روند جدید: معلمان از مدارس خصوصی به مدارس دولتی منتقل می‌شوند

منابع استخدام معلم دولتی در برنامه K BRIGHTENMENT

در بسیاری از سال‌های تحصیلی گذشته، هر ساله، شهر هوشی مین به طور متوسط به استخدام ۵۰۰۰ معلم بیشتر برای تمام سطوح از پیش‌دبستانی تا دبیرستان نیاز دارد، اما تعداد معلمان استخدام شده تنها حدود ۵۰٪ از تقاضا است و حتی رشته‌هایی وجود دارند که هیچ داوطلبی ندارند. در گزارش‌هایی در مورد استخدام کارمندان دولت، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اذعان کرد که شهر هوشی مین در استخدام معلمان برای هر سطح با مشکل مواجه است. به طور خاص، مدارس ابتدایی در استخدام معلمان برای موسیقی ، هنرهای زیبا، زبان انگلیسی، علوم کامپیوتر و تربیت بدنی مشکل دارند؛ مدارس راهنمایی در استخدام معلمان برای موسیقی، هنرهای زیبا، زبان انگلیسی، علوم کامپیوتر و فناوری مشکل دارند؛ دبیرستان‌ها در استخدام معلمان برای موسیقی، هنرهای زیبا و فناوری مشکل دارند.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در دوره استخدام برای سال تحصیلی 2025-2026 که به تازگی انجام شد، 3909 معلم استخدام شده‌اند که حدود 68 درصد از کل هدف 5696 نفری را تشکیل می‌دهد.

به طور خاص، در منطقه ۱ (شهر قدیمی هوشی مین)، مدرسه ابتدایی ۳۳۷ معلم استخدام کرده است؛ مدرسه متوسطه ۱۲۱ معلم انگلیسی، ۹۹ معلم علوم طبیعی، ۴۵ معلم تربیت بدنی؛ دبیرستان ۳۳ معلم انگلیسی، فیزیک، شیمی، زیست شناسی و ... استخدام کرده است.

Xu hướng giáo viên chuyển từ trường tư sang công tại TP . HCM - Ảnh 1. — داوطلبان شرکت کننده در آزمون استخدام معلم برای سال تحصیلی 2026-2025 که توسط اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین در پایان ماه سپتامبر برگزار می شود

در منطقه ۲ (که قبلاً بین دونگ نام داشت ) و منطقه ۳ (که قبلاً با ریا-وونگ تاو نام داشت)، هنوز معلم کافی برای مقاطع پیش‌دبستانی، دبستان، زبان انگلیسی مقدماتی، تربیت بدنی، تاریخ، جغرافیا، علوم طبیعی و غیره وجود ندارد.

خانم تران تی نگوک چائو، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در مورد آزمون استخدام معلم امسال گفت: اگرچه استخدام برخی از رشته‌ها مانند موسیقی، هنرهای زیبا و فناوری به دلیل تعداد کم داوطلبان ثبت‌نام‌شده در مقایسه با تقاضا هنوز دشوار است، اما برخی از موقعیت‌های معلمی مانند پیش‌دبستانی، فناوری اطلاعات و زبان انگلیسی امسال بهبود یافته‌اند، زیرا تعداد داوطلبان واجد شرایط از تقاضا بیشتر است. این به بخش آموزش کمک می‌کند تا واجد شرایط‌ترین معلمان را برای هر موقعیت انتخاب کند.

در مدارس خصوصی، تقریباً ۴۰ درصد معلمان به مدارس دولتی منتقل می‌شوند

امسال به محض اینکه اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین نتایج استخدام معلمان را اعلام کرد، بسیاری از کارشناسان و مشاوران آموزشی سیستم مدارس غیردولتی پیش بینی کردند: فردا روز سختی برای بسیاری از مدارس خصوصی از مهدکودک تا دبیرستان در شهر هوشی مین خواهد بود که بسیاری از معلمان رسماً استعفای خود را برای انتقال به مدارس دولتی ارائه خواهند داد.

آقای فام فوک تین، که قبلاً مدیریت تعدادی از مدارس خصوصی در شهر هوشی مین را بر عهده داشت، گفت که از سال تحصیلی 2021-2022 که بخش آموزش و پرورش امتحانات خدمات ملکی را برگزار کرد، معلمان مدارس خصوصی به مدارس دولتی منتقل شده‌اند. به ویژه پس از همه‌گیری کووید-19، در 2 سال گذشته، این تغییر قوی‌تر شده است.

