Le pays tout entier manque de 118 253 enseignants.

Lors de la Conférence de synthèse de l'année scolaire 2022-2023 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2023-2024 qui s'est tenue dans l'après-midi du 18 août, le ministère de l'Éducation et de la Formation a fait état de la pénurie d'enseignants.

Selon le rapport, il y a toujours une pénurie d’enseignants à tous les niveaux de l’enseignement préscolaire et primaire public dans de nombreuses localités du pays.

Selon les statistiques préliminaires basées sur les données de l'industrie, le pays manque actuellement de 118 253 enseignants, soit une augmentation de 11 308 par rapport à l'année scolaire 2021-2022 (le niveau préscolaire a augmenté de 7 887 personnes, le niveau primaire a augmenté de 169 personnes, le niveau secondaire a augmenté de 1 207 personnes, le niveau lycée a augmenté de 2 045 personnes).

Le pays manque de 118 253 enseignants, photo 1 — Conférence de synthèse de l'année scolaire 2022-2023 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2023-2024 (source photo : Ministère de l'Éducation et de la Formation).

La structure du corps enseignant est encore déséquilibrée entre les matières du même niveau scolaire, entre les régions aux conditions socio -économiques différentes ; l'excédent et le manque d'enseignants sont encore fréquents dans de nombreuses localités, en particulier les enseignants qui enseignent de nouvelles matières (anglais, informatique, musique, beaux-arts) mais sont lentement surmontés ; le quota d'attribution des enseignants aux localités est généralement inférieur à la demande réelle.

Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, la principale raison de la pénurie accrue d'enseignants préscolaires par rapport à l'année scolaire précédente est que le nombre d'enfants scolarisés au cours de l'année scolaire 2022-2023 a augmenté de 132 245 enfants par rapport à l'année scolaire précédente (ce qui équivaut à la nécessité d'augmenter d'environ 5 500 enseignants).

Au niveau primaire, le taux de classes de 2 séances/jour au cours de l’année scolaire 2022-2023 a augmenté de 4,6 % par rapport à l’année scolaire précédente (équivalent à une augmentation de 10 811 classes de 2 séances/jour, nécessitant 3 000 enseignants supplémentaires).

Le nombre de classes dans le secondaire a augmenté de 669 par rapport à l'année scolaire précédente (ce qui équivaut à environ 1 500 enseignants supplémentaires). De plus, au cours de l'année scolaire 2022-2023, à l'échelle nationale, plus de 19 300 enseignants du public ont pris leur retraite ou ont démissionné (dont 10 094 retraités et 9 295 démissionnaires).

En outre, en raison de la planification et de la prévision de la demande d’enseignants qui ne sont pas suffisamment proches de la réalité, des fluctuations démographiques, des migrations de main-d’œuvre entre les régions en grand nombre et sans aucune règle,

Le programme d’enseignement général de 2018 stipule que les écoles primaires organisent 2 séances par jour, ajoutent de nouvelles matières obligatoires76, ajoutent des cours d’éducation locale, des activités expérientielles et une orientation professionnelle.

Le recrutement des enseignants de l’enseignement général dans les localités est encore insuffisant et tardif en raison du manque de sources de recrutement (selon les normes de qualification de formation de la loi sur l’éducation de 2019) ;

Absence de mécanisme pour attirer et retenir les enseignants dans la profession, faibles salaires des enseignants nouvellement recrutés ; la mise en œuvre de la politique de rationalisation de 10% de la masse salariale dans les agences administratives et de service public dans de nombreuses localités se fait encore mécaniquement.

Certaines localités ne recrutent pas de nouveaux enseignants pour mettre en œuvre la politique de réduction de 10% des effectifs.

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