Des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont discuté avec les journalistes de Thanh Nien des changements et des ajouts à la réglementation, et ont également parlé de nouvelles réglementations visant à « resserrer » la supervision du processus de recherche des étudiants dans les écoles.
DÉTERMINER CLAIREMENT LE NOMBRE DE PROJETS CONCOURS
Le nouveau règlement indique clairement le nombre de projets que les unités sont autorisées à inscrire au concours, au lieu de l'inclure dans le document d'orientation annuel comme dans l'ancien règlement. Plus précisément, le nombre de projets a augmenté : le Département de l'Éducation et de la Formation est autorisé à inscrire un maximum de trois projets (les années précédentes, le nombre de projets était de deux). Quant aux Départements de l'Éducation et de la Formation de Hanoï et de Hô-Chi-Minh-Ville, chaque unité est autorisée à inscrire un maximum de six projets (les années précédentes, le nombre de projets était de quatre).
Une nouvelle réglementation sur les concours nationaux de recherche scientifique et technologique vient d'être publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour « renforcer » l'encadrement du processus de recherche des étudiants.
ILLUSTRATION : NGOC DUONG
Les établissements participants (établissements scolaires relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, universités, collèges, instituts et académies) peuvent chacun inscrire un maximum de deux projets. L'établissement hôte du concours peut en inscrire un maximum de six. Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï ou de Hô-Chi-Minh-Ville peut en inscrire un maximum de douze.
S'adressant au journaliste de Thanh Nien , le professeur associé Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a expliqué : « Auparavant, le nombre de projets de concours nationaux était important et devait être organisé aussi bien au Nord qu'au Sud. Cependant, lorsque l'épidémie de Covid-19 s'est déclarée, le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé de réduire le nombre de projets de concours nationaux. Par conséquent, par rapport aux années récentes, le nombre de projets de concours dans le cadre de la nouvelle réglementation a augmenté, mais par rapport à la période précédant l'épidémie de Covid-19, il a fortement diminué. »
Concernant le nombre de projets, les établissements d'enseignement souhaitent toujours l'augmenter au-delà de la réglementation. Cependant, avant de prendre une décision, le ministère de l'Éducation et de la Formation a examiné de nombreux facteurs et a estimé que ce nombre était adapté à la nature du concours national. Avec plus de 200 projets, ce nombre est suffisant pour les unités organisatrices et garantit une seule édition nationale, au lieu d'une édition au Nord et au Sud comme auparavant. De plus, s'agissant d'un concours national, les établissements d'enseignement et les universités locaux doivent sélectionner avec soin les projets participants, afin de garantir une qualité optimale et de limiter le nombre de projets.
UN GUIDE SCOLAIRE EST OBLIGATOIRE
Le nouveau règlement prévoit également des règles concernant les directeurs de recherche. En conséquence, les règles strictes sont les suivantes : « Chaque projet de concours doit être dirigé par au moins un directeur de recherche, enseignant ou membre du personnel possédant une expertise appropriée et travaillant dans l'établissement d'enseignement où étudie le candidat. Chaque directeur de recherche ne peut superviser qu'un seul projet de concours (l'ancien règlement prévoyait un maximum de deux) par concours. »
La réglementation selon laquelle le directeur de recherche doit être « un enseignant ou un membre du personnel travaillant dans l'établissement d'enseignement où le candidat étudie » est considérée par beaucoup comme un changement important pour rectifier la situation où les lycées ou les étudiants individuels n'invitent que des directeurs de recherche qui sont des chercheurs scientifiques, des professeurs d'université, etc., ce qui conduit à soupçonner que les produits de recherche des candidats sont davantage ceux du directeur de recherche que ceux de leurs efforts et capacités réels.
Le directeur Nguyen Xuan Thanh a déclaré qu'exiger des enseignants-chercheurs une expertise adaptée au projet du concours vise à souligner le rôle des enseignants et des établissements scolaires dans la promotion des capacités et de la passion des élèves pour la recherche scientifique, dès la découverte et le développement de leurs aptitudes. Durant l'enseignement, l'encadrement des pratiques et les expériences, ce sont les enseignants et le personnel scolaire qui connaissent le mieux les capacités de leurs élèves.
Cependant, M. Thanh a également déclaré : « Outre l'obligation d'avoir un instructeur qui est un enseignant ou un membre du personnel travaillant à l'école (avec la décision du directeur), la nouvelle réglementation ne stipule pas mais n'interdit pas non plus d'inviter un instructeur qui est un expert extérieur à l'école où le candidat étudie. »
Les juges évaluent les produits de recherche des étudiants lors du concours scientifique et technologique au niveau de la ville pour les étudiants de Ho Chi Minh-Ville.
