Nous devons aider les étudiants à devenir moins dépendants de l'IA.

La prévention et la lutte contre la tricherie basée sur l'IA ne doivent pas commencer seulement avant l'examen, mais dès le moment où les étudiants commencent à interagir avec l'IA.

Selon Nguyen Gia Hy, titulaire d'un master (Université Swinburne, Australie), les étudiants actuels ont tendance à se fier aveuglément à l'IA, en partie par manque de connaissances pour vérifier l'exactitude des réponses générées par celle-ci, et en partie par paresse et manque d'esprit critique. Par conséquent, les enseignants devraient aider les étudiants à réduire leur dépendance à l'IA afin qu'ils développent leurs capacités d'analyse et d'apprentissage autonome, et ainsi limiter le recours à la tricherie. « De plus, les questions éthiques liées à l'utilisation de l'IA devraient être intégrées à chaque cours », a ajouté M. Hy.

Aujourd'hui, la plupart des étudiants utilisent l'IA pour apprendre et faire de la recherche. Selon les experts, la prévention et la lutte contre la tricherie induite par l'IA devraient commencer dès que les étudiants commencent à l'utiliser.

PHOTO : NGOC LONG

« Au niveau scolaire, les établissements doivent coordonner et organiser des campagnes de sensibilisation à l'éthique de l'IA. De plus, ils devraient élaborer un ensemble de règles d'utilisation de l'IA pour les élèves, indiquant clairement ce qui est autorisé et ce qui ne l'est pas. C'est une pratique courante et efficace dans de nombreux établissements à l'étranger », a recommandé M. Hy.

Au plus haut niveau, dans le secteur de l'éducation , il est impératif de repenser en profondeur le format des questions d'examen et les méthodes d'évaluation du travail des élèves. « Nous pouvons moins nous focaliser sur la réponse exacte, car l'IA peut fournir des résultats précis en quelques secondes. Il convient plutôt d'évaluer la réflexion, la présentation, le raisonnement et l'analyse des élèves tout au long du processus de résolution de problèmes, plutôt que la réponse finale », a commenté Maître Hy.

Par ailleurs, le professeur agrégé William D. Magday Jr., doyen de la faculté d'éducation de l'université d'État de Nueva Vizcaya (Philippines), a souligné que les étudiants peuvent utiliser l'IA lors des discussions en cours, mais qu'ils ne doivent absolument pas y avoir recours pendant les examens ou les devoirs. « Il faut s'assurer que les réponses des étudiants soient le fruit de leur propre travail, et il est préférable de leur demander de rédiger leurs réponses à la main plutôt que d'utiliser des ordinateurs portables », a déclaré le professeur agrégé Magday au journal Thanh Nien .

« L’IA est une composante inévitable de l’avenir. Nous ne pouvons rien y changer, il est donc préférable de l’accepter et d’apprendre à l’utiliser correctement pour qu’elle devienne un outil utile », a déclaré Magday.

Au-delà du problème de la tricherie, l'IA est une arme à double tranchant, offrant à la fois de nombreux avantages et créant de nouveaux problèmes pour les enseignants et les élèves, selon la professeure Cao Xiuling, directrice de l'Institut international de langue chinoise de l'Université normale de Shanghai (Chine). Parmi ces problèmes, les questions éthiques liées à l'IA sont prépondérantes : comment sécuriser les données des utilisateurs ? Comment garantir l'équité dans l'éducation ? Comment aider les élèves à préserver leur créativité à l'ère de l'IA ?

Source : https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm