LA STRUCTURE DU TEST COMPORTE DE NOMBREUX NOUVEAUTÉS
À partir de 2025, le test d'évaluation des compétences comprendra toujours 120 questions objectives à choix multiples, d'une durée de 150 minutes et se déroulera sur papier. Le score du test est converti par section et le score total maximal pour l'ensemble du test est de 1 200.
L'examen de 2025 se compose également de trois parties. La première partie, portant sur la langue, comprend 30 questions en vietnamien et 30 questions en anglais ; la deuxième partie, 30 questions de mathématiques. La troisième partie, consacrée à la pensée scientifique, comprend à elle seule 12 questions sur la logique d'analyse des données et 18 questions de raisonnement scientifique.
La nouvelle structure du test présente de nombreuses différences par rapport à l'ancienne structure, notamment l'ajustement du nombre de questions par section. Plus précisément, la section linguistique 1 a augmenté de 20 questions par rapport à la précédente (l'ancienne section 1 n'en comptait que 40). Le nombre de questions de la section 2 reste inchangé, mais est réduit de 20 questions dans la section 3 (l'ancienne section 3 en comptait 50).
Outre le nombre de questions, la structure du test d'évaluation des compétences de 2025 a été fortement remaniée par l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville concernant le contenu de la troisième partie. Auparavant, cette troisième partie comportait 50 questions portant sur cinq domaines de connaissances, dont la chimie, la physique, la biologie, la géographie et l'histoire. Cette partie a désormais été restructurée en un test de pensée scientifique comportant seulement 30 questions.
Par rapport à l'ancienne structure d'examen, la nouvelle structure d'examen d'évaluation des capacités de l'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville présente de nombreuses différences, tout d'abord, l'ajustement du nombre de questions dans chaque section de test.
Selon les informations de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, les questions de la section « Réflexion scientifique » visent à fournir des informations, des données, des faits, une planification et des résultats expérimentaux. Elles demandent aux candidats de démontrer leur capacité à comprendre et à appliquer des informations, à déterminer des résultats expérimentaux et à prédire des lois. Cette section vise à évaluer les compétences des candidats en logique et en raisonnement scientifique lors de la résolution de situations réelles dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'économie et de la société.
Les résultats du test sont déterminés par des méthodes modernes de choix multiples, selon la théorie des questions-réponses. Le score de chaque question a une pondération différente selon sa difficulté. Le score maximal pour chaque composante du test est indiqué sur la feuille de notation comme suit : 300 points pour le vietnamien, 300 points pour l'anglais, 300 points pour les mathématiques et 300 points pour la pensée scientifique.
LES CANDIDATS NE SONT PAS AUTORISÉS À CHOISIR UN DOMAINE DE CONNAISSANCES
L'important ajustement apporté à la structure du test d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville à partir de 2025 concerne la troisième partie du test. Il est à noter que les candidats qui passeront ce test en 2025 ne pourront pas choisir le domaine de connaissances de la troisième partie, comme annoncé précédemment.
En novembre 2023, l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville avait annoncé une nouvelle structure pour l'examen d'évaluation des compétences à partir de 2025. Ce dernier comprendra toujours trois parties : utilisation de la langue ; mathématiques, logique et analyse de données ; résolution de problèmes. La structure de l'examen a été modifiée pour la troisième partie, permettant aux candidats de choisir au hasard trois domaines de connaissances parmi six : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, éducation économique et droit. Conformément à cette nouvelle structure, l'examen ressemblera à un nouveau groupe de domaines figurant dans le programme d'enseignement général de 2018 relatif à l'éducation économique et juridique. Les candidats pourront choisir le sujet de l'examen au lieu de devoir répondre à toutes les questions de la troisième partie comme l'ancien examen.
Cependant, avec la nouvelle structure officielle de l'examen, les candidats ne sont pas autorisés à choisir un domaine de connaissances lors de la troisième partie de l'examen, mais doivent répondre à des questions de l'examen complet, y compris des questions portant sur des matières non étudiées au lycée. Cette situation ne crée pas seulement une certaine confusion chez les étudiants.
