Abolir l'expulsion : il faut doter les étudiants d'autodiscipline

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des avis sur un projet de circulaire réglementant les récompenses et la discipline des étudiants, y compris l'abolition de la forme de discipline la plus sévère, l'expulsion, pour les étudiants qui enfreignent la loi. Selon le nouveau projet de circulaire, il n’existe que trois formes de discipline, à savoir : l’avertissement, la critique et la demande d’écrire une autocritique ; Plus d’expulsion d’étudiants. La nouvelle circulaire, une fois publiée, remplacera la circulaire 08/TT du ministère de l'Éducation et de la Formation guidant les récompenses et la discipline des élèves dans les écoles générales d'il y a près de 40 ans (1988).

Dans ce contexte, le développement de l’autodiscipline chez les élèves constitue une base solide pour le développement global des qualités et des capacités, tout en étant conforme à l’esprit du Programme d’enseignement général 2018.

L’autodiscipline n’est pas quelque chose de lointain, mais une capacité qui peut être pratiquée tous les jours.

Photo : Thuy Hang

Qu'est-ce que l'autodiscipline ?

L’autodiscipline est comprise comme la capacité à percevoir soi-même le bien et le mal, à autoréguler son comportement et à mettre en œuvre de manière persistante des principes et des objectifs sans avoir besoin d’une supervision ou d’une coercition externe. Il s’agit d’une discipline qui vient de l’intérieur de chaque individu, et non de la coercition ou de la pression formelle. Un étudiant autodiscipliné est quelqu’un qui peut apprendre et se comporter correctement même lorsque personne ne le lui rappelle – une condition cruciale pour la survie et la réussite dans une société d’apprentissage permanente, multidimensionnelle et volatile.

L’autodiscipline n’est pas quelque chose d’invraisemblable, ni un slogan sur un mur. C’est une compétence qui peut être pratiquée tous les jours – de la ponctualité à l’honnêteté lors des examens, du respect de la parole donnée au sérieux dans les études.

L’éducation moderne ne recherche pas des étudiants parfaits, mais plutôt des apprenants responsables, autonomes et désireux d’apprendre toute leur vie. L’autodiscipline est la première porte d’entrée dans ce voyage. Nous rappelons toujours aux étudiants : commencez par les plus petites choses comme éteindre les lumières en quittant la salle de classe, terminer vos devoirs à temps et tenir vos promesses envers vous-même. Ces choses créeront une génération d’étudiants civilisés, indépendants et forts.

L'autodiscipline à partir de petites choses à chaque niveau d'éducation

Dans le contexte actuel, où les étudiants apprennent non seulement en classe mais aussi via Internet, les réseaux sociaux et les plateformes technologiques, l’autodiscipline devient encore plus essentielle. Personne ne peut surveiller vos études toute la journée. Ce n’est que lorsque les étudiants ont une véritable conscience intérieure, savent gérer leur temps, se fixer des objectifs personnels et les poursuivre avec persévérance qu’ils peuvent étudier efficacement et se développer durablement. De l’école primaire au lycée, l’entraînement à l’autodiscipline doit être conçu pour être adapté à l’âge.

Au niveau élémentaire, les élèves doivent prendre des habitudes initiales telles qu’être à l’heure, maintenir l’ordre, faire leurs devoirs et obéir aux règles de la classe. C'est l'étape de « semis » pour former la conscience intérieure.

Au niveau secondaire, les élèves peuvent commencer à planifier leurs propres études, à auto-évaluer leurs résultats et à participer à des activités de groupe responsables. Les enfants doivent être encouragés à élaborer des plans d’études et de formation personnels et à apprendre à réguler eux-mêmes leurs émotions et leurs comportements.

Au lycée, les élèves doivent bénéficier d’une plus grande autonomie : ils doivent pouvoir se fixer des objectifs à long terme, participer à des projets personnels, assumer la responsabilité de leur propre comportement et de leurs résultats d’apprentissage et être responsables de toutes leurs décisions. C’est ainsi que l’on transforme la discipline en compétence, formant ainsi des citoyens autonomes et des apprenants tout au long de la vie.

Les élèves s'entraînent à devenir nounous et à préparer de la nourriture pour leurs camarades de classe à l'école primaire Dinh Tien Hoang, district 1, à Ho Chi Minh-Ville.

Photo : Thuy Hang

Solutions pour développer l'autodiscipline dans l'éducation moderne

L’autodiscipline n’est pas seulement une question d’éthique personnelle, mais un pilier pour construire une éducation libérale, humaine et durable. Par conséquent, l'éducation vietnamienne a aujourd'hui besoin d'une solution synchrone pour former cette qualité chez les étudiants, visant à « un véritable apprentissage, de vrais examens et un véritable talent ».

Tout d’abord, changez la méthode d’enseignement en passant de l’imposition à la guidance. Les enseignants ne doivent pas seulement transmettre des connaissances, mais aussi devenir des guides et des inspirateurs, aidant les étudiants à rechercher eux-mêmes la connaissance. Créer les conditions permettant aux étudiants de planifier leurs propres études, d’auto-évaluer leurs résultats et d’assumer la responsabilité de leur propre comportement.

