Carnet convivial
Nés et élevés dans la région montagneuse frontalière de Dân Hóa, Cao Phương Linh (élève de troisième) et Đinh Tiểu Vi (élève de quatrième) comprennent les difficultés rencontrées par les élèves internes. Celles-ci incluent non seulement les longs trajets pour se rendre à l'école, mais aussi le mal du pays, la gêne de devoir se débrouiller seuls et les défis de l'adaptation à la vie en groupe.
Au fil de leurs observations quotidiennes, les deux élèves ont constaté que nombre de leurs camarades ne comprenaient pas pleinement le règlement intérieur de l'internat ; leur autonomie et leurs capacités à résoudre les problèmes étaient limitées. Par ailleurs, le règlement en vigueur se composait principalement de documents administratifs et rébarbatifs, difficiles à mémoriser et à appliquer aux internes.
Après avoir mené un travail de terrain à l'école primaire et secondaire internat ethnique n° 1 de Dan Hoa et à l'école secondaire et lycée de Hoa Tien, et avoir interrogé des centaines d'élèves, le groupe a constaté que plus de 70 % ne savaient pas comment prendre soin d'eux-mêmes, que plus de 60 % étaient encore timides dans la communication et que la majorité souhaitait avoir un « compagnon » proche dans l'environnement de l'internat.
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La joie des enseignants de l'école primaire et secondaire Dan Hoa n° 2 après que leurs élèves ont remporté le deuxième prix au concours provincial de sciences et technologies des lycées au cours de l'année scolaire 2025-2026 - Photo : Fournie par l'école. |
C’est de ce constat qu’est née l’idée du « Guide pratique de l’internat – Un compagnon pour les élèves des régions montagneuses ». Ce guide est structuré en cinq chapitres proposant des contenus pertinents, tels que : l’autonomie, les études, la vie en groupe, l’autodéfense et la gestion des émotions. Au lieu de règlements arides, les auteurs ont transformé le contenu en cartes mentales, bandes dessinées, jeux de rôle et illustrations faciles à comprendre.
Plus précisément, le produit repose sur la formule des « 3 Soi » : auto-lecture, auto-observation, auto-action. Chaque page de compétences intègre un code QR renvoyant à des tutoriels vidéo créés et sélectionnés par les élèves eux-mêmes. De plus, le manuel comprend une « Boîte à outils émotionnelle » et un « Défi écoresponsable de 7 jours » afin de favoriser les échanges et d'instaurer des habitudes positives chez les élèves.
Cao Phuong Linh a expliqué : « Nous souhaitions créer un cahier qui, en le consultant, inspire aux élèves un sentiment de proximité, comme avec un ami. Ainsi, le règlement de l’internat ne serait plus une source d’appréhension, mais un guide pour les aider à vivre et à étudier dans un environnement plus serein. »
Éducation aux compétences de vie pour les étudiants
D'après les deux élèves originaires de la région montagneuse, ce qui les rendait le plus heureux n'était pas seulement le prix, mais le fait que de nombreux élèves de l'internat, après avoir utilisé le manuel, étaient devenus plus confiants, avaient appris à prendre soin d'eux-mêmes et s'étaient bien intégrés au groupe.
Dinh Tieu Vi a confié : « Ce projet a été un parcours exigeant mais enrichissant. Il nous est arrivé de rester tard à l’école pour finaliser le contenu, tourner des vidéos explicatives et retoucher les images. Lorsque nous avons appris que notre projet avait remporté la deuxième place du concours provincial de sciences et technologies pour l’année scolaire 2025-2026, nous avons été profondément touchés et fiers que notre travail ait été reconnu par les organisateurs. Ce projet m’aide également à mieux vivre dans un internat à plusieurs niveaux ou dans d’autres types d’établissements similaires. »
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