این متخصص بر اساس تجربه عملی گفت که بسته به محیط، معلمان در مدارس خصوصی کوچک بیشتر از مدارس بزرگ جابجا می‌شوند.

به طور معمول، در این سال تحصیلی، آمار نظارت بر استخدام معلمان نشان می‌دهد که در برخی از مؤسسات آموزشی، معلمان تقریباً ۴۰ درصد جابجا شده‌اند. معمولاً مدارس خصوصی هر ساله از ماه مارس و آوریل استخدام را سازماندهی می‌کنند تا در ماه ژوئیه آموزش‌هایی را برای آماده شدن برای سال تحصیلی جدید انجام دهند، اما امسال، بسیاری از مدارس هنوز تا اکتبر در حال استخدام معلمان هستند. این نشان دهنده تعداد زیادی از معلمانی است که مدارس خصوصی را به مقصد مدارس دولتی ترک می‌کنند.

Xu hướng mới: Giáo viên chuyển từ trường tư sang công - Ảnh 1. — طبق آمار وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، دوره استخدام برای سال تحصیلی 2025-2026 به تازگی انجام شده است، این وزارتخانه 3909 معلم را استخدام کرده است که حدود 68٪ از کل هدف 5696 نفری را تشکیل می‌دهد.

تغییر در سیاست‌ها و طرز فکرها در مدیریت آموزشی

طبق تحلیل آقای فام فوک تین، در گذشته، رفتار ترجیحی با مدارس خصوصی کاملاً خوب بود، درآمد معلمان مدارس خصوصی می‌توانست ۲ تا ۳ برابر معلمان مدارس دولتی باشد، تازه برخی سیاست‌های ترجیحی دیگر هم وجود داشت. اما از سال ۲۰۲۱ تاکنون، اوضاع تغییر کرده است. اولاً، تأثیر اقتصاد به تدریج تعداد دانش‌آموزان مدارس خصوصی را کاهش داده است. ثانیاً، صاحبان مدارس خصوصی بیشتر سودمحور هستند، بنابراین تغییراتی در سیاست‌هایی وجود دارد که جذابیت مدارس خصوصی را نسبت به قبل کاهش می‌دهد.

در مرحله بعد، باید اذعان کرد که از سال ۲۰۲۱ در سیستم مدارس دولتی، تغییرات قابل توجهی در امکانات، حقوق و دستمزد و مهم‌تر از آن، روشنفکری اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین رخ داده است. رهبری آزاد شرایطی را برای معلمان مدارس دولتی ایجاد می‌کند تا خلاقیت خود را توسعه دهند و از چارچوب‌های محدودکننده آموزشی، چیزهایی که قبلاً فقط در مدارس خصوصی در دسترس بودند، خارج شوند.

آقای فام فوک تین مثالی زد، در گذشته، مدارس دولتی مجبور بودند طبق برنامه درسی و روش صحیح تدریس کنند، بنابراین به ندرت از تکنیک‌های جدید تدریس استفاده می‌کردند. اما از سال ۲۰۲۱، به ویژه با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین دستورالعمل‌های بسیار جدیدی دارد تا به معلمان مدارس دولتی کمک کند تا به سرعت تکنیک‌های تدریس فعال را با امکانات بسیار خوب به‌روزرسانی و به کار گیرند.

چالش‌ها و فرصت‌های بهبود سیستم مدارس خصوصی

دکتر نگوین تی تو هوین، متخصص آموزش معلمان در سیستم مدارس دوزبانه و بین‌المللی در شهر هوشی مین، گفت که نرخ انتقال معلمان از مدارس خصوصی به مدارس دولتی به مدل هر مدرسه بستگی دارد و می‌تواند هر ساله حدود 20 درصد در نوسان باشد. به طور خاص، بخش مدارس دوزبانه و بین‌المللی به دلیل سیاست‌های حقوق و دستمزد و تعطیلات (تعطیلات میان‌ترم، تعطیلات پاییزی، تعطیلات زمستانی، تعطیلات تت، تعطیلات تابستانی)، فرهنگ کاری که توانمندسازی می‌کند، خلاقیت را تشویق می‌کند، برنامه‌ای بلندپروازانه و روشن دارد و غیره، کمتر تحت تأثیر قرار می‌گیرد.

