Rencontre avec un professeur à Saigon avant le 30 avril 1975

Sa vie et sa carrière sont un témoignage vivant de son amour pour la profession, de son courage et de sa persévérance dans les idéaux éducatifs .

Enseignant à Saigon avant 1975

M. Nguyen Van Ngai est né en 1949 à Tay Ninh . En 1969, après avoir obtenu son diplôme de l'Université pédagogique de Saigon, il est affecté à l'enseignement à Hoc Mon. Le 31 août 1972, il a été chargé par le chef du département de l'éducation de la province de Gia Dinh d'enseigner les mathématiques au lycée Nhat Linh, district de Hoc Mon (aujourd'hui lycée Nguyen Huu Cau).

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M. Ngai (debout au milieu) avec ses collègues de l'école Nguyen Huu Cau. Photo : NVCC

Avec un style d’enseignement standard, sérieux mais compatissant, il est rapidement devenu un enseignant respecté par ses collègues et aimé par ses étudiants.

Se souvenant des jours précédant le 30 avril 1975, M. Ngai a déclaré que lui et sa femme étaient enseignants et élevaient leurs jeunes enfants uniquement grâce à leur salaire mensuel. Le salaire n'est pas trop élevé mais assure un niveau de vie minimum. « À cette époque, un enseignant pouvait subvenir aux besoins de sa femme et d’au moins deux enfants qui allaient à l’école », a-t-il déclaré.

À cette époque, l'école avait peu de cours de mathématiques, donc au premier semestre (premier semestre), il a été chargé par le directeur d'enseigner 8 cours de mathématiques et 8 cours d'histoire et de géographie. Ce n’est qu’au deuxième semestre qu’il a été chargé d’enseigner les mathématiques.

Poursuivre la carrière après la réunification du pays

Après le 30 avril 1975, le lycée Nhat Linh a été rebaptisé lycée et école secondaire Nguyen Huu Cau et un conseil exécutif provisoire de 5 membres a été créé. M. Nguyen Van Ngai a été nommé chef du conseil d'administration, puis directeur adjoint, puis directeur.

« Au début, après le 30 avril 1975, les enseignants étaient confrontés à de nombreuses difficultés. Leur salaire mensuel n'était que de 40 à 50 dongs. Chaque personne recevait 13 kg de riz par mois (les professeurs d'éducation physique en recevaient 15 kg). Mais faute de riz, ces 13 à 15 kg devaient être mélangés à des nouilles, de la farine de blé et du maïs », a déclaré M. Ngai, ajoutant que malgré les difficultés, l'enseignement et l'apprentissage à l'école étaient toujours possibles. En plus de l’enseignement, les enseignants guident les élèves dans le travail. Les enseignants empruntent des terres après la récolte pour creuser des puits, planter du gombo, des arachides, des cultures, etc.

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L'enseignant Nguyen Van Ngai durant l'année scolaire 1983-1984. Photo : NVCC

Témoin de la transition éducative à cette époque, M. Ngai a vu que tout s’est bien passé. Les écoles réutilisent toutes les enseignants locaux, également appelés enseignants retenus (enseignants qui ont enseigné pendant les deux périodes avant et après la réunification du pays). De plus, l'école a augmenté le nombre d'enseignants qui sont regroupés, qui vont en B, de militaires qui ont été transférés dans d'autres domaines et qui ont reçu une formation pédagogique, et de jeunes enseignants qui viennent d'obtenir leur diplôme. Les relations et la coopération dans le travail entre les enseignants dans la majorité des écoles sont assez bonnes, seulement dans quelques endroits il y a de la discrimination.

Au début de la nouvelle période, les enseignants des matières naturelles avaient un avantage certain lorsqu'ils enseignaient selon les nouveaux manuels, tandis que les enseignants des matières sociales, en particulier les enseignants des matières traditionnelles, étaient confrontés à davantage de difficultés en raison des changements de points de vue.

La chose la plus importante dans le secteur de l’éducation est le changement des manuels scolaires. Tous les livres utilisés avant le 30 avril dans le Sud ont été remplacés par des livres compilés spécifiquement pour le système d’éducation générale de 12 ans. C’est une nouveauté car à cette époque, le Nord utilisait encore des manuels scolaires conformes au système d’éducation générale de 10 ans.

En sa mémoire, M. Ngai a rappelé que malgré les changements dans les manuels scolaires, les valeurs morales telles que la politesse, le respect des adultes, la convivialité avec les amis, la diligence, l'amour de la patrie et du pays... ont toujours été promues dans les deux systèmes éducatifs, avant et après 1975.

« Les deux systèmes éducatifs accordent une grande importance à l'éducation morale et à la formation de la personnalité des élèves, en particulier en maternelle et au lycée. Ils sont similaires, mais leur façon de les exprimer diffère, notamment dans les matières sociales », a rappelé M. Ngai.

En 1991, M. Ngai a été muté et nommé secrétaire adjoint du Comité du Parti au niveau local du secteur de l'éducation et de la formation de la ville. En 1998, il a été nommé directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville jusqu'à sa décision de retraite le 1er juillet 2009.

Professeur dévoué et intelligent

Ce qui fait que beaucoup de gens admirent M. Nguyen Van Ngai, c'est son intelligence vive et sa passion persistante malgré son âge avancé. Même après sa retraite, il écrit encore régulièrement des articles, participe à des séminaires éducatifs et donne des interviews sur des questions d’actualité liées aux examens, aux programmes scolaires et à l’éthique scolaire.

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Bien que retraité, il est toujours impliqué dans le secteur de l'éducation à travers des interviews avec des journalistes. Photo : TL

Il souligne toujours l'importance de former des valeurs morales pour les étudiants, avec la combinaison de trois environnements : « famille - école - société ».

La famille de M. Nguyen Van Ngai compte 4 personnes, dont 3 travaillent dans le secteur de l’éducation. Lorsqu'il était directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, M. Ngai faisait partie du groupe approuvé pour le programme de 300 masters et doctorats du Comité du Parti de Ho Chi Minh-Ville. On lui a suggéré d’envoyer l’un de ses deux fils étudier à l’étranger.

À cette époque, ses deux enfants, Nguyen Chi Thien et Nguyen Chi Nhan, avaient terminé leurs études à l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, mais ils ont décidé que leur famille n'était pas aisée et ont donc choisi d'étudier dans le pays. Lorsque l’opportunité d’envoyer son enfant étudier pour un master à l’étranger en utilisant le budget de l’État s’est présentée à lui, M. Ngai a catégoriquement refusé.

« Lorsque j'ai reçu l'offre de laisser mon enfant faire un master à l'étranger, je suis rentré chez moi pour en discuter avec eux afin qu'ils puissent y réfléchir. Quelques jours plus tard, ils m'ont tous deux dit qu'ils n'en avaient pas besoin », a déclaré M. Ngai.

Il estime que si son enfant participe au programme, en plus de répondre aux normes requises, il aura une certaine priorité parce qu'il est membre du comité de révision. Beaucoup de gens ont exprimé leurs regrets lorsqu’il a refusé, mais lui-même s’est senti très soulagé. Ses deux fils n’en ont pas non plus parlé. Aujourd'hui, ils ont tous deux un emploi stable et un master.

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