ACCROÎTRE LA RESPONSABILITÉ EN MATIÈRE DE SUIVI DU PROCESSUS DE RECHERCHE
Le journaliste Thanh Nien a posé la question suivante : depuis longtemps, le concours de recherche scientifique et technologique destiné aux étudiants a suscité des interrogations chez le public : les produits, les projets de recherche et les prix proviennent-ils réellement des étudiants ou d’adultes et d’enseignants-chercheurs ? Quelles dispositions le nouveau règlement prévoit-il pour mieux surveiller cette question lors du processus de recherche des étudiants ?
M. Nguyen Xuan Thanh a déclaré que pour garantir que les projets et les produits de recherche inscrits au concours soient bien ceux des étudiants, le nouveau règlement ajoute des dispositions affirmant la responsabilité et le rôle essentiel de chaque établissement d'enseignement où les candidats présentent des projets. Plus précisément, le règlement exige des établissements d'enseignement qu'ils annoncent publiquement les objectifs, le contenu, les exigences, les critères d'évaluation des projets et le mode d'organisation du concours afin que les enseignants et le personnel puissent découvrir et guider les étudiants dans le choix des sujets et l'élaboration des plans de recherche.
Le nouveau règlement complète et clarifie l'obligation pour les établissements d'enseignement d'annoncer publiquement les objectifs, le contenu, les exigences, les critères d'évaluation des projets de concours et la forme d'organisation du concours afin que les enseignants et le personnel puissent découvrir et guider les étudiants dans le choix des sujets et l'élaboration des plans de recherche.
Les enseignants et le personnel qui ont guidé les étudiants dans l'élaboration d'un plan de recherche doivent faire rapport au groupe professionnel pour que le groupe professionnel fasse rapport et demande au chef de l'établissement d'enseignement de l'examiner et de l'approuver ; le chef de l'établissement d'enseignement doit approuver le plan de recherche et l'instructeur comme demandé par le groupe professionnel ; ordonner au groupe professionnel de surveiller et de soutenir le processus de recherche de l'étudiant conformément au plan de recherche approuvé ; l'établissement d'enseignement doit organiser l'évaluation du projet de l'étudiant, sélectionner le projet de l'établissement d'enseignement et l'envoyer à l'unité participante pour évaluation et sélection conformément aux instructions de l'unité participante.
« Le rôle de la communauté scolaire dans le travail de chaque candidat est donc particulièrement important. Grâce aux étapes décrites ci-dessus, les enseignants et les élèves disposeront d'un mécanisme pour suivre et superviser l'ensemble du processus de recherche. Ce règlement vise à responsabiliser l'école à chaque étape de la recherche des élèves et des enseignants », a déclaré M. Xuan Thanh.
Augmenter le nombre de récompenses, pourquoi ?
En ce qui concerne les prix, le nouveau règlement stipule que le nombre total de prix du concours ne doit pas dépasser 60 % (l'ancien règlement était de 50 %) du nombre total de projets participant au concours.
M. Nguyen Xuan Thanh a déclaré : « L'augmentation de 10 % du nombre total de prix calculé par le ministère de l'Éducation et de la Formation est appropriée. Comme mentionné précédemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation contrôle le nombre de projets inscrits au concours national, exigeant des localités une sélection plus rigoureuse, garantissant ainsi la participation des projets les plus performants au plus haut niveau. Par conséquent, l'augmentation du taux de projets primés est également appropriée à la qualité des projets en compétition à ce niveau ; le ministère contrôle uniquement le nombre de premiers prix à 10 % maximum. »
Cas supplémentaires d'infractions pénales
Outre les droits, le nouveau règlement ajoute également des responsabilités aux candidats. Plus précisément, les candidats doivent être responsables de leurs projets de concours conformément aux règlements et directives d'organisation du concours du ministère de l'Éducation et de la Formation ; s'inscrire au concours conformément à l'unité de concours ; participer au concours conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation et du comité directeur du concours.
Le nouveau règlement ajoute des dispositions sur le traitement des infractions, y compris pénales. Ainsi, pour les infractions présentant des signes de criminalité, les organismes de gestion de l'éducation établiront des dossiers et les transmettront aux autorités compétentes pour examen et traitement conformément à la réglementation. Pour les autres infractions, selon leur nature et leur gravité, des mesures disciplinaires seront prises selon les modalités prévues.
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