Ne laissez pas le choix d'une mauvaise combinaison de matières devenir votre premier revers majeur.

GD&TĐ - Parmi les nombreux choix offerts par le programme d'enseignement général de 2018, de nombreux élèves de 9e année ont du mal à choisir leurs combinaisons de matières et prennent facilement du retard s'ils font les mauvais choix dès le départ.

À l'approche des examens d'entrée au lycée pour l'année scolaire 2026-2027, de nombreux parents de Lam Dong et Dak Lak s'inquiètent non seulement de savoir si leurs enfants seront admis dans les écoles publiques, mais aussi d'une question plus importante : « Qu'étudiera mon enfant pendant ses trois années de lycée pour que son cursus corresponde à ses aspirations professionnelles futures ? »

C’est aussi pourquoi, récemment, de nombreux établissements scolaires ont commencé à modifier leur approche en matière d’orientation professionnelle et de placement des élèves après le premier cycle du secondaire.

Dans les provinces de Lam Dong et Dong Nai (anciennement Binh Phuoc), les élèves de 50 collèges sont accompagnés dans le choix de leurs options en vue de l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2026-2027. (Photo : TT)

« Crise » découlant de choix émotionnels

Selon le Programme d'enseignement général de 2018, en entrant en 10e année, en plus des matières obligatoires, les élèves doivent choisir des matières supplémentaires qui correspondent à leurs aspirations professionnelles futures.

Le 18 mai, dans une interview accordée au journal Education and Times, les ministères de l'Éducation et de la Formation des provinces de Lam Dong et de Dak Lak ont ​​précisé qu'à l'âge de 15 ans, tous les élèves ne sont pas capables d'identifier leurs propres aptitudes à prendre les bonnes décisions.

En réalité, de nombreux étudiants choisissent leurs combinaisons de matières en fonction de leurs amis, de la pression des pairs ou de la conviction que « la matière la plus facile à apprendre ». Certains choisissent en fonction des « secteurs porteurs » ou des professions fréquemment mentionnées sur les réseaux sociaux sans bien comprendre les compétences et les aptitudes requises.

Par conséquent, dès le premier semestre de seconde, de nombreux élèves se sentent dépassés, perdent leurs connaissances fondamentales ou demandent à changer de matières. Beaucoup éprouvent également du stress et un sentiment de désorientation en réalisant qu'ils étudient des matières qui ne leur conviennent pas.

Un professeur de lycée du quartier de Bac Gia Nghia, dans la province de Lam Dong, a confié que le plus inquiétant actuellement n'est pas le niveau scolaire des élèves, mais le fait qu'ils aient « fait les mauvais choix dès le départ ».

« En entrant en seconde, changer de combinaison de matières n’est pas chose simple. Si les élèves changent de matière en cours d’année, ils risquent d’avoir des lacunes dans leurs connaissances fondamentales, ce qui aura des répercussions sur l’ensemble de leur processus d’admission à l’université par la suite », a déclaré cet enseignant.

Dans ce contexte, l'orientation professionnelle à la fin du premier cycle du secondaire devient un besoin véritablement urgent.

M. Nguyen Hong Son, directeur du lycée Nguyen Khuyen de Gia Nghia (Lam Dong), s'entretient avec des élèves. (Photo : TT)

L'orientation professionnelle ne se limite plus à des exposés génériques.

Dans les provinces de Lam Dong et Dong Nai (anciennement province de Binh Phuoc), le lycée Nguyen Khuyen - Gia Nghia (Lam Dong) a récemment collaboré avec plus de 50 écoles secondaires pour organiser une série de programmes d'orientation professionnelle, de filières et de sélection de combinaisons de matières pour les élèves de 9e année.

Il est à noter que le programme ne suit pas l'approche de conseil « inspirante » habituelle, mais se concentre plutôt sur l'aide apportée aux étudiants pour qu'ils se comprennent eux-mêmes avant de choisir leur prochaine voie.

Selon M. Pham Duc Ninh, directeur de l'école secondaire Nguyen Du dans la commune de Kien Duc (province de Lam Dong), grâce à des échanges directs avec les enseignants de l'école Nguyen Khuyen, les élèves sont en mesure d'identifier leurs aptitudes, leurs points forts, leurs conditions d'apprentissage et leurs perspectives de carrière.

Plus précisément, l'équipe de conseillers a analysé en détail les parcours professionnels après le premier cycle du secondaire, comme la poursuite d'études au deuxième cycle du secondaire pour accéder à l'université, ou le choix d'une formation professionnelle pour entrer plus tôt sur le marché du travail.

Au lieu de laisser les parents submergés par le volume considérable d'informations sur les admissions à chaque période d'examens, M. Ninh a ajouté que l'école compile également les quotas d'admission des lycées publics et privés de chaque localité afin que les parents puissent avoir une vue d'ensemble plus complète avant de faire leur choix.

Car, pour la plupart des parents, ce dont ils ont le plus besoin en ce moment, ce ne sont pas des publicités flatteuses, mais des données factuelles et des conseils clairs pour éviter que leurs enfants ne fassent de mauvais choix.

Le fonds de bourses « Nguyen Khuyen – Cultiver les talents », doté de près d’un milliard de dongs par année universitaire, aidera de nombreux étudiants à surmonter les difficultés rencontrées dans leurs études. (Photo : TT)

Choisissez d'abord votre spécialisation, puis votre combinaison de matières.

L'un des sujets qui intéressent le plus les étudiants lors des séances de conseil est la manière de choisir les combinaisons de matières conformément au programme d'enseignement général de 2018.

Selon M. Nguyen Hong Son, directeur du lycée Nguyen Khuyen, au lieu de choisir leurs matières intuitivement, les élèves doivent « penser à l'envers » : identifier d'abord leur future carrière ou leur domaine d'études souhaité, puis choisir une combinaison de matières appropriée.

Cette approche aide les élèves à éviter de se concentrer sur la mauvaise voie et leur permet de se construire un plan d'apprentissage clair dès le début du lycée.

Au-delà des aspects académiques, M. Son a affirmé que le programme vise également à développer le sens des responsabilités de chaque élève quant à ses projets d'avenir, en les aidant à passer de « l'apprentissage du savoir » à « l'apprentissage de la maîtrise de soi ».

En particulier, après les séances de conseil, les parents et les élèves continuent de bénéficier d'un soutien via la ligne d'assistance téléphonique disponible 24h/24 et 7j/7 ou le système de conseil en ligne utilisant des codes QR.

On peut affirmer que, dans le contexte de l'évolution rapide de l'enseignement général, le choix d'un établissement scolaire, d'une combinaison de matières ou d'une orientation après le collège n'est plus une décision prise sur un coup de tête. Pour de nombreux élèves, il s'agit d'un premier pas vers l'autonomie et la responsabilisation quant à leur avenir.

À cette occasion, le lycée Nguyen Khuyen – Gia Nghia a lancé le fonds de bourses « Nguyen Khuyen - Cultiver les talents », d'une valeur de près d'un milliard de VND par année scolaire, destiné aux élèves ayant des résultats scolaires, des talents et des aptitudes sportives exceptionnels.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dung-de-chon-nham-to-hop-mon-tro-thanh-cu-truot-dau-doi-post778162.html