Des politiques sont nécessaires pour attirer les étudiants vers les filières STEM.

Nombreux sont ceux qui pensent que, pour « tirer profit » des ressources humaines de haute qualité au service de la révolution scientifique et technologique nationale et de la transformation numérique, des politiques appropriées sont nécessaires pour attirer les étudiants vers ces domaines d'études.

D'après les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), en 2024, le taux d'inscription des étudiants dans les filières universitaires liées aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) a connu une forte hausse. Sur plus de 600 000 étudiants inscrits, plus de 200 000 suivaient des études en STEM, soit une augmentation de 10 % par rapport à l'année précédente. Au cours des quatre dernières années, les filières STEM ont enregistré une croissance annuelle moyenne des inscriptions d'environ 10 %, supérieure à la moyenne nationale d'environ 5,6 %. Actuellement, on compte environ 55 étudiants en STEM pour 10 000 habitants, ce qui représente environ 30 % de la population scolaire totale.

Des politiques sont nécessaires pour attirer les étudiants vers les filières STEM. — Le Vietnam ambitionne de former un million d'étudiants dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). (Image d'illustration)

Bien que le pourcentage d'étudiants vietnamiens poursuivant des études en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) ait augmenté ces dernières années, tant en termes d'effectifs que de formation, ce chiffre reste globalement modeste par rapport aux pays développés et aux pays à la pointe de la science et de la technologie. À titre de comparaison, Singapour affiche un taux d'environ 46 %, la Corée du Sud d'environ 35 %, la Finlande d'environ 36 % et l'Allemagne d'environ 40 %.

Parallèlement, les filières STEM jouent un rôle crucial et déterminant dans le développement de la société et de la nation à l'ère de l'Industrie 4.0, contribuant à la formation de ressources humaines hautement qualifiées en ingénierie et en technologie afin de répondre aux exigences du développement national, conformément à la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo relative aux avancées scientifiques, technologiques, à l'innovation et à la transformation numérique nationale. Grâce aux études en STEM, les apprenants ont la possibilité d'appliquer des connaissances interdisciplinaires et des compétences intégrées à la résolution de problèmes concrets et à l'utilisation des technologies modernes.

Le professeur agrégé Le Dinh Hai, vice-doyen de la Faculté d'économie et de développement de l'Université d'économie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, estime que les filières STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) fournissent une main-d'œuvre hautement qualifiée, capable de résoudre des problèmes complexes dans les domaines scientifiques, technologiques, environnementaux et sociétaux. À mesure que l'offre de formation dans ces domaines s'élargit, la société disposera d'une main-d'œuvre suffisante, composée de personnes qualifiées, créatives et innovantes, contribuant ainsi au développement du pays. Les filières STEM ne se contentent pas d'enseigner des connaissances ; elles encouragent également la pensée critique et la créativité, jouant un rôle clé dans le développement industriel et la modernisation économique. Les technologies et l'ingénierie de pointe sont essentielles à la production de biens de haute qualité, créant ainsi une valeur ajoutée significative pour l'économie et renforçant la compétitivité nationale à l'échelle internationale.

Le Dr Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT, a également reconnu que le développement national requiert des ressources humaines diversifiées, chacune ayant un rôle spécifique. Cependant, à l'heure où nous aspirons à un développement rapide et durable, à attirer les investissements directs étrangers et les entreprises nationales dans les domaines des sciences, des technologies et de l'ingénierie, notamment dans les secteurs de pointe, la demande en ressources humaines hautement qualifiées dans ce que l'on appelle souvent les filières STEM est plus importante en quantité et, surtout, d'une qualité encore plus élevée. Par conséquent, des solutions sont nécessaires de toute urgence pour amorcer un changement et inciter chaque étudiant à choisir cette voie.

Selon le Dr Le Truong Tung, la réalité montre que former des ressources humaines de haut niveau dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) exige non seulement des connaissances, mais aussi des compétences en recherche et des aptitudes pratiques et créatives. Dans le contexte actuel, il est urgent de mettre en place des mécanismes et des politiques relatifs aux crédits, aux bourses et aux frais de scolarité afin d'attirer les étudiants talentueux vers les filières clés de l'ingénierie et des technologies. Sans financement suffisant pour l'enseignement supérieur et pour les étudiants, il sera très difficile de répondre à la demande en ressources humaines de haut niveau.

« Les prêts étudiants permettent de mobiliser des ressources futures pour investir dans le présent, et les étudiants les rembourseront plus tard avec leurs propres deniers. C'est un enjeu important, mais actuellement, les prêts étudiants sont peu nombreux, les montants sont faibles et ils n'ont pas reçu l'attention qu'ils méritent par rapport à d'autres pays », a déclaré M. Tung.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré : « Dans le cadre du plan de développement du réseau d'établissements d'enseignement supérieur à l'horizon 2030, assorti d'une vision à l'horizon 2050, récemment signé et promulgué par le Premier ministre, le Vietnam vise à compter un million d'étudiants universitaires dans les filières STEM d'ici 2030. L'État concentrera ses investissements sur la modernisation et le développement de cinq établissements publics d'enseignement supérieur de premier plan, jouissant d'une excellente réputation et d'une capacité de formation et de recherche de pointe dans les secteurs clés et novateurs de l'ingénierie et des technologies. »

Par ailleurs, le Premier ministre a également chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'élaborer un plan de formation de ressources humaines hautement qualifiées pour développer les secteurs de pointe. Ce plan comprendra plusieurs mesures visant à encourager les jeunes à s'orienter vers ces domaines, notamment des bourses d'études, des dispositifs d'incitation et des politiques destinées à attirer des experts étrangers.

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