Du familier
Afin de préserver, conserver et promouvoir l'identité culturelle, les écoles de la région encouragent les élèves à porter les costumes traditionnels de leurs groupes ethniques certains jours de la semaine et lors des manifestations culturelles et artistiques organisées par l'école et la localité. Dans les internats ethniques, le port des costumes traditionnels est devenu une habitude. Chaque lundi, chaque école s'illumine de brocarts aux couleurs, motifs et styles variés.
Ces dernières années, les écoles ont organisé de nombreuses activités culturelles collectives auxquelles les élèves ont pu participer, notamment des spectacles de costumes traditionnels. Ces activités visent à sensibiliser les élèves à la fierté et à la préservation de leur identité culturelle traditionnelle. C'est également une activité que le lycée Thanh Nua, dans le district de Dien Bien, vient d'organiser, dans le cadre du plan « École conviviale, élèves actifs ».
Luong Thi Kieu Nhu, de la classe de 9D1, participant au programme, a déclaré : « Mes amis et moi avons présenté à toute l'école les costumes ethniques Mong, Thaï et Kho Mu pour hommes et femmes. Je suis très fière de porter mon costume traditionnel thaïlandais, de me produire devant mes professeurs et mes amis et de contribuer ainsi à la diffusion de l'amour de la culture ethnique auprès de tous. »
Outre les costumes, les objets et ustensiles traditionnels et ethniques typiques sont souvent présents dans les écoles. Ils sont utilisés lors de spectacles artistiques, de concours et de fêtes scolaires, et sont exposés pour embellir les espaces culturels lors d'événements. En maternelle, notamment, ces objets sont familiers à chaque classe et contribuent à décorer les espaces d'apprentissage pour les rendre plus diversifiés, attrayants et conviviaux, et à favoriser les interactions entre les élèves.
À l'école maternelle Huoi So, dans le district de Tua Chua, des paniers, des bocaux, des houes, des pelles... et des instruments de musique comme les flûtes Mong sont tous « miniatures », mignons et adorables, devenant des décorations pour les coins d'étude de la classe et de l'école, adaptés à l'âge des enfants d'âge préscolaire.
Mme Hoang Thi Thao, directrice de l'école, a déclaré : « À Huoi So, il y a deux principaux groupes ethniques : les Mong et les Dao. Chaque groupe ethnique possède sa propre beauté. Afin que les enfants comprennent et soient fiers de leurs traditions ethniques dès leur plus jeune âge, les enseignants et les parents fabriquent eux-mêmes de nombreux objets ménagers, outils de production, instruments de musique, etc., à l'image de ces groupes ethniques, pour les accompagner dans leurs études. Ces objets sont fabriqués sous forme de maquettes, d'images, de jouets ou de miniatures, à partir de matériaux variés. Les enfants apprécient particulièrement les objets en bois et en bambou, qui ressemblent exactement à ceux qu'eux et leur famille utilisent au quotidien, mais qui sont petits, comme des jouets ou des cadeaux. Cela les incite à explorer et à apprendre davantage. »
Promouvoir la beauté de la culture nationale
Au lycée provincial des minorités ethniques, le club de chants, danses, instruments de musique et costumes traditionnels permet depuis de nombreuses années aux élèves de découvrir les activités culturelles de la communauté. Ce club compte une centaine d'élèves et organise régulièrement des activités mensuelles sur différents thèmes.
Ayant rejoint le club dès son arrivée à l'école, Lo Thi Thu Hoai a gagné en assurance pour exprimer son talent de chanteuse. Hoai confie : « Je suis très heureuse de rejoindre le club. Surtout après des heures d'étude stressantes, nous pouvons nous réunir pour chanter des chants traditionnels. J'en apprends non seulement davantage sur la culture et les arts du spectacle thaïlandais, mais aussi sur les cultures traditionnelles d'autres groupes ethniques. »
Chaque activité est créée et réalisée par les élèves eux-mêmes en fonction des conseils et de la gestion de l'école, en collectant et en apprenant des paroles, des danses et des instruments de musique ; en pratiquant des chants, des danses et des spectacles folkloriques traditionnels de divers groupes ethniques...
Mme Nguyen Thi Hue, directrice adjointe du lycée provincial des minorités ethniques, a déclaré : « En participant régulièrement à des activités culturelles, les élèves seront davantage sensibilisés à la préservation et à l'appréciation de la beauté traditionnelle de la communauté ethnique en général. Cultiver l'amour de la culture nationale permet de développer chez les individus une personnalité, une conscience et un sens des responsabilités accrus envers la communauté et la nation. »
Les chants et danses traditionnels ont également été diffusés dans les écoles. Dans le cadre du « Projet de préservation et de promotion des chants et danses folkloriques des minorités ethniques en lien avec le développement du tourisme dans la région pour la période 2022-2030 » du Comité populaire provincial, le Département de l'Éducation et de la Formation a publié un document sur l'organisation d'activités connexes pour les élèves de la région.
Le Département de l'Éducation et de la Formation, les établissements d'enseignement secondaire, les lycées et le Collège pédagogique de Dien Bien sont tenus d'élaborer proactivement des plans, de sélectionner et d'organiser des formations pour permettre aux élèves de maîtriser un type de performance collective et de créer une identité propre à chaque unité. Les écoles sont encouragées à créer et à développer des clubs d'art populaire, de danses folkloriques, de musique folklorique et de danses de rue. Elles organisent régulièrement des activités culturelles, artistiques, sportives et éducatives dans les écoles.
Outre l'organisation d'activités extrascolaires et d'échanges, les écoles mettent activement en œuvre des contenus éducatifs locaux conformes au nouveau programme d'enseignement général ; ils les intègrent dans chaque matière ; et favorisent la préservation des traditions culturelles nationales grâce à l'intégration de matières telles que la littérature, l'histoire, la géographie et l'éducation civique, liées à la réalité et à l'expérience de la culture autochtone. Grâce à ces activités pratiques, les écoles contribuent non seulement à préserver l'identité culturelle nationale, mais aident également les élèves à cultiver leur personnalité et à s'épanouir pleinement.
Source
Comment (0)