Pour que les produits de la recherche scientifique appartiennent véritablement aux étudiants

Des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont discuté avec les journalistes de Thanh Nien des modifications et ajouts apportés à la réglementation, et ont également évoqué de nouvelles réglementations visant à « renforcer » la supervision du processus de recherche des élèves dans les écoles.

DÉTERMINER CLAIREMENT LE NOMBRE DE PROJETS DE CONCURRENCE

Le nouveau règlement précise clairement le nombre de projets que les unités sont autorisées à soumettre au concours, contrairement à l'ancien règlement qui incluait cette information dans le document d'orientation annuel. Concrètement, ce nombre a augmenté : le Département de l'Éducation et de la Formation est désormais autorisé à soumettre un maximum de 3 projets (contre 2 les années précédentes). Quant aux Départements de l'Éducation et de la Formation de Hanoï et d'Hô-Chi-Minh-Ville, chaque unité est autorisée à soumettre un maximum de 6 projets (contre 4 les années précédentes).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier un nouveau règlement sur les concours nationaux de recherche scientifique et technologique afin de « renforcer » la supervision du processus de recherche des étudiants.

ILLUSTRATION : NGOC DUONG

Les établissements participants (écoles relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, universités, collèges, instituts et académies) peuvent inscrire un maximum de deux projets chacun. L'organisme organisateur peut inscrire un maximum de six projets. Pour cet organisme, à savoir la Direction de l'Éducation et de la Formation de Hanoï ou de Hô-Chi-Minh-Ville, chaque établissement peut inscrire un maximum de douze projets.

S'adressant au journaliste de Thanh Nien , le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a expliqué : « Auparavant, le nombre de projets de concours nationaux était important et devait être organisé à la fois au Nord et au Sud. Cependant, lorsque l'épidémie de Covid-19 a éclaté, le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé de réduire le nombre de ces projets. Par conséquent, par rapport aux années précédentes, le nombre de projets de concours relevant de la nouvelle réglementation a augmenté, mais il a considérablement diminué par rapport à la période précédant l'épidémie de Covid-19. »

Concernant le nombre de projets, en réalité, les établissements d'enseignement souhaiteraient toujours l'augmenter au-delà des exigences réglementaires. Toutefois, avant de prendre une décision, le ministère de l'Éducation et de la Formation a examiné divers facteurs et a conclu que ce nombre était approprié à la nature du concours national. Avec un peu plus de 200 projets, le nombre est suffisant pour les unités d'accueil et garantit qu'un seul concours national est organisé, contrairement à la situation antérieure où il fallait l'organiser à la fois dans le Nord et dans le Sud. Par ailleurs, s'agissant d'un concours national, il incombe aux établissements d'enseignement locaux, aux universités, etc., de sélectionner avec soin les projets participants, afin de garantir la plus haute qualité sans pour autant en limiter le nombre.

UN GUIDE SCOLAIRE EST REQUIS

Le nouveau règlement prévoit également des dispositions relatives aux directeurs de recherche. Ces dispositions sont les suivantes : « Chaque projet de concours doit avoir au moins un directeur de recherche, enseignant ou membre du personnel possédant une expertise pertinente et travaillant au sein de l’établissement d’enseignement où étudie le candidat. Chaque directeur de recherche ne peut encadrer qu’un seul projet par concours (contre deux auparavant). »

Le règlement qui stipule clairement que le directeur de recherche doit être « un enseignant ou un membre du personnel travaillant dans l'établissement d'enseignement où étudie le candidat » est considéré par beaucoup comme un changement important pour corriger la situation où les lycées ou les étudiants individuels n'invitent que des directeurs de recherche qui sont des chercheurs scientifiques, des professeurs d'université, etc., ce qui conduit à soupçonner que les travaux de recherche des candidats sont davantage le fruit du directeur de recherche que des efforts et des capacités réels des étudiants.

Le directeur Nguyen Xuan Thanh a déclaré que l'exigence, pour les enseignants-chercheurs, de posséder une expertise adaptée au projet du concours vise à souligner le rôle des enseignants et des établissements scolaires dans le développement des aptitudes et de la passion des élèves pour la recherche scientifique, depuis la phase de découverte et d'épanouissement de leurs compétences. Dans le cadre de l'enseignement, de l'encadrement des travaux pratiques et des expériences, les enseignants et le personnel scolaire sont les mieux placés pour comprendre les capacités de leurs élèves.

Cependant, M. Thanh a également déclaré : « Outre l'exigence obligatoire d'avoir un instructeur qui soit un enseignant ou un membre du personnel travaillant dans l'école (sur décision du directeur), le nouveau règlement ne stipule pas, mais n'interdit pas non plus d'inviter un instructeur qui soit un expert extérieur à l'école où étudie le candidat. »

Des juges évaluent les travaux de recherche des élèves lors du concours scientifique et technologique municipal à Hô Chi Minh-Ville.

