Le ministère de l'Éducation et de la Formation ajuste le programme de formation préparatoire universitaire

Le 28 juillet, le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la circulaire n° 44/2021/TT-BGDDT sur les règlements relatifs à l'inscription, à la formation pré-universitaire et à l'examen du transfert vers l'université et le collège dans le domaine de l'éducation de la petite enfance.

Le projet a apporté des modifications au programme de formation préparatoire universitaire, en termes de nombre de matières, de durée et de contenu de la formation.

Plus précisément, le projet de circulaire ajoute l'informatique comme matière obligatoire dans le programme de formation aux connaissances culturelles ; permet aux étudiants de choisir de suivre ou non l'anglais et l'informatique ; augmente le temps d'étude pour les matières de base telles que les mathématiques (8 périodes/semaine) et la littérature (7 périodes/semaine).

Le projet de circulaire renforce également le contenu de la pratique, de l'expérimentation et de l'application de la technologie, notamment de l'intelligence artificielle (IA).

Le programme est conçu de manière flexible, avec 70 % de contenu obligatoire et 30 % de contenu développé de manière proactive par l'établissement scolaire.

Projet de circulaire modifiant et complétant le programme de formation aux connaissances culturelles portant sur 11 matières enseignées dans les écoles préparatoires universitaires.

En conséquence, le programme de formation aux connaissances culturelles pré-universitaires s'appuie sur le principe de la continuité et du développement du programme disciplinaire prescrit par la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT, en se conformant aux normes internationales, en innovant constamment selon les tendances mondiales et en restant étroitement lié aux réalités de l'enseignement pré-universitaire. Le contenu de ce programme aborde des thématiques nationales et internationales pertinentes, répondant ainsi aux besoins de formation culturelle des élèves issus de minorités ethniques.

Les élèves pré-universitaires reçoivent des connaissances culturelles dans trois matières selon la combinaison de matières utilisée pour l'admission dans les écoles pré-universitaires (y compris les mathématiques, la littérature, l'anglais, l'histoire, la géographie, la physique, la chimie, la biologie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information, la technologie) et l'anglais et les technologies de l'information.

La circulaire modifie et enrichit les combinaisons de matières afin de favoriser les connaissances culturelles et d'assurer la diversité et l'exhaustivité des choix offerts aux élèves issus de minorités ethniques : combinaisons de matières sans anglais ni informatique ; combinaisons de matières avec anglais ou informatique ; combinaisons de matières avec anglais et informatique.

Le temps consacré à ce groupe de matières inclut à la fois les mathématiques et la littérature. L'étude des mathématiques représente 8 périodes par semaine, celle de la littérature 7 périodes.

La période de formation préparatoire à l'université dure une année universitaire, dont 28 semaines d'études proprement dites ; le reste du temps est consacré aux révisions, aux examens finaux et à d'autres activités.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , le projet de circulaire, une fois publié, favorisera la créativité dans l'enseignement et l'apprentissage, ce qui aura un impact positif tant sur les enseignants que sur les élèves.

Par conséquent, pour les enseignants, le programme de formation aux connaissances culturelles exige des formateurs qu'ils possèdent de solides connaissances professionnelles, qu'ils innovent activement dans leurs méthodes d'enseignement et qu'ils diversifient les formes d'organisation de l'enseignement afin de promouvoir l'initiative et la créativité des élèves dans leur apprentissage.

Pour les élèves, le programme de formation aux connaissances culturelles vise à consolider et à systématiser les connaissances acquises au lycée, tout en proposant un contenu et des sujets avancés pour répondre aux souhaits des élèves en matière de préparation des connaissances, des compétences, des capacités et des qualités nécessaires à leur orientation vers les universités.

Selon VNA

Source : https://baothanhhoa.vn/bo-gd-dt-dieu-chinh-chuong-trinh-dao-tao-boi-duong-du-bi-dai-hoc-256367.htm