خاص برای ایجاد پیشرفت‌ها؛ و همزمان بررسی سیاست سرمایه‌گذاری برای برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۵ ادامه می‌دهد.

نایب رئیس مجلس ملی تأکید کرد: «اینها گام‌های مهمی برای تحقق قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW هستند که یک کریدور قانونی و سازوکار برتر برای توسعه قوی آموزش و پرورش ایجاد می‌کنند تا چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵ محقق شود: ایجاد یک سیستم آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا، در میان ۲۰ کشور برتر؛ تلاش برای قرار گرفتن حداقل ۵ مؤسسه آموزش عالی ویتنام در میان ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از زمینه‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی.»

نماینده مجلس ملی، ها آنه پونگ (فو تو)، از انتخاب روز معلم ویتنام توسط مجلس ملی برای بحث در مورد موضوعات بسیار مهم مربوط به آینده بخش آموزش و منابع انسانی ملی، قدردانی و ابراز قدردانی کرد.

نماینده مجلس ملی، ها آنه پونگ (فو تو) سخنرانی می‌کند

به گفته نماینده ها آنه فونگ، در مدت کوتاهی، شاهد تغییرات و سیاست‌های مثبت زیادی در رابطه با آموزش کشور بوده‌ایم که نشان‌دهنده توجه ویژه حزب و دولت به بخش آموزش است، مانند: معافیت، کاهش و سیاست‌های حمایتی از شهریه؛ قانون معلمان؛ سیاست کتاب‌های درسی رایگان برای دانش‌آموزان در سراسر کشور، ناهار رایگان در برخی مناطق و اخیراً تصمیم به سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس شبانه‌روزی بین سطوح برای اقلیت‌های قومی در مناطق مرزی. در کنار آن، توجه فزاینده‌ای به موضوع حقوق و درآمد معلمان و بسیاری از سیاست‌های مثبت دیگر وجود دارد...

نماینده ها آنه فونگ گفت: «اینها گام‌های بسیار ارزشمندی هستند که بسیاری از آنها قبلاً هرگز دیده نشده‌اند و اولویت واقعی آموزش را نشان می‌دهند.»

برای ساختن یک جامعه‌ی یادگیرنده به سیاست جداگانه‌ای نیاز است.

نمایندگان مجلس ملی تأکید کردند که در شرایط فعلی نوآوری و ادغام عمیق، آموزش نقش تعیین‌کننده‌ای در ایجاد منابع انسانی باکیفیت برای برآورده کردن الزامات توسعه سریع و پایدار کشور ایفا می‌کند.

از سوی دیگر، روند توسعه اقتصاد دانش‌محور و انقلاب صنعتی ۴.۰ نیازمند نیروی کار بسیار ماهر، مهارت‌های دیجیتالی ماهر، توانایی یادگیری در طول زندگی و سازگاری سریع با تغییرات است.

به گفته نماینده مجلس ملی، نگوین تی هوئه (تای نگوین)، بدون سازوکارها و سیاست‌های به اندازه کافی قوی، آموزش و پرورش به سختی قادر به ایجاد منابع انسانی برای برآورده کردن الزامات فوق خواهد بود.

علاوه بر این، نمایندگان همچنین گفتند که نابرابری‌های منطقه‌ای، تفاوت در دسترسی به شرایط و منابع یادگیری بین مناطق مختلف نیز نیازمند سیاست‌های خاصی است که متناسب با شرایط هر منطقه باشد. علاوه بر این، آموزش حوزه‌ای است که نیاز به سرمایه‌گذاری بلندمدت و مداوم دارد. بنابراین، باید مقررات و سازوکارهای برتر برای بسیج منابع اجتماعی، تشویق خلاقیت و اعطای استقلال بیشتر به مؤسسات آموزشی و دانش‌آموزان وجود داشته باشد.

یکی از دیدگاه‌های راهنما در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی عبارت است از: «ترویج سنت مطالعه و دانش‌آموزی ملت، ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده، برانگیختن قوی جنبش‌های تقلید در میان مردم و در کل جامعه در زمینه یادگیری، خودآموزی، یادگیری مداوم، یادگیری مادام‌العمر برای توسعه سریع و پایدار کشور، برای آینده ملت».

با طرح موضوع فوق، نماینده نگوین تی هوئه متوجه شد که پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی، سیاست جداگانه‌ای برای ایجاد یک جامعه یادگیرنده، تشویق به خودآموزی و یادگیری مادام‌العمر ذکر نکرده است. نماینده نگوین تی هوئه پیشنهاد کرد که باید یک سیاست روشن وجود داشته باشد که ایجاد یک جامعه یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر مردم را به عنوان نیروی محرکه توسعه و به سوی یک ملت شاد در نظر بگیرد.

به گفته نماینده نگوین تی هو، این امر به نزدیک‌تر کردن آموزش به مردم، به ویژه در مناطق روستایی، کوهستانی و گروه‌های آسیب‌پذیر، کمک می‌کند. تجربه بسیاری از کشورهای جهان ثابت کرده است که حمایت مالی یکی از مؤثرترین ابزارها برای ترویج یادگیری مادام‌العمر و ایجاد یک جامعه یادگیری جامع است و هر شهروند را برای پیشرفت فعال خود ترغیب می‌کند.

نماینده نگوین تی هوئه تأکید کرد: «وقتی یادگیرندگان از استقلال و منابع مالی مناسب برخوردار باشند، در به‌روزرسانی دانش خود، تغییر شغل و سازگاری با تغییرات بازار کار، فعال‌تر خواهند بود. از سوی دیگر، حمایت مالی تنها زمانی واقعاً مؤثر است که با یک مکانیسم ارزیابی کیفی، آموزش شفاف مبتنی بر پلتفرم دیجیتال و هماهنگی نزدیک بین دولت، شرکت‌ها و مؤسسات آموزشی مرتبط باشد. اینها درس‌های مهمی هستند که می‌توانند به عنوان مرجعی برای طراحی سیاست‌هایی برای ارتقای جامعه یادگیری و یادگیری مادام‌العمر مطابق با زمینه توسعه جدید مورد استفاده قرار گیرند.»

نماینده مجلس ملی، تریو تی نگوک دیم (کان تو)، اذعان کرد که هنوز تعدادی وظایف و راه‌حل‌های مهم و فوری وجود دارد که باید در پیش‌نویس قطعنامه گنجانده شوند تا مشخص شوند و یک نقشه راه اجرایی فوری داشته باشند، مانند: اضافه کردن وظایف و راه‌حل‌های خاص برای ترویج تمرکززدایی و تفویض قدرت مرتبط با تخصیص منابع، افزایش استقلال و خودمسئولیتی مؤسسات آموزشی مرتبط با بازرسی و نظارت مؤثر، کاهش تعداد آژانس‌های مدیریتی برای مؤسسات آموزشی، تضمین اصل پیوند مسئولیت‌های مدیریت حرفه‌ای با مدیریت منابع انسانی و مالی.

نماینده مجلس ملی، تریو تی نگوک دیم (کان تو)، در حال سخنرانی. عکس: فام تانگ

در کنار آن، تقویت آموزش و توسعه کارکنان مدیریت آموزش و پرورش مطابق با مدل دولت محلی دو سطحی، تکمیل سیاست‌های خاص برای ایجاد سیستم ارزش‌های انسانی ویتنامی، آموزش اخلاق، هوش، آمادگی جسمانی، زیبایی‌شناسی، ارزش‌های اصلی؛ به ویژه ایجاد فرهنگ مدرسه؛ کنترل تأثیر منفی رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی بر آموزش؛ جلوگیری، دفع و در نهایت پایان دادن به خشونت در مدارس و مواد مخدر در مدارس.

نمایندگان همچنین بر لزوم تدوین سیاست‌های خاص و برجسته برای مدیریت مؤثر کیفیت، بازرسی و کنترل خروجی کل سیستم مطابق با قطعنامه شماره 71-NQ/TW تأکید کردند که به بهبود کیفیت کلی و ارتقای جایگاه بخش آموزش در داخل و خارج از کشور کمک می‌کند.

منبع: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-he-thong-giao-duc-quoc-gia-hien-dai-cong-bang-chat-luong-10396486.html