Ensuite, augmentez les activités expérientielles – l’orientation professionnelle. Grâce à des activités pratiques telles que des projets d’apprentissage, du travail social, des créations de petites entreprises, etc., les étudiants apprendront à gérer leur temps et leur travail, développant ainsi une conscience de soi. Grâce à cette activité expérientielle, les étudiants ont l’occasion de mettre en pratique les connaissances et les compétences des matières, notamment l’éthique, l’éducation civique, l’économie et le droit, apprises en classe.

Vient ensuite l’innovation dans l’évaluation des étudiants. Non seulement évalué par des notes mais aussi par des commentaires sur le processus d'apprentissage, l'attitude et les progrès personnels. Encouragez l’auto-évaluation et l’évaluation par les pairs pour aider les élèves à développer l’autoréflexion et la maîtrise de soi.

Il faut coordonner l’éducation entre l’école – la famille – la société. Les familles doivent créer un environnement qui encourage les enfants à être indépendants et responsables (au lieu d’être surprotecteurs ou contrôlants). La société doit donner l’exemple de personnes conscientes d’elles-mêmes et responsables, en évitant le phénomène de « contournement de la loi » et de tricherie, qui érode la conscience de soi des jeunes.

Lorsque les étudiants font preuve d’autodiscipline, ils étudieront non seulement mieux, mais vivront également de manière plus responsable, honnête, courageuse et persévérante dans la vie.

Photo : Thuy Hang

L’utilisation de plateformes telles que les LMS (systèmes d’apprentissage en ligne), les outils de gestion du temps, les applications de rappel… aide les étudiants à pratiquer l’autodiscipline de manière moderne et accessible. Ou le plus simple est d'utiliser l'application de groupe Zalo pour coordonner les enseignants et les parents dans l'éducation des élèves, en rappelant notamment aux élèves d'être autodisciplinés.

Une éducation moderne ne cherche pas à ce que les élèves soient absolument obéissants, mais vise à former des personnes capables de se maîtriser elles-mêmes. Lorsque les étudiants font preuve d’autodiscipline, ils étudieront non seulement mieux, mais vivront également de manière plus responsable, honnête, courageuse et persévérante dans la vie.

L’autodiscipline n’est pas une cage qui limite la liberté, mais une boussole permettant aux étudiants de connaître la bonne direction pour eux-mêmes. L’éducation n’est véritablement réussie que lorsque les élèves n’apprennent pas par peur, mais apprennent et pratiquent parce qu’ils comprennent que cela est nécessaire à la maturité. Et l’autodiscipline dès l’école primaire est le début de cette compréhension.

Expérience d'autres pays et formation vietnamienne antérieure

De nombreux pays dotés de systèmes éducatifs avancés ont démontré l’efficacité de l’accent mis sur l’autodiscipline.

Au Japon, les élèves sont formés dès leur plus jeune âge à des activités telles que nettoyer leurs propres salles de classe, servir leur propre déjeuner, faire la queue et respecter les autres... non pas par peur d'une punition, mais parce qu'ils sont éduqués à voir que c'est la bonne chose à faire.

En Finlande , l’un des systèmes éducatifs les plus admirés au monde , les étudiants ne sont pas soumis à la pression des notes ou à des tests incessants, mais bénéficient de l’autonomie nécessaire pour explorer et auto-évaluer leur apprentissage.

En Allemagne , les enfants sont encouragés à être indépendants dès leur plus jeune âge, par exemple en allant seuls à l’école, en préparant leurs propres affaires personnelles et en apprenant à prendre des décisions responsables.

En Corée , bien que les étudiants soient soumis à une forte pression académique, l'autodiscipline est toujours maintenue par le biais des règlements scolaires et des rôles de gestion de classe attribués aux étudiants eux-mêmes.

Aux États-Unis , l’autodiscipline est encouragée dans le contexte de la croissance et de la réussite personnelles. Les Américains apprécient l’auto-planification, l’auto-gestion du temps et la prise de responsabilité de leurs choix. Cependant, la conscience de soi peut varier considérablement selon les groupes sociaux et les systèmes éducatifs.

L’éducation vietnamienne a toujours accordé une grande importance à la discipline dans les écoles. Dans le Nord, avant 1975, le système éducatif socialiste promouvait le collectivisme, l'esprit d'« autocritique et de critique », la formation au travail et aux activités de groupe, contribuant ainsi à la formation de l'autodiscipline dans le sens de la responsabilité communautaire.

Pendant ce temps, dans le Sud, à la même époque, l’éducation était influencée par le modèle éducatif libéral et humaniste de l’Occident. Les étudiants ont été encouragés à développer un esprit d’auto-étude et de maîtrise de soi, l’autodiscipline étant considérée comme un signe de maturité. Et apprendre à être une bonne personne est toujours valorisé à l’école et à la maison. À l'école, on dit « d'abord apprendre les bonnes manières, puis apprendre les connaissances », et dans la société, les gens des zones urbaines aux zones rurales croient toujours en « apprendre à être une bonne personne », en particulier aux vertus de la politesse et de la conscience de soi. Les professeurs d'anglais rappellent toujours aux étudiants d'apprendre la phrase suivante : « L'autodiscipline est essentielle pour atteindre des objectifs à long terme » (L’autodiscipline est essentielle pour atteindre des objectifs à long terme.)

Source : https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-duoi-hoc-can-trang-bi-ky-luat-tu-giac-cho-hoc-sinh-185250512111341961.htm