Le 6 mai, l’Assemblée nationale a discuté d’un certain nombre de contenus controversés du projet de loi sur les enseignants.
Le délégué Do Huy Khanh a exprimé sa préoccupation de longue date pour les enseignants des zones reculées, isolées et particulièrement défavorisées, notamment en ce qui concerne les réglementations sur la mobilisation et le transfert des enseignants.
Le délégué a déclaré que l’article 19 énonce clairement les règles relatives à la mobilisation des enseignants dans les établissements d’enseignement public. Cependant, l'article 21 exige que les enseignants travaillant dans des zones éloignées, isolées et particulièrement difficiles soient transférés après 5 ans, mais exige « l'acceptation et le consentement de l'établissement d'enseignement ».
Le délégué Do Huy Khanh s'inquiète : « Si tel est le cas, les enseignants des zones reculées ne pourront jamais retourner dans les plaines. » Le délégué a suggéré que l’agence de gestion de l’éducation soit responsable du transfert des enseignants sans avoir besoin du consentement de l’établissement d’enseignement. L'organisme de gestion de l'éducation mobilisera, nommera et transférera d'un poste à un autre, si nécessaire, en cas de manque, dans la même province, le cas échéant. Cela protégera les enseignants défavorisés qui vivent dans des zones reculées depuis de nombreuses années et pourront retourner dans leur famille au lieu de devoir vivre dans des zones reculées toute leur vie.
En ce qui concerne le recrutement et le transfert des enseignants, le délégué Dang Bich Ngoc (province de Hoa Binh ) a déclaré qu'en réalité, la nécessité de transférer les enseignants entre les écoles du même système (en particulier aux niveaux préscolaire, primaire et secondaire) est courante, en raison de la nécessité d'équilibrer l'équipe, en évitant les surplus locaux ou les pénuries locales.
Délégué Dang Bich Ngoc (province de Hoa Binh)
Toutefois, le projet de loi n’a pas clarifié le rôle des agences de gestion de l’État dans la coordination des ressources humaines et la coordination avec les directeurs d’établissements d’enseignement lors du recrutement et du transfert dans les cas où ils remplissent les conditions prescrites.
Si seuls les droits de recrutement sont attribués au principal (lorsque les conditions sont remplies), sans mécanisme clair de coordination ou de décentralisation, cela conduira facilement à une situation « locale » et à un manque de cohésion du système. Le processus de transfert des enseignants entre les écoles rencontrera de nombreuses difficultés car les exigences et les conditions de recrutement entre les écoles peuvent être différentes. En revanche, seules les agences étatiques ont le droit de transférer les enseignants entre les écoles.
Le 6 mai, l’Assemblée nationale a discuté d’un certain nombre de contenus controversés du projet de loi sur les enseignants.
Participant au débat dans la salle, le délégué Do Huy Khanh, Délégation de l'Assemblée nationale (province de Dong Nai) a également résolument maintenu son opinion sur le maintien du règlement sur la pratique pédagogique alors que certains délégués avaient auparavant mentionné que le recrutement des enseignants devrait éliminer la pratique pédagogique car les diplômés universitaires ont déjà effectué des stages et des pratiques à l'université.
« En tant qu'administrateur de l'éducation et enseignant, je voudrais réserver mon point de vue sur la pratique pédagogique », a déclaré le délégué Do Huy Khanh, citant le proverbe « La théorie n'est que grise, l'arbre de la vie est toujours vert ». Selon la délégation de la province de Dong Nai, en réalité, il y a des enseignants qui ne peuvent pas enseigner lorsqu'ils sont sur le podium parce qu'ils sont faibles en mentalité, en connaissances et en expérience. Le délégué Do Huy Khanh a souligné que l’enseignement est une profession particulière et que la pratique pédagogique est donc extrêmement importante.
Source : https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-lo-ngai-giao-vien-vung-cao-muon-doi-khong-ve-duoc-duoi-xuoi-20250506144256296.htm
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