Ne laissez pas l'apprentissage devenir un fardeau pour les enfants

Comme Thanh Nien Selon des informations publiées sur le forum des étudiants de Hanoï, ces derniers jours, les résultats des examens du premier semestre ont été un sujet très discuté. Un relevé de notes partagé a fait sensation lorsqu'un lycéen avait une note moyenne de 1, alors qu'il était classé bon élève, il n'était classé que 9,5ème de la classe... Bien que de nombreux commentaires aient été surpris car la classe en comptait tellement " super-héros", mais de nombreux étudiants ont commenté pour montrer leur "compréhension", que ce n'est pas rare et qu'ils obtiendront le score qu'ils souhaitent.

Parallèlement, selon les instructions d'admission en 6e année du lycée pour surdoués Hanoi - Amsterdam, les élèves doivent obtenir 167 points sur un total de 17 tests à la fin de l'année scolaire, ce qui signifie qu'ils ne peuvent avoir qu'un maximum de 3 points. 9 points au niveau élémentaire.études, tous les autres doivent obtenir 10 points pour s'inscrire à l'examen. En outre, les parents ont même dû déposer une demande collective « d'aide » auprès du ministère de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, car leurs enfants avaient obtenu « tous les 10 » mais n'avaient pas été évalués comme « excellent achèvement », et n'étaient donc toujours pas autorisés à passer l'examen. examen en 6ème année dans cette école.

A Hanoi, il existe également de nombreuses autres écoles secondaires de qualité comme Cau Giay, Le Loi (Ha Dong), Thanh Xuan, Nam Tu Liem... appliquant également la même méthode d'admission stressante. De nombreux parents admettent que pour s'inscrire à l'examen d'entrée dans ces écoles, ils doivent avoir une « stratégie » dès l'entrée de leur enfant en première année, comment faire un « beau » bulletin scolaire, essayer de ne pas obtenir une note de 1 à l'examen.Vérification à la fin du semestre et à la fin de l'année scolaire. Par conséquent, bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait publié depuis longtemps des circulaires et des instructions visant à modifier l'évaluation des élèves du primaire dans le sens d'une minimisation des notes, les écoles et les parents sont toujours très exigeants en matière de notes.

Les étudiants reçoivent suffisamment

En réponse aux informations ci-dessus, de nombreux lecteurs (BD) pensent que cela est dû au fait que les adultes, y compris les parents, recherchent la réussite. « Je ne comprends pas pourquoi de nombreux parents veulent que leurs enfants soient premiers ou deuxièmes alors qu'il est également très nécessaire de les doter de compétences générales. Voir les élèves avoir du mal à assister à des cours supplémentaires suffit à comprendre que la pression des notes n'est plus là, mais que la pression de la compétition est toujours présente. Si nous ne résolvons pas complètement le problème, ce sont les enfants qui souffriront le plus", a déclaré le ministre en chef Minh Khoi.

De même, BD Thanh Nhan a exprimé l'opinion suivante : « Les scores ne reflètent qu'un seul problème et ne peuvent pas décrire l'ensemble de l'éducation aujourd'hui. Bien souvent, les scores ne sont pas nécessaires, mais les enseignants et les écoles restent en concurrence les uns avec les autres, ce qui met également beaucoup de pression sur les élèves. Les enfants étudient pour acquérir des connaissances, pas pour se surpasser. »

En plus de souligner la « maladie de la réussite » entre les écoles, entre les niveaux inférieurs et les niveaux supérieurs et entre les parents qui fait souffrir les élèves, de nombreux avis estiment également qu'il est nécessaire de se demander si l'innovation en matière d'évaluation est strictement mise en œuvre. ? S'il y a des problèmes, veuillez les supprimer immédiatement pour bien fonctionner. « Cela ne veut pas dire que l’innovation est terminée, nous devons nous demander sérieusement si cette question a été pleinement mise en œuvre ou non et s’il reste des problèmes en suspens qui doivent être surmontés. Même si l'école, les enseignants et les parents courent toujours après les résultats, les élèves souffriront encore longtemps", a commenté Phuc Nguyen.

Partageant le même avis, BD Tran Minh a écrit : « Nous nous efforçons de pratiquer et d'étudier pour devenir de plus en plus compétents, et non pour nous surpasser. Pour moi, l’innovation en matière d’évaluation est nécessaire mais doit être réalisée de manière globale. Il n’y a plus de pression sur les résultats, mais il y a toujours une compétition entre les écoles, et les élèves ne peuvent éviter la pression. Mais plus il y a de pression, plus il est difficile d’atteindre une efficacité élevée. »

« Le but de Score est d'évaluer, il doit maintenir sa propre fonction. Évitez d’abord la maladie de la réussite à l’école. La conscience sociale, comment transformer la perception commune, en ne stigmatisant plus les faibles scores. Un enfant bon en mathématiques ou en littérature a simplement besoin de maintenir et de développer cette capacité. Les matières environnantes doivent seulement avoir des scores supérieurs à la moyenne pour être considérées comme bonnes dans la matière. Ainsi, lorsque vous déterminez que votre enfant est bon en mathématiques et a besoin de plus de temps pour apprendre, l'école devrait avoir sa propre classe de formation et réduire le temps consacré à d'autres matières supplémentaires telles que l'art, la musique, l'éducation physique... C'est la solution. un système éducatif flexible, pédagogique, orienté et qui favorise les talents", a analysé Xoi Bap.