Inquiet(e) de passer des examens sans avoir étudié ?

En 2025, les premiers élèves de la promotion 2018 du Programme d'enseignement général commenceront à obtenir leur diplôme de fin d'études secondaires et à s'inscrire à l'université. Après sept ans de mise en œuvre, la structure de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville s'avère obsolète.

Par conséquent, il est réellement nécessaire d'ajuster la structure du test d'évaluation des compétences.

CHANGER LA STRUCTURE DE L'EXAMEN

Le 12 novembre, l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville a publié la structure du test d'évaluation des compétences qui sera appliqué à partir de 2025. En conséquence, la structure du test est adaptée au programme d'enseignement général de 2018.

Candidats participant à l'examen d'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville de 2024

L'auto-apprentissage est la méthode la plus efficace pour se préparer à l'examen d'évaluation.

Même la réussite à des examens internationaux comme le SAT, l'IELTS, le TOEFL ou le TOEIC exige une préparation pour obtenir de bons résultats, incluant l'auto-apprentissage ou la préparation dans un centre d'examen. Ce test d'évaluation des aptitudes ne fait pas exception. Cependant, compte tenu du champ des connaissances et des objectifs d'évaluation de l'examen, l'auto-apprentissage basé sur sa structure et des exemples de tests constitue la préparation la plus efficace pour tous les candidats. Seul l'auto-apprentissage permet aux candidats d'évaluer leurs progrès et leurs compétences à chaque étape.

Plus précisément, la structure des sections de langue et de mathématiques est conservée, mais le nombre de questions dans ces deux sections est augmenté afin d'accroître la fiabilité et la différenciation du test. La section de logique (analyse de données et résolution de problèmes) est restructurée en une section de pensée scientifique visant à évaluer les aptitudes du candidat en matière de logique et de raisonnement scientifique face à des situations concrètes dans les domaines des sciences, des technologies, de l'économie et de la société.

L’évaluation des compétences à partir de 2025 comprendra toujours 120 questions à choix multiples, durera 150 minutes et se déroulera sur papier. Le score maximal sera de 1 200 points, et les résultats seront déterminés à l’aide d’une méthode moderne de choix multiple basée sur la théorie de la réponse à l’item (TRI).

La pondération de chaque question varie en fonction de sa difficulté. Ainsi, malgré des modifications de la structure, le nombre total de questions, la durée de l'épreuve et le mode de calcul du score restent inchangés par rapport à l'examen précédent.

LA STRUCTURE DE L'EXAMEN GARANTIRA LES DROITS DES CANDIDATS

Il convient tout d'abord de souligner que le test d'aptitude de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville n'est pas obligatoire pour les candidats, mais que la participation à ce test vise à augmenter leurs chances d'admission à l'université.

Suite à l'annonce de la structure de l'examen de 2025, de nombreux parents et élèves ont exprimé leurs inquiétudes quant à certains contenus qui n'avaient pas été abordés dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018, mais qui figuraient néanmoins à l'examen. Cependant, la réduction du nombre de questions de la section de résolution de problèmes, passant de 50 questions (5 domaines, 10 questions par domaine) à 18 questions (6 domaines, 3 questions par domaine), témoigne de la volonté du département professionnel de garantir les droits de tous les candidats.

La structure de l'examen d'évaluation des capacités de 2025 annoncé par l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville reste quasiment inchangée en termes de méthode de mise en œuvre, de nombre total de questions, de durée de l'épreuve et de méthode de notation pour chaque question.

Concrètement, avec l'ancienne structure d'examen, bien que les cinq domaines soient enseignés dans le programme d'enseignement général, la plupart des candidats n'en maîtrisent que trois au maximum. Cela signifie qu'au moins deux domaines ne font pas partie de leurs points forts, ce qui correspond à une vingtaine de questions. En revanche, dans la nouvelle structure d'examen, la partie non enseignée à l'école représente moins de six questions. De fait, selon les statistiques de 2018 à aujourd'hui, la variation des scores des meilleurs élèves à chaque session d'examen est d'environ 1 100 points, ce qui signifie que même les meilleurs élèves ne peuvent pas répondre correctement aux 120 questions de l'examen. C'est d'ailleurs l'un des objectifs du département des examens : aider les candidats à optimiser leurs compétences lors de l'épreuve.

Il convient également de noter que l'évaluation des compétences est un examen d'entrée et non un examen de fin d'études. Les candidats ne sont donc pas tenus de répondre à toutes les questions, mais doivent, en fonction de leurs aptitudes, répondre au plus grand nombre possible. Par conséquent, cette adaptation de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville est pertinente dans le contexte d'une politique d'admission combinant différentes modalités d'enseignement.

Bien que le contenu ait subi quelques modifications pour s'adapter au nouveau programme d'enseignement général, la structure du test d'évaluation des compétences récemment annoncé demeure quasiment inchangée en ce qui concerne la méthode de passation, le nombre total de questions, la durée de l'épreuve et le système de notation. Ceci témoigne de la stabilité de l'examen, ainsi que du sérieux et du sens des responsabilités des participants.

L’ajustement de la structure du test d’évaluation des compétences vise à maintenir une méthode d’admission équitable et complète, aidant les candidats à maximiser leur potentiel personnel, tout en améliorant l’efficacité des admissions des unités de formation dans un environnement éducatif diversifié et en constante évolution.

MÉTHODES D'EXAMEN DES ADMISSIONS DES UNIVERSITÉS

Tout changement, aussi positif soit-il, ne peut qu'inquiéter le public. Bien entendu, à ce jour, la quasi-totalité des établissements scolaires ont élaboré un plan d'admission et attendent la date de l'annonce officielle. Les établissements proposant des formations spécifiques, en particulier, appliqueront des critères d'admission supplémentaires, comme la fixation d'un seuil minimal de points requis dans certaines matières du programme du lycée, en fonction des spécificités de chaque filière universitaire.

Selon le responsable d'une unité membre de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, la mise en œuvre de cette méthode combinée permettra d'évaluer pleinement les compétences des candidats, garantissant ainsi l'équité du processus de sélection. Parallèlement, elle contribuera à diversifier le profil des étudiants et à les motiver à étudier et à participer à des activités culturelles, sportives et artistiques.

Source : https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm