بررسی ریزنمرات برای پذیرش دانشگاه: راه حل برای تضمین عدالت و کیفیت چیست؟

تا ۴۲ درصد از داوطلبان با در نظر گرفتن سوابق تحصیلی خود در دانشگاه پذیرفته می‌شوند که بالاترین نرخ را در بین روش‌های پذیرش در سال ۲۰۲۵ به خود اختصاص می‌دهد. در پاسخ به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش برای نظرخواهی در مورد اینکه آیا باید سوابق تحصیلی را برای پذیرش دانشگاه حفظ کرد یا خیر، نمایندگان مدارس نظرات متفاوتی ابراز کردند.

نمایندگان دانشگاه‌ها نظرات متفاوتی در مورد نظر وزارت آموزش و پرورش مبنی بر ادامه بررسی ریزنمرات دبیرستان برای پذیرش دانشگاه ابراز کردند.

عکس: نات تین

اگر ما در نظر گرفتن سوابق تحصیلی را لغو نکنیم، باید مقرراتی برای استفاده از نمرات برای هر 3 سال تحصیلی وجود داشته باشد.

صبح روز ۱۸ سپتامبر، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی در مورد آموزش عالی ۲۰۲۵ برگزار کرد. در این کنفرانس، آقای نگوین تین تائو، مدیر دپارتمان آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش)، گفت که امسال ۱۷ روش پذیرش وجود دارد، اما روش پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی ۴۲ درصد از داوطلبان پذیرفته شده را تشکیل می‌دهد. در همین حال، روش پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان بیش از ۳۹ درصد از داوطلبان پذیرفته شده را تشکیل می‌دهد. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی نظرات در مورد حفظ دور اول سوابق تحصیلی است.

استاد نگوین تان تونگ، معاون رئیس دپارتمان آموزش، مدیریت علوم و همکاری‌های بین‌المللی دانشگاه فرهنگی شهر هوشی مین، گفت که با مقررات فعلی، ارزیابی بر اساس فرآیند یادگیری دبیرستان یا از طریق آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، معیاری برای ارزیابی دانش‌آموزان پس از این سطح از آموزش است. آقای تونگ با حمایت از استفاده از ریزنمرات برای پذیرش دانشگاه، این سوال را مطرح کرد: «ریزنمرات دبیرستان نیز در پذیرش دانشگاه‌های خارجی هنگام تحصیل در خارج از کشور به رسمیت شناخته می‌شوند. مدارس در سراسر جهان آنها را به رسمیت می‌شناسند، پس چرا دانشگاه‌های ویتنام این کار را نمی‌کنند؟ اگر ما همچنان ریزنمرات را در نظر نگیریم، آیا خلاف روند کلی جهان حرکت می‌کنیم؟»

با این حال، به گفته آقای تونگ، روش پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی باید بر اساس نتایج تحصیلی دانش‌آموز در طول ۳ سال پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم (یعنی با استفاده از نمرات تحصیلی ۶ ترم) باشد. از آنجا که سطح دبیرستان به گونه‌ای تنظیم شده است که شامل کلاس‌های دهم تا دوازدهم باشد، بنابراین، در نظر گرفتن سوابق تحصیلی نباید هیچ شکلی از پذیرش را داشته باشد که مبتنی بر ۶ ترم نباشد. آقای تونگ تأکید کرد: «اگر فقط استفاده از نتایج یک ترم یا ۱-۲ سال تحصیل برای پذیرش کافی نباشد، قانع‌کننده نیست».

استاد نگوین تان تونگ معتقد است که به جای در نظر گرفتن توقف استفاده از نمرات ریزنمرات برای پذیرش، باید توجه بیشتری به داستان آموزش در سطح دبیرستان داشته باشیم. آقای تونگ گفت: «ما باید واقعاً درس بخوانیم و نمره بدهیم، نه اینکه فقط امتیاز بدهیم. اگر برای خوب جلوه دادن ریزنمرات امتیاز بدهیم، همانطور که اکنون دیده‌ایم، منجر به تفاوت بین نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و نتایج ریزنمرات خود دانش‌آموزان خواهد شد.»

دکتر فام تان ها، مشاور پذیرش و آموزش دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین)، از دیدگاه عدم استفاده از نمرات ریزنمرات در پذیرش دانشگاه حمایت می‌کند. به گفته آقای ها، دلیل این امر این است که نمرات ریزنمرات در بین دانشجویان به طور منصفانه ارزیابی نمی‌شوند. در همین حال، دانشگاه‌ها از روش‌های ارزیابی مختلفی بر اساس نمرات ریزنمرات استفاده می‌کنند، برخی از مدارس فقط ۱-۲ ترم را در نظر می‌گیرند که نمی‌تواند فرآیند یادگیری دانشجویان را در کل مقطع تحصیلی ارزیابی کند.

