درخواست ادغام و انحلال دانشگاه‌های غیرمجاز

(دن تری) - یکی از وظایف مورد درخواست دفتر سیاسی، استقرار ترتیبات و بازسازی مؤسسات آموزش عالی و ادغام و انحلال مؤسسات آموزش عالی با استاندارد پایین است.

اطلاعات فوق به تازگی در قطعنامه 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های حاصل در توسعه آموزش و پرورش بیان شده است.

قطعنامه ۷۱ همچنین بر نیاز فوری به تدوین یک چارچوب استراتژیک برای توسعه آموزش عالی تأکید می‌کند. این شامل نیاز به سازماندهی مجدد و بازسازی مؤسسات آموزش عالی و ادغام و انحلال مؤسسات آموزش عالی بی‌کیفیت می‌شود.

بخش آموزش باید ادغام مؤسسات تحقیقاتی با دانشگاه‌ها را بررسی کند؛ انتقال برخی از دانشگاه‌ها به مدیریت محلی را بررسی کند تا کارایی مدیریت بهبود یابد و نیازهای آموزش منابع انسانی محلی بهتر برآورده شود.

پیش از این، در کنفرانس اجرای پروژه‌های توسعه منابع انسانی و همکاری «سه خانه» (دولت، مدرسه و بنگاه اقتصادی) که توسط وزارت آموزش و پرورش در اواسط ژوئن برگزار شد، دکتر نگوین آنه دونگ، معاون مدیر اداره آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش) گفت که طبق برنامه‌ریزی شبکه موسسات آموزش عالی و آموزشی برای دوره 2021-2030، مراکز آموزش عالی بزرگی تشکیل خواهند شد که حدود 50 تا 60 موسسه آموزش عالی تا سطح دکترا آموزش می‌دهند.

به طور خاص، تعدادی از دانشگاه‌های دولتی سازماندهی مجدد خواهند شد؛ و دانشگاه‌های تربیت بدنی، علوم ورزشی و هنر نیز سازماندهی مجدد خواهند شد.

بازسازی و توسعه دانشگاه‌های فنی-تربیتی به مؤسسات آموزش عالی چندرشته‌ای و چندرشته‌ای با تمرکز بر فناوری و مهندسی.

برای کالج‌های آموزشی، جهت‌گیری سازماندهی و سازماندهی، ادغام با یک دانشگاه آموزشی یا یک مؤسسه آموزش عالی چندرشته‌ای و چندرشته‌ای (با یک مدرسه، دانشکده آموزش یا علوم پایه) است.

ادغام در یک مؤسسه آموزش عالی محلی یا منطقه‌ای. ادغام یا تجمیع با چندین مؤسسه آموزشی محلی دیگر.

علاوه بر ادغام، انتظار می‌رود که در آینده، دانشگاه تربیت معلم هانوی و دانشگاه تربیت معلم شهر هوشی مین به مؤسسات آموزش عالی ملی کلیدی در رشته تربیت معلم ارتقا یافته و توسعه یابند.

پنج دانشگاه کلیدی فنی و فناوری و سایر مؤسسات آموزش عالی کلیدی نقش اصلی را ایفا می‌کنند (عکس: دوی تان).

به گفته آقای دونگ، انتظار می‌رود از هم اکنون تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۵۰، بر سرمایه‌گذاری و ارتقاء توسعه دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای تمرکز کنیم تا به کیفیت و اعتباری هم‌سطح با منطقه و جهان دست یابیم.

آنها به همراه ۲ دانشگاه آموزشی و ۵ دانشگاه فنی و فناوری کلیدی و سایر مؤسسات آموزش عالی کلیدی، نقش اصلی را در شبکه مؤسسات آموزش عالی ایفا می‌کنند.

دانشگاه هوئه و دانشگاه دانانگ را به دانشگاه‌های ملی تبدیل کنید. از این میان، دانشگاه ملی شهر هوشی مین با ۱۲۰۰۰۰ تا ۱۳۰۰۰۰ دانشجو، بزرگترین مقیاس آموزشی را به خود اختصاص داده است، دانشگاه ملی هانوی ۷۰۰۰۰ تا ۸۰۰۰۰ دانشجو دارد و انتظار می‌رود دانشگاه‌های ملی در هوئه و دانانگ ۱۴۰۰۰۰ تا ۱۵۰۰۰۰ دانشجو داشته باشند.

انتظار می‌رود دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین و دانشگاه علوم و فناوری هانوی به سمت تبدیل شدن به گروهی از مؤسسات آموزش عالی پیشرو در آسیا گرایش پیدا کنند.

تشکیل گروهی متشکل از ۵ دانشگاه فنی و فناوری و موسسات آموزش عالی کلیدی در حوزه سلامت...

به گفته دکتر نگوین آنه دونگ، این ادغام به توسعه یک شبکه هماهنگ و مدرن از دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی تربیتی با مقیاس و ساختار توزیع معقول کمک می‌کند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-sap-nhap-giai-the-cac-truong-dai-hoc-khong-dat-chuan-20250829112024454.htm