نظرات روانشناسان تربیتی

مدرسه ابتدایی Le Quy Don، منطقه Go Vap، شهر هوشی مین

واکنش جامعه

بر این اساس، در مراسم برافراشتن پرچم در ابتدای هفته گذشته، مدرسه ابتدایی لو کوی دان (منطقه گو واپ، شهر هوشی مین) مراسمی را برای اعطای گواهینامه‌های شایستگی به دانش‌آموزانی که در کمپین حمایت از مردم شمال آسیب‌دیده از طوفان شماره ۳ شرکت کرده بودند، ترتیب داد.

طبق اطلاعات مدرسه، دانش‌آموزان برای دریافت جوایز به دو گروه تقسیم می‌شوند. کسانی که ۱۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی یا بیشتر کمک مالی کنند، گواهی شایستگی امضا شده توسط مدیر دریافت می‌کنند، در حالی که کسانی که کمتر از ۱۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی کمک مالی کنند، فقط نامه شایستگی امضا شده توسط معلم کلاس دریافت می‌کنند.

این اقدام دبستان Le Quy Don بلافاصله واکنش‌های منفی والدین و جامعه را به دنبال داشت. بسیاری از مردم معتقدند که تبعیض قائل شدن بر اساس میزان پولی که دانش‌آموزان کمک می‌کنند، به خصوص در یک محیط آموزشی ، نامناسب است.

بسیاری از والدین معتقدند که این شکل از پاداش، ضد آموزشی است، می‌تواند باعث آسیب روانی به دانش‌آموزان شود و تبعیض بی‌موردی بین دانش‌آموزان ایجاد کند.

نماینده مدرسه ابتدایی لو کوی دان، در مواجهه با موجی از مخالفت‌های عمومی، توضیح داد: «دلیل اصلی این است که تعداد گواهی‌های شایستگی بسیار زیاد است و مدیر مدرسه در سفر کاری است، بنابراین نمی‌تواند همه آنها را امضا کند.»

تأثیر منفی بر محیط آموزشی

نونگ تی نگویت، روانشناس آموزشی، گفت که اقدامات مدرسه ابتدایی لو کوی دان نامناسب است زیرا این مدرسه یک موسسه آموزشی است، مکانی برای آموزش نسل آینده جوانان، استعدادها و روحیه ملی. استفاده از ارزش‌های بزرگ و کوچک پول برای تبعیض بین دانش‌آموزان ثروتمند و فقیر، به کودکان در شرایط دشوار آسیب رسانده و غیرآموزشی است. در سن دبستان، کودکان نسبت به مقایسه‌ها و ارزیابی‌های بزرگسالان بسیار حساس هستند. دریافت انواع مختلف پاداش می‌تواند آسیب‌های روانی غیرقابل پیش‌بینی ایجاد کند.

تبعیض در پاداش‌ها می‌تواند تأثیرات روانی منفی زیادی بر دانش‌آموزان داشته باشد، مانند ایجاد حس حقارت برای کسانی که کمتر کمک می‌کنند، ایجاد فشار مالی غیرضروری بر خانواده‌های دانش‌آموزان و کاهش انگیزه آنها برای شرکت در فعالیت‌های اجتماعی در آینده.

در کنار آن، این روش پاداش‌دهی می‌تواند مفاهیم نادرستی از ارزش را در جامعه ایجاد کند، مانند: برابر دانستن ارزش انسانی با توانایی مالی، ایجاد این ایده که پول می‌تواند شناخت و افتخار را بخرد، و معنای واقعی خیریه و کمک به جامعه را محو کند.

این برخلاف ارزش‌هایی است که آموزش و پرورش سعی در ایجاد آنها دارد، ارزش‌هایی مانند شفقت، عشق متقابل و ارزش هر فرد صرف نظر از شرایط اقتصادی .

از طریق این حادثه، ما به وضوح اهمیت ایجاد یک محیط آموزشی عادلانه را می‌بینیم که در آن هر دانش‌آموز بر اساس تلاش‌ها و دستاوردهای واقعی خود ارزیابی شود.

منبع: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html