بنابراین، دکتر فام تان ها پیشنهاد داد: «اگر ما همچنان از نمرات ریزنمرات تحصیلی برای پذیرش استفاده کنیم، باید مقررات کلی در مورد استفاده از نتایج هر سه سال تحصیلی وجود داشته باشد. تنها در این صورت دانشجویان تلاش خواهند کرد تا در طول فرآیند به طور کامل مطالعه کنند تا به بهترین نتایج دست یابند.»

داوطلبان پذیرفته شده در دانشگاه، مراحل پذیرش را تکمیل می‌کنند

عکس: نگوک دونگ

گسترش فرصت‌های تحصیلی دانشگاهی برای داوطلبان، دانشگاه‌ها مسئول هستند

استاد ترین هو چونگ، معاون دانشگاه گیا دین، اظهار داشت که روش‌های پذیرش دانشگاه با هدف ایجاد فرصت برای همه داوطلبان برای تحصیل در دانشگاه، به طور فزاینده‌ای متنوع می‌شوند. این کاملاً منطقی است زیرا درب دانشگاه باید باز باشد تا همه بتوانند وارد شوند.

استاد چونگ گفت: «ریزنمرات تحصیلی فقط یکی از راه‌هاست. دانشجویان حق دارند نحوه ورود به دانشگاه را انتخاب کنند. ما هنوز یک نظرسنجی یا ارزیابی علمی در مقیاس بزرگ انجام نداده‌ایم که آیا داوطلبان پذیرفته شده از طریق ریزنمرات تحصیلی در مقایسه با داوطلبان پذیرفته شده از طریق سایر روش‌ها، از نظر کیفیت در طول تحصیلات دانشگاهی خود محدودیتی دارند یا خیر. پس چرا این سوال مطرح می‌شود که آیا باید پذیرش از طریق ریزنمرات تحصیلی را لغو کنیم یا خیر؟»

به گفته آقای چونگ، ویتنام به سمت طبقه‌بندی دانشگاه‌ها حرکت می‌کند. دانشگاه‌های ممتاز، داوطلبان خوب را جذب می‌کنند در حالی که داوطلبان متوسط ​​می‌توانند وارد مدارس سطح پایین‌تر شوند. استاد چونگ گفت: «کیفیت ورودی تنها یکی از عواملی است که بر کیفیت خروجی تأثیر می‌گذارد. با این حال، اجازه دهید مدارس در ثبت‌نام مستقل باشند. هر روشی خوب است تا زمانی که مدارس مسئول خودشان باشند، زیرا کیفیت آموزش، موضوع بقا برای دانشگاه‌ها است.»

دکتر فام دین ترونگ، مدیر دانشگاه یرسین در دالات، نیز معتقد است که باید به دانشگاه‌ها در جذب دانشجو، از جمله در مورد روش پذیرش، استقلال داده شود. دکتر ترونگ گفت: «اگر نگران تأثیر ریزنمرات بر کیفیت ورودی هستیم، ابتدا باید این موضوع را روشن کنیم که آیا کیفیت آموزش در دبیرستان‌ها ناهموار است و آیا ریزنمرات منعکس کننده ظرفیت واقعی دانش‌آموزان نیست. اگر این درست باشد، باید برای دبیرستان‌ها راه حلی پیدا کنیم، نه اینکه روش بررسی ریزنمرات را حذف کنیم.»

دانشیار دکتر نگوین وو کویین، معاون مدیر دانشگاه لاک هونگ، ابراز عقیده کرد که بررسی سوابق تحصیلی همچنان باید حفظ شود زیرا مزیت بررسی سوابق تحصیلی این است که منعکس کننده فرآیند یادگیری بلندمدت است، فشار امتحان را کاهش می‌دهد و فرصت‌ها و ابتکار عمل بیشتری برای داوطلبان ایجاد می‌کند.

دکتر نگوین وو کویین، دانشیار، اظهار داشت: «با این حال، این روش به دلیل کیفیت متفاوت تدریس در مدارس مختلف، یا خطر زیباسازی نمرات، و دشواری در استانداردسازی ارزیابی ظرفیت، معایبی از جمله ناعادلانه بودن را دارد و در صورت سوءاستفاده می‌تواند بر کیفیت ورودی تأثیر بگذارد. بنابراین، در نظر گرفتن سوابق تحصیلی می‌تواند نقش مکملی داشته باشد، همراه با نمرات امتحانات تا عدالت را تضمین کند و فرصت‌های متنوعی را برای داوطلبان ایجاد کند.»

منبع: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm