Sa vie et sa carrière sont un témoignage vivant de son amour pour la profession, de son courage et de sa persévérance dans les idéaux éducatifs .
Enseignant à Saigon avant 1975
M. Nguyen Van Ngai est né en 1949 à Tay Ninh . En 1969, après avoir obtenu son diplôme de l'Université pédagogique de Saïgon, il a été nommé professeur à Hoc Mon. Le 31 août 1972, il a été nommé professeur de mathématiques au lycée Nhat Linh, district de Hoc Mon (aujourd'hui lycée Nguyen Huu Cau).
M. Ngai (debout au milieu) avec ses collègues de l'école Nguyen Huu Cau. Photo : NVCC |
Avec un style d’enseignement standard, sérieux mais compatissant, il est rapidement devenu un enseignant respecté par ses collègues et aimé par ses étudiants.
Se remémorant l'époque précédant le 30 avril 1975, M. Ngai a raconté que sa femme et lui étaient enseignants et élevaient leurs enfants uniquement grâce à leur salaire mensuel. Ce salaire n'était pas très élevé, mais il assurait un niveau de vie minimum. « À cette époque, un enseignant pouvait subvenir aux besoins de sa femme et d'au moins deux enfants scolarisés », a-t-il précisé.
À cette époque, l'école proposait peu d'heures de mathématiques. Au premier semestre (semestre 1), le directeur lui a donc confié huit heures de mathématiques et huit heures d'histoire-géographie. Ce n'est qu'au deuxième semestre (semestre 2) qu'il a été chargé uniquement d'enseigner les mathématiques.
Poursuivre la carrière après la réunification du pays
Après le 30 avril 1975, le lycée Nhat Linh fut rebaptisé lycée Nguyen Huu Cau et un conseil d'administration provisoire de cinq membres fut créé. M. Nguyen Van Ngai fut nommé président du conseil, puis directeur adjoint, puis directeur.
« Au début, après le 30 avril 1975, les enseignants étaient confrontés à de nombreuses difficultés. Leur salaire mensuel n'était que de 40 à 50 dongs. Chaque personne recevait 13 kg de riz par mois (les professeurs d'éducation physique en recevaient 15 kg). Mais faute de riz, ces 13 à 15 kg devaient être mélangés à des nouilles, de la farine de blé et du maïs », a déclaré M. Ngai, ajoutant que malgré les difficultés, les activités d'enseignement et d'apprentissage à l'école étaient toujours d'actualité. Outre l'enseignement, les enseignants encadraient les élèves dans leurs travaux. Après les récoltes, ils empruntaient des terres pour creuser des puits, planter du gombo, des arachides et d'autres cultures, etc.
Professeur Nguyen Van Ngai au cours de l'année scolaire 1983-1984. Photo de : NVCC |
Témoin de la transition éducative à cette époque, M. Ngai a constaté que tout se déroulait sans accroc. Toutes les écoles ont réemployé les enseignants locaux, également appelés enseignants retenus (enseignants ayant enseigné avant et après la réunification du pays). De plus, l'école a renforcé les enseignants parmi ceux qui avaient été regroupés, partis en B, les soldats transférés sur d'autres terrains et ayant reçu une formation pédagogique, et les jeunes enseignants fraîchement diplômés. Dans la majorité des écoles, les relations et la coopération entre les sources d'enseignement étaient relativement stables, seuls quelques établissements faisant preuve de discrimination.
Au début de la nouvelle période, les enseignants des matières naturelles avaient un avantage certain lorsqu'ils enseignaient selon les nouveaux manuels, tandis que les enseignants des matières sociales, en particulier les enseignants des matières traditionnelles, étaient confrontés à davantage de difficultés en raison des changements de points de vue.
La principale tâche du secteur éducatif est de remplacer les manuels scolaires. Tous les manuels utilisés avant le 30 avril dans le Sud seront remplacés par des manuels spécifiquement conçus pour le système d'enseignement général de 12 ans. Il s'agit d'une nouveauté, car à cette époque, le Nord utilisait encore des manuels pour le système d'enseignement général de 10 ans.
En sa mémoire, M. Ngai a rappelé que malgré les changements dans les manuels scolaires, les valeurs morales telles que la politesse, le respect des adultes, la convivialité avec les amis, la diligence, l'amour de la patrie et du pays... ont toujours été promues dans les deux systèmes éducatifs, avant et après 1975.
« Les deux systèmes éducatifs accordent une grande importance à l'éducation morale et à la formation de la personnalité des élèves, en particulier en maternelle et au lycée. Ils sont similaires, mais leur façon de les exprimer diffère, notamment dans les matières sociales », a rappelé M. Ngai.
En 1991, M. Ngai a été muté et nommé secrétaire adjoint du Comité du Parti au niveau local du secteur de l'éducation et de la formation de la ville. En 1998, il a été nommé directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville jusqu'à sa retraite le 1er juillet 2009.
Professeur dévoué et intelligent
Ce que beaucoup admirent chez M. Nguyen Van Ngai, c'est son intelligence vive et sa passion persistante malgré son âge avancé. Même après sa retraite, il continue d'écrire régulièrement des articles, de participer à des séminaires pédagogiques et de donner des interviews sur des sujets d'actualité liés aux examens, aux programmes et à l'éthique scolaire.
Bien que retraité, il continue de s'impliquer dans le secteur de l'éducation en accordant des interviews à des journalistes. Photo : TL |
Il souligne toujours l'importance de former des valeurs morales chez les étudiants, avec la combinaison de trois environnements : « famille - école - société ».
La famille de M. Nguyen Van Ngai compte quatre membres, dont trois travaillent dans le secteur de l'éducation. Lorsqu'il était directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation, M. Ngai faisait partie du groupe de 300 candidats admis au programme de master et de doctorat par le Comité du Parti de Hô-Chi-Minh-Ville. On lui a conseillé d'envoyer l'un de ses deux fils étudier à l'étranger.
À cette époque, ses deux enfants, Nguyen Chi Thien et Nguyen Chi Nhan, avaient terminé leurs études à l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, mais, considérant que sa famille n'était pas aisée, il a choisi d'étudier au Vietnam. Lorsque l'opportunité pour ses enfants de faire un master à l'étranger avec un financement public s'est présentée, M. Ngai a catégoriquement refusé.
« Lorsque j'ai reçu l'offre de laisser mon enfant faire un master à l'étranger, je suis rentré chez moi pour en discuter avec eux afin qu'ils puissent y réfléchir. Quelques jours plus tard, ils m'ont tous deux dit qu'ils n'en avaient pas besoin », a déclaré M. Ngai.
Il estime que si ses enfants rejoignent le programme, en plus de satisfaire aux critères requis, ils bénéficieront d'une certaine priorité, car il est membre du comité de sélection. Nombreux sont ceux qui ont regretté son refus, mais lui-même s'est senti très soulagé. Ses deux enfants n'en ont pas parlé. Tous deux ont désormais un emploi stable et sont titulaires d'une maîtrise.
Il a toujours appris à ses enfants à vivre simplement, honnêtement, socialement, avec respect de soi et responsabilité.
Nguyen Dung
Source : https://tienphong.vn/gap-thay-giao-day-hoc-o-sai-gon-truoc-ngay-3041975-post1738928.tpo
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