از آنجا، دکتر هوین تأکید کرد که تغییرات پرسنلی هم یک چالش و هم فرصتی برای سیستم‌های مدارس خصوصی است تا پرسنل خود را برای تضمین توسعه بلندمدت تکمیل کنند.

به گفته خانم هوین، در شرایطی که مدارس خصوصی دیگر انتخاب‌های زیادی برای معلمان ندارند و حتی مجبور به پذیرش بسیاری از فارغ‌التحصیلان جدید هستند، سرمایه‌گذاری در آموزش داخلی اجباری است. وظیفه اصلی آموزش، تضمین کیفیت آموزش مدرسه به عنوان تعهد به والدین است. علاوه بر این، یک سیستم نظارت و تضمین کیفیت آموزش به طور منظم، از نزدیک با برنامه تدریس با استانداردهای لازم، وجود دارد. بنابراین، معلمان می‌توانند تغییر کنند، اما سیستم نظارت و پشتیبانی همچنان کیفیت آموزش را به عنوان تعهد تضمین می‌کند.

محیط کاری و سیاست‌های محترمانه، باز و حمایتی، همان چیزی است که بسیاری از سیستم‌های خصوصی به خوبی در آن عمل کرده‌اند. بنابراین، بسیاری از مکان‌ها علاوه بر تلاش برای پرداخت دستمزد مناسب به معلمان، با سیاست‌هایی مانند معافیت یا کاهش شهریه فرزندان معلمان و یک محیط کاری متمدن، محترمانه و حمایتی، معلمان را جذب می‌کنند. مدارس خصوصی آشکارا از معلمان انتقاد نمی‌کنند، بلکه همیشه سعی می‌کنند تا حد امکان از آنها حمایت کنند. آنها فقط زمانی با معلمان "قطع رابطه" می‌کنند که هم نگرش و هم صلاحیت آنها مطابق با الزامات نباشد.

علاوه بر این، به گفته خانم هوین، سیستم مدارس خصوصی باید یک سیاست ارتقای عمومی و شفاف برای معلمان نیز تدوین کند تا کسانی که مایل به ارتقاء به سمت‌های مدیریتی و رهبری هستند، بتوانند به راحتی مسیر خود را ترسیم کنند. خانم هوین معتقد است که فرصت ارتقاء به یک سمت مدیریتی ارشد در بخش خصوصی آسان‌تر و سریع‌تر از بخش دولتی است.

اینها چیزهایی هستند که قبلاً فقط در مدارس خصوصی امکان‌پذیر بودند زیرا امکانات مدارس خصوصی بهتر بود. اکنون، به طور فزاینده‌ای روی امکانات مدارس دولتی سرمایه‌گذاری می‌شود، همراه با تفکر باز، که شکاف بین مدارس دولتی و خصوصی را به طور فزاینده‌ای کاهش می‌دهد.

ناگفته نماند، رژیم فعلی حقوق و دستمزد، حقوق معلمان در مدارس خصوصی و مدارس دولتی تفاوت زیادی ندارد. به عنوان مثال، یک معلم جدید که در یک مدرسه غیردولتی تدریس می‌کند، حدود ۹ تا ۱۰ میلیون دونگ ویتنامی در ماه حقوق دارد، در حالی که اگر در یک مدرسه دولتی کار کند، حقوق پایه حدود ۵ میلیون دونگ ویتنامی به علاوه کمک هزینه تدریس و سایر رژیم‌های حقوق و دستمزد شهر ... همچنین ۸ تا ۹ میلیون دونگ ویتنامی در ماه دریافت خواهد کرد. در همین حال، در گذشته، زمانی بود که درآمد معلمان در مدارس خصوصی ۳ برابر بیشتر از همکارانشان در مدارس دولتی بود ...

علاوه بر این، به گفته آقای فام فوک تین، با نتایج کار یکسان، در مدارس دولتی، انجام وظایف، عدم نقض مقررات، تقریباً تضمین تدریس طولانی مدت و حتی عدم نیاز به تغییر به مدرسه دیگر. در همین حال، در مدارس خصوصی، این امر قطعی نیست زیرا در هر مرحله کاری، مدرسه برنامه‌های متفاوتی برای استفاده از منابع انسانی دارد.

منبع: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm