On s'attend à ce que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte de nombreux points nouveaux par rapport à l'examen de 2024 et des années précédentes, comme l'ajout de 2 nouvelles matières ; l'ajout de nombreux formats de tests à choix multiples... Cependant, le plan d'organisation de l'examen est compact, ce qui réduit la pression.
Les élèves du lycée Phan Dinh Phung (district de Ba Dinh) passent l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau programme. Photo : Minh Khang
De nombreux ajustements, les étudiants doivent en prendre note immédiatement
L'examen de fin d'études secondaires de 2025 est le premier examen de fin d'études pour les élèves étudiant le nouveau programme et les nouveaux manuels scolaires élaborés selon le Programme d'enseignement général de 2018. Par conséquent, le projet de règlement relatif au nouvel examen de fin d'études secondaires comporte de nombreux ajustements par rapport à l'examen de fin d'études secondaires de 2024 et des années précédentes.
Selon le projet, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comportera deux matières supplémentaires : les technologies de l'information et la technologie. Il comportera ainsi un total de 11 matières, dont : les mathématiques, la littérature, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'économie et le droit, les technologies de l'information, la technologie et les langues étrangères (anglais, allemand, russe, japonais, français, chinois et coréen).
Concernant le format de l'examen, seule la matière de littérature sera évaluée sous forme de questions à développement, les autres matières seront évaluées sous forme de tests objectifs. Le directeur du Département de la gestion de la qualité ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), Huynh Van Chuong, a expliqué que la différence avec les tests à choix multiples de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 réside dans le fait qu'en plus du format de questions à choix multiples (4 options, choisissez-en une), familier aux élèves et appliqué depuis de nombreuses années, il y aura deux nouveaux formats de questions à choix multiples. Le premier format comprend des questions à choix multiples vrai/faux (chaque question comporte 4 réponses, les élèves doivent répondre vrai/faux pour chaque réponse de la question) ; le second format est des questions à choix multiples sous forme de questions à réponses courtes (similaire au format de questions à développement, les élèves renseignent le contenu de la réponse sur le formulaire). La durée de l'épreuve de littérature est de 120 minutes, celle des mathématiques de 90 minutes et celle des autres matières de 50 minutes par matière.
Une nouveauté notable du projet concerne la réglementation visant à augmenter à 50 % le taux d'utilisation des résultats des évaluations d'apprentissage en 10e, 11e et 12e années. Or, selon la réglementation actuelle, ce taux n'est que de 30 % et ne prend en compte que les résultats de la 12e année. Concernant la reconnaissance des diplômes, à partir de 2025, les étudiants titulaires de certificats de langues étrangères ne seront plus convertis en 10 points comme le prévoit la réglementation actuelle.
Prêt pour le premier examen du nouveau programme
Conformément au projet de nouveau règlement d'examen, malgré l'ajout de deux matières et de nouveaux points, le plan d'examen de fin d'études secondaires de 2025 est organisé de manière compacte par le ministère de l'Éducation et de la Formation afin de réduire la pression sur les candidats. Plus précisément, la durée de l'examen est réduite de quatre à trois sessions. Le nombre de matières d'examen est réduit de six à quatre, dont deux matières obligatoires (mathématiques, littérature) et deux matières optionnelles issues des autres matières étudiées en terminale. Le ministère élabore également des plans et guide les localités pour l'aménagement des lieux et des salles d'examen selon le principe d'un soutien maximal ; les candidats ne passent l'examen que dans une seule salle pendant toute la durée de l'examen.
Exprimant son accord avec les nouveaux points du projet, le directeur du lycée Truong Dinh (district de Hoang Mai), Le Viet Duong, a déclaré : « L'augmentation du taux d'utilisation des résultats des évaluations d'apprentissage pour les trois années de lycée à 50 %, au lieu de 30 % et l'utilisation exclusive des résultats de terminale, est nécessaire et appropriée pour une évaluation complète et objective. Cet ajustement apporte également plus de sérénité aux élèves lorsqu'ils sont évalués tout au long de leur parcours d'apprentissage, évitant ainsi de se concentrer uniquement sur la terminale. » Nguyen Thi Quynh Chi, du lycée Nguyen Van Cu (district de Gia Lam), a déclaré : « Ne suivre que quatre matières, dont deux à option, est un énorme avantage. Je vais me concentrer sur la bonne étude de ces deux matières pour obtenir de bons résultats à l'examen. »
Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, après avoir reçu des commentaires, le ministère finalisera le projet et devrait publier de nouveaux règlements d'examen en novembre 2024. Le ministère élaborera et publiera également des exemples de questions d'examen afin que les étudiants et les enseignants aient plus de base pour mieux orienter l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage.
L'examen de fin d'études secondaires 2025 est prévu les 26 et 27 juin. Durant l'année scolaire 2024-2025, Hanoï comptera plus de 100 000 élèves de terminale, ce qui en fera la première ville en termes de nombre d'élèves se présentant à l'examen de fin d'études secondaires chaque année. Déterminé à organiser le premier examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau programme en toute sécurité et avec succès, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a mis en œuvre de nombreuses solutions pour soutenir les élèves.
Le directeur du lycée Tran Hung Dao de Thanh Xuan (district de Thanh Xuan), Vu Dinh Ha, a déclaré : « En mars 2024, les élèves de toute la ville ont répondu à une enquête basée sur le format d'examen commun basé sur la structure de l'examen type pour l'examen de fin d'études secondaires du nouveau programme. Cela permet aux élèves de visualiser les changements par rapport aux examens précédents. Cependant, il s'agit de la première promotion d'élèves étudiant et passant l'examen selon le nouveau programme, l'anxiété est donc inévitable. L'école élabore d'urgence des examens types, comprenant des questions au nouveau format à choix multiples, afin d'organiser des exercices réguliers pour les élèves. »
Source : https://danviet.vn/du-thao-quy-che-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-giam-ap-luc-bang-nhieu-diem-moi-2024091109585786.htm
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