Comment augmenter le taux de réussite des étudiants dans les délais impartis ? Telle est la question centrale de la table ronde « Améliorer le taux de réussite des étudiants dans les délais impartis », récemment organisée par l’Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville. L’événement vise à trouver une solution globale pour l’ensemble du système, afin d’accroître le taux de réussite dans les délais, tout en préservant la qualité de la formation et la réputation des établissements membres.

Professeur Nguyen Thi Thanh Mai
Lors du séminaire, la professeure Nguyen Thi Thanh Mai, vice-présidente de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que l'augmentation du taux de réussite des étudiants dans les délais impartis constituait une priorité absolue pour le gouvernement central. « Il s'agit non seulement d'un critère de qualité de la formation, mais aussi d'une preuve de la responsabilité des établissements d'enseignement supérieur dans la poursuite de la progression des apprenants », a-t-elle souligné.
Selon les dirigeants de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, le taux de réussite dans les délais impartis dans certains établissements membres est inférieur aux attentes, ce qui nécessite une réévaluation complète. Il leur est demandé de revoir les programmes de formation, d'améliorer l'efficacité de la gestion, de renforcer le soutien aux étudiants et d'établir une coordination plus étroite entre les différents services.
L’élaboration d’indicateurs clés de performance (KPI) clairs pour la période 2026-2030 est également considérée comme une orientation importante pour améliorer le taux de réussite dans les délais impartis dans l’ensemble du système.

Dr Nguyen Quoc Chinh
Le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation et de test de la qualité de la formation (Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que la principale raison du retard des étudiants dans l'obtention de leur diplôme est leur insuffisance de crédits et de compétences linguistiques. De plus, de nombreux facteurs personnels, tels que le stress, les problèmes de santé et les difficultés financières, perturbent également leur apprentissage.
Lors du séminaire, les délégués ont apporté de nombreuses idées articulées autour de trois grands groupes de solutions.
Premièrement, il convient de revoir et de normaliser l'ensemble du système de gestion de la formation ; d'établir des normes de résultats claires associées à des processus de test et d'évaluation transparents.
Deuxièmement, renforcer le rôle des enseignants dans le conseil et l'accompagnement des étudiants dès la première année afin de détecter rapidement les difficultés.
Troisièmement, promouvoir l'application de l'IA et du Big Data dans la prédiction des risques de retards d'apprentissage, l'intégration de données multi-sources et la mise à niveau du système de suivi de l'apprentissage.
Certains ont souligné la nécessité d'accorder une plus grande attention à la santé mentale des étudiants. Les délégués ont suggéré la mise en place d'un dépistage des facteurs de stress, le renforcement des capacités des équipes de soutien psychologique et le développement de liens professionnels afin d'offrir un accompagnement global aux étudiants, de leurs études à leur vie quotidienne.
À l'issue des discussions, les unités ont convenu que l'augmentation du taux de réussite des étudiants dans les délais impartis constitue une priorité pour la période 2026-2030. L'Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville a affirmé qu'elle collaborera étroitement avec les établissements membres afin de suivre, d'évaluer et de mettre en œuvre efficacement les solutions proposées, dans le but de garantir la progression des étudiants et d'améliorer la qualité de la formation dans l'ensemble du système.
Source : https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-ban-cach-nang-ti-le-sinh-vien-tot-nghiep-dung-han-196251126225339952.htm






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