Candidats à l'examen d'évaluation des compétences 2024 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville
L'UNIVERSITÉ NATIONALE D'HO CHI MINH VILLE EXPLIQUE L'AJUSTEMENT
Pour expliquer cet ajustement, l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville a indiqué qu'à partir de 2025, la structure du test d'évaluation des compétences sera adaptée au programme d'enseignement général de 2018. En particulier, le nombre de questions des deux parties, portant sur la langue et les mathématiques, sera augmenté afin d'accroître la fiabilité et la différenciation du test. Parallèlement, ce test vise à garantir l'équité et l'égalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur pour tous les candidats, même lorsqu'ils choisissent des matières différentes au lycée. Cette approche du test est également cohérente avec l'orientation d'admission commune des unités membres de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville.
Le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation de la qualité de la formation (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), a partagé des informations complémentaires. La troisième partie de l'examen précédent exigeait des candidats qu'ils résolvent des problèmes approfondis dans cinq matières spécifiques, et les étudiants devaient étudier la matière concernée pour y parvenir. Désormais, avec la même approche de résolution de problèmes, les candidats ne sont pas nécessairement obligés de choisir cette matière dans le programme de formation générale 2028, mais peuvent néanmoins la réussir s'ils possèdent de bonnes compétences en raisonnement et en logique. Le Dr Chinh a affirmé : « Les questions de la troisième partie fournissent des informations et des données complètes, sous une forme générale, sur des questions scientifiques, technologiques, économiques et sociales que tout étudiant peut résoudre. L'objectif de cet ajustement est que les étudiants puissent y parvenir, quelle que soit la combinaison choisie. »
Concernant ce changement, le Dr Chinh a ajouté : « Auparavant, l’Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville avait envisagé de permettre aux candidats de choisir trois matières parmi six dans la partie 3 lors de l’adaptation de la structure des examens à partir de 2025 pour s’adapter au nouveau programme d’enseignement général. Cependant, compte tenu de la diversité des étudiants dans le choix des matières, il s’est avéré très difficile d’assurer l’équité pour les candidats en suivant cette orientation. Anticipant le risque, nous avons décidé d’ajuster la structure de l’examen dans la direction la plus équitable pour tous les candidats. »
Selon le directeur du Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation, la troisième partie de l'examen ne comportera plus de questions portant sur des sujets spécifiques, mais portera sur des questions générales concernant les sciences, la technologie, l'économie et la société. Sur les 120 questions de l'examen, 102 seront présentées de manière stable, comme l'ancien. Seules 18 questions seront adaptées, passant d'une approche approfondie à une approche plus générale. « La structure du nouvel examen reste stable à 85 % par rapport à l'ancien, les étudiants n'ont donc aucune inquiétude à avoir. Tant qu'ils étudient bien le programme de formation générale, ils peuvent satisfaire aux exigences de l'examen. Cependant, les étudiants dotés de meilleures compétences en raisonnement, en synthèse et en lecture seront avantagés », a ajouté le Dr Nguyen Quoc Chinh.
Avis sur la nouvelle structure des examens
Selon Maître Bui Van Cong, professeur d'évaluation des compétences en ligne à Hô-Chi-Minh-Ville, l'examen porte sur trois matières : les mathématiques, l'anglais et le vietnamien, les six autres n'étant pas très importantes. Les candidats qui maîtrisent l'anglais seront particulièrement avantagés, car les épreuves de mathématiques et de vietnamien sont généralement plus difficiles, tandis que l'examen d'anglais conserve la même structure.
M. Le Minh Xuan Nhi, directeur du Centre de formation à la culture du savoir de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a indiqué que la structure de l'examen d'évaluation des compétences de 2025 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville présentait une pondération déséquilibrée des sections, six groupes de domaines de connaissances ne représentant qu'un total de 18 questions, soit 3 questions par matière. Cela soulève deux questions : cette question va-t-elle à l'encontre de l'orientation du programme d'enseignement général de 2018 et est-elle adaptée à l'admission ?
Selon M. Nhi, le nouveau programme permet aux élèves de choisir une combinaison de matières. Il y aura donc des élèves qui n'ont jamais étudié la chimie, la physique ou la biologie pendant les trois années du lycée. Par conséquent, les élèves ne peuvent absolument pas répondre à toutes les questions s'ils se contentent d'étudier en classe. « Un élève bon en anglais mais ne connaissant rien à la chimie ou à la biologie peut néanmoins obtenir un meilleur score qu'un élève bon en anglais mais bon en chimie ou en biologie, car la pondération des six autres matières est trop faible », a commenté M. Nhi.
Ngoc Long
Source : https://thanhnien.vn/bai-thi-danh-gia-nang-luc-moi-dh-quoc-gia-tphcmtac-dong-toi-thi-sinh-ra-sao-185241113211054351.htm
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