ACCROÎTRE LA RESPONSABILITÉ EN MATIÈRE DE SUIVI DU PROCESSUS DE RECHERCHE

Un journaliste de Thanh Nien a soulevé la question suivante : depuis longtemps, le concours de recherche scientifique et technologique destiné aux étudiants suscite des interrogations : les produits, les projets de recherche et les prix sont-ils réellement l’œuvre des étudiants ou plutôt d’adultes et d’enseignants-chercheurs ? Quelles dispositions le nouveau règlement prévoit-il pour mieux contrôler ce point lors des travaux de recherche des étudiants ?

M. Nguyen Xuan Thanh a déclaré que, pour garantir que les projets et travaux de recherche présentés au concours soient bien ceux des étudiants, le nouveau règlement prévoit des dispositions réaffirmant la responsabilité et le rôle essentiel de chaque établissement d'enseignement où les candidats soumettent des projets. Plus précisément, le règlement exige que les établissements d'enseignement publient les objectifs, le contenu, les exigences, les critères d'évaluation des projets de concours ainsi que les modalités d'organisation du concours, afin que les enseignants et le personnel puissent identifier les sujets et accompagner les étudiants dans l'élaboration de leurs plans de recherche.

Le nouveau règlement complète et précise l'obligation pour les établissements d'enseignement d'annoncer publiquement les objectifs, le contenu, les exigences, les critères d'évaluation des projets de concours et la forme de l'organisation du concours afin que les enseignants et le personnel puissent découvrir et guider les élèves dans le choix des sujets et l'élaboration des plans de recherche.

Les enseignants et le personnel ont accompagné les étudiants dans l'élaboration de leurs plans de recherche et leur présentation au groupe professionnel. Ce dernier soumet ensuite le plan au directeur de l'établissement pour examen et approbation. Le directeur approuve le plan de recherche et désigne l'enseignant responsable, conformément à la demande du groupe professionnel. Il charge ensuite ce dernier de suivre et d'accompagner le processus de recherche des étudiants selon le plan approuvé. L'établissement organise l'évaluation des projets étudiants, sélectionne ceux qui relèvent de sa compétence et les transmet au jury du concours pour évaluation et sélection, selon les directives de ce dernier.

« Le rôle de l'établissement scolaire dans le travail de chaque participant est donc primordial. Grâce aux étapes décrites ci-dessus, les enseignants et les élèves disposeront d'un mécanisme pour suivre et superviser l'ensemble du processus de recherche. Ce règlement vise à lier la responsabilité de l'établissement scolaire à chaque étape de la recherche menée par les élèves et les enseignants », a déclaré M. Xuan Thanh.

Augmenter le nombre de récompenses, pourquoi ?

En ce qui concerne les prix, le nouveau règlement stipule que le nombre total de prix décernés dans le cadre du concours ne doit pas dépasser 60 % (contre 50 % auparavant) du nombre total de projets participant au concours.

M. Nguyen Xuan Thanh a déclaré : « L’augmentation de 10 % du nombre total de prix, calculée par le ministère de l’Éducation et de la Formation, est justifiée. Comme indiqué précédemment, le ministère de l’Éducation et de la Formation limite le nombre de projets inscrits au concours national, ce qui exige des collectivités locales une sélection plus rigoureuse et garantit que seuls les projets de la meilleure qualité participent à la compétition de haut niveau. Par conséquent, l’augmentation du taux de réussite est également justifiée au regard de la qualité des projets en compétition à ce niveau ; le ministère ne limite toutefois pas le nombre de premiers prix à 10 %. »

Autres cas d'infractions pénales

Outre les droits, le nouveau règlement impose également des responsabilités aux candidats. Plus précisément, ces derniers doivent être responsables de leurs projets de concours conformément au règlement et aux directives d'organisation du concours établis par le ministère de l'Éducation et de la Formation ; s'inscrire au concours auprès de l'organisme compétent ; et participer au concours selon les instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation et du comité de pilotage.

Le nouveau règlement prévoit des dispositions relatives au traitement des infractions, y compris les infractions pénales. Ainsi, pour les infractions présentant des caractéristiques pénales, les instances de gestion de l'éducation établiront des procès-verbaux et les transmettront aux autorités compétentes pour examen et traitement conformément à la réglementation. Pour les autres infractions, en fonction de leur nature et de leur gravité, des mesures disciplinaires seront prises selon les modalités prévues.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-san-pham-thi-nghien-cuu-khoa-hoc-thuc-su-la-cua-hoc-sinh-185240421222937766.htm