Motivation pour les écoles spécialisées et les écoles pour surdoués à faire une percée

GD&TĐ - La tâche d'innover le modèle des écoles spécialisées et des écoles pour élèves surdoués dans la Résolution 71 est une politique correcte, opportune et nécessaire.

Le moteur de l'innovation

La résolution n° 71-NQ/TW (résolution 71) du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation définit la tâche d'innover le modèle des écoles spécialisées et des écoles pour surdoués afin de se concentrer sur la formation des talents nationaux et l'expansion des classes spécialisées STEM/STEAM.

M. Tran Van Hung, directeur du lycée pour élèves surdoués de Thai Nguyen (province de Thai Nguyen), a exprimé son opinion : La résolution 71 crée des conditions très favorables à l'éducation en général et au système scolaire spécialisé en particulier, aidant les enseignants et les élèves de l'école à disposer de conditions et d'un esprit très favorables pour améliorer continuellement la qualité et l'efficacité de l'éducation.

« La résolution 71 crée une motivation particulièrement significative pour l’École afin de mettre en œuvre une feuille de route et un plan spécifiques pour innover et améliorer le travail de développement des talents et d’expansion des cours spécialisés en STIM/STEAM », a souligné M. Tran Van Hung.

Les élèves du lycée Thai Nguyen pour élèves surdoués mettent en pratique les sciences et les technologies dans leurs études.

L'école secondaire Thai Nguyen pour élèves surdoués compte actuellement 116 membres du personnel, enseignants et employés, avec 1 273 élèves répartis dans 12 groupes de matières spécialisées.

Outre l'enseignement fondamental, l'établissement a récemment encouragé et créé un environnement propice à l'exploration, à l'innovation et au développement global des élèves à travers des activités de recherche scientifique et technique, des projets de création d'entreprise, ainsi que des activités culturelles et artistiques. À partir de l'année scolaire 2022-2023, deux nouvelles matières seront proposées : les Beaux-Arts et la Musique, afin de favoriser l'épanouissement artistique des élèves.

Dans les prochains mois, l'établissement continuera de privilégier le renforcement des compétences de son personnel enseignant ; d'accorder une attention particulière à l'application des technologies numériques dans l'enseignement et l'apprentissage ; de mettre en œuvre un plan d'action pour l'enseignement de plusieurs matières en anglais et de faire progressivement de l'anglais la deuxième langue ; et de veiller à ce que chaque élève maîtrise au moins une discipline sportive et artistique.

Selon ce plan, l'école recommandera d'augmenter le nombre de cours spécialisés en mathématiques et d'étendre la formation à certaines matières spécialisées en langues étrangères, d'abord le coréen, puis le japonais.

Étapes stratégiques pour une éducation de pointe

Après avoir examiné la résolution 71, M. Ha Tien Sy, directeur du lycée provincial pour élèves surdoués de Cao Bang, a affirmé qu'il s'agissait d'une politique juste, opportune et nécessaire. M. Sy s'est félicité du développement des cours spécialisés en sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM).

M. Ha Tien Sy a déclaré : Bien que située dans une province montagneuse et confrontée à de nombreuses difficultés, l’école secondaire Cao Bang pour élèves surdoués a, ces dernières années, concentré ses efforts sur le développement de l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie, des arts et des mathématiques (STEAM). Au cours de l’année scolaire 2024-2025, l’école a remporté trois prix internationaux et deux prix nationaux en sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM) et en robotique ; elle a également remporté deux prix nationaux et onze prix provinciaux au concours scientifique et technologique destiné aux lycéens. Investir dans le développement de l’enseignement des STEAM permet aux élèves d’améliorer leurs connaissances et leurs compétences pratiques, et de se préparer à la quatrième révolution industrielle et à la transformation numérique.

Le lycée Cao Bang pour élèves surdoués a remporté le concours international de robotique.

« Cependant, la province de Cao Bang est encore confrontée à de nombreuses difficultés, et son lycée spécialisé souffre toujours de lacunes importantes en matière d'infrastructures, d'équipements, de laboratoires et d'espaces dédiés à l'innovation. Investir dans la modernisation et l'expansion de ces établissements est donc non seulement une condition nécessaire, mais aussi une mesure stratégique pour garantir l'égalité d'accès à une éducation de qualité pour tous les élèves », a ajouté M. Ha Tien Sy.

Pour rendre le système scolaire spécialisé plus efficace, il est nécessaire de privilégier les investissements en profondeur : construire des centres d’expérimentation, d’invention et d’apprentissage numérique ; équiper les salles de classe de salles intelligentes et d’une infrastructure réseau performante ; mettre en place un mécanisme de soutien régulier à la recherche scientifique et aux disciplines STEM/STEAM ; sélectionner et accorder un traitement particulier aux enseignants d’excellence ; renforcer la formation des enseignants à l’étranger ; et participer à des forums d’innovation.

Le modèle de mise en relation des écoles spécialisées, des universités et des entreprises technologiques a également été proposé par de nombreux experts. Ce modèle permet aux étudiants d'être encadrés par des scientifiques et de participer à des projets de recherche appliquée et à des concours de création d'entreprises innovantes. Parallèlement, les écoles spécialisées doivent développer les compétences en recherche, le débat, le travail d'équipe et la pensée technologique afin que les étudiants deviennent de véritables « jeunes chercheurs » et non de simples préparateurs aux examens.

L’innovation du modèle des écoles spécialisées et des écoles pour élèves surdoués, dans l’esprit de la Résolution 71, vise non seulement à améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage, mais aussi à atteindre un objectif à long terme : constituer une équipe d’élite en ressources humaines pour le pays à l’ère du numérique. Lorsque les écoles spécialisées deviendront des centres de formation des talents, étroitement liés aux universités, aux instituts de recherche et aux entreprises, cela constituera un fondement essentiel pour le développement scientifique et technologique, l’innovation et une intégration internationale durable du Vietnam.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html