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Bienvenue à la nouvelle année scolaire dans la région de Bay Nui

À l'heure actuelle, les établissements scolaires des communes et des quartiers, notamment dans la région de Bay Nui, où vivent de nombreux Khmers, ont achevé leurs préparatifs pour la cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026.

Báo An GiangBáo An Giang03/09/2025

L'Union communale de Tri Ton se mobilise pour offrir des cadeaux aux élèves avant la rentrée scolaire. Photo : DUC TOAN

L'école primaire An Tuc A possède deux sites : le site principal se trouve dans le hameau de Ninh Thuan et le site secondaire dans celui de Ninh Hoa. Pour l'année scolaire 2025-2026, l'école prévoit d'accueillir plus de 390 élèves, répartis en 16 classes ; parmi eux, 370 sont des élèves khmers et 32 % sont issus de milieux défavorisés. Le directeur de l'école primaire An Tuc A, Tran Ba ​​Pham, a déclaré : « Durant l'été, l'école s'est coordonnée avec le Comité populaire (UBND) et l'Union de la jeunesse de la commune d'O Lam afin de mobiliser trois associations caritatives et d'organiser la distribution de 390 cadeaux, d'une valeur totale de 90 millions de dongs, à des élèves issus de minorités ethniques et à des élèves en difficulté. De plus, en août, l'école a ouvert deux classes de vietnamien pour permettre aux élèves khmers de se familiariser avec la langue avant leur entrée en CP. À la rentrée, l'école continuera d'enseigner le khmer aux élèves de CP et CE1, et proposera des cours de langues étrangères et d'informatique aux élèves de CE2, CM1 et CM2. »

La commune d'O Lam compte actuellement 12 écoles, réparties sur trois niveaux : maternelle, primaire et secondaire. Pour l'année scolaire 2025-2026, la commune prévoit d'accueillir près de 5 200 élèves. Les infrastructures scolaires ont été modernisées et construites dans des bâtiments solides et spacieux, répondant aux exigences de l'enseignement et de l'apprentissage. L'environnement pédagogique a été amélioré : il est désormais plus vert, plus propre, plus agréable et plus sûr. Cependant, de nombreuses écoles souffrent d'un manque d'équipements et de salles de classe vétustes, de salles inutilisables, de travaux de réparation et de modernisation en cours, et d'autres équipements endommagés pour lesquels aucun financement n'est prévu. De plus, la plupart des écoles ne disposent pas de matériel de prévention et de lutte contre l'incendie ; elles possèdent des extincteurs, mais ceux-ci ne sont pas utilisés régulièrement et ne sont contrôlés que périodiquement.

En prévision de la rentrée scolaire, première année d'application du modèle de gouvernement local à deux niveaux, le Comité populaire de la commune d'O Lam a mis en place fin juillet une équipe d'inspection. Cette équipe a examiné la situation et collaboré avec les conseils scolaires de la région. Sur cette base, la commune a demandé aux conseils scolaires d'élaborer un plan précis pour l'achat de matériel, la rénovation et la modernisation des infrastructures, ainsi que le recrutement des enseignants et du personnel, en particulier pour l'apprentissage du vietnamien auprès des élèves khmers en vue de leur entrée en CP.

Le vice-président du Comité populaire de la commune d'O Lam Neang Sam Bo a déclaré que le Comité populaire avait chargé les services compétents de recenser les besoins et les recommandations, de rédiger des rapports et de soumettre des propositions aux autorités compétentes pour examen et résolution. Il a également demandé aux écoles de collaborer activement avec les chefs de hameau et les syndicats afin de mobiliser les élèves et d'assurer une attention particulière à ceux qui suivent leurs parents travaillant loin de l'école. L'objectif est que 100 % des enfants terminent l'école primaire et entrent en sixième, et que 100 % des enfants terminent la maternelle et entrent en CP.

La collectivité locale mobilise également des ressources pour accompagner les élèves et éviter le décrochage scolaire. De plus, elle met en œuvre des programmes de nettoyage des espaces verts, de rénovation des écoles et d'acquisition de nouveaux équipements pour assurer la rentrée scolaire. Parallèlement, elle accorde une attention particulière à la prévention et à la lutte contre les incendies, la prévention des accidents, des blessures et des violences scolaires, ainsi qu'à la construction d'établissements scolaires conformes aux normes nationales.

Dans la commune de Tri Ton, les établissements scolaires de la région s'activent pour préparer la rentrée. Le collège Tri Ton pour les minorités ethniques a déclaré que ses installations sont adéquates et répondent aux besoins d'enseignement et d'apprentissage. Selon la directrice de l'établissement, Cao Thi Phuong Trang, le collège accueillera 140 élèves de sixième (classe de 6e) pour l'année scolaire 2025-2026. Parmi eux, 90 % (126 élèves) seront d'origine khmère ou chinoise. Afin de préparer la rentrée, le collège a bénéficié, dès juin 2025, d'un financement du Comité populaire du district de Tri Ton (ancien district) pour la rénovation des sanitaires du dortoir, travaux désormais terminés et répondant aux besoins d'hébergement des élèves. En juillet 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a fait don de 136 nouveaux pupitres et chaises, de 7 écrans LCD et de matériel pédagogique. Le collège a également entrepris des travaux de nettoyage, de décoration et d'aménagement paysager pour accueillir les élèves.

Conformément au calendrier scolaire 2025-2026 publié par le Comité populaire provincial, la rentrée scolaire aura lieu le 29 août pour tous les niveaux, de la maternelle à la formation continue. Les élèves de 1re, 9e et 12e année reprendront les cours le 22 août. La cérémonie de rentrée sera organisée dans tous les établissements scolaires le 5 septembre 2025. L'année scolaire 2025-2026 comprendra 35 semaines de cours. Les établissements accueillant un grand nombre d'élèves khmers et les internats ethniques adapteront les dates des vacances de Sene Dolta et de Chol Chnam Thmay afin de garantir le bon déroulement des cours.

DUC TOAN

Source : https://baoangiang.com.vn/don-nam-hoc-moi-o-vung-bay-nui-a427884.html


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