L'éducation culturelle nationale dans le contexte de l'intégration et de la mondialisation

Les experts affirment que, dans un contexte d'intégration et de développement, afin de préserver et de promouvoir la valeur de la culture et de l'art traditionnels, les activités éducatives dans les écoles ont besoin de solutions nouvelles.

Dans le contexte de l'intégration et de la mondialisation, l'éducation à la culture et aux arts nationaux joue un rôle important, contribuant à la formation de la jeune génération et au développement global du peuple vietnamien.

Reconnaître la nécessité d'une éducation culturelle et artistique traditionnelle, trouver des solutions pour aider les élèves à acquérir une compréhension plus approfondie de la culture nationale, en particulier de l'identité culturelle des groupes ethniques de leur lieu de résidence, afin de devenir des personnes pleinement épanouies, capables de s'intégrer avec confiance sans perdre leur identité dans la nouvelle ère, est une question qui préoccupe de nombreux experts et gestionnaires.

Mise en œuvre d'objectifs d'éducation globale

La culture et l'art nationaux sont la cristallisation de la culture traditionnelle à travers le processus de construction et de défense du pays du peuple vietnamien.

Les experts affirment que, dans le contexte de l'intégration et du développement du pays, notamment grâce à la généralisation des technologies de l'information, l'éducation des étudiants à la culture et aux arts nationaux constitue un contenu essentiel de l'enseignement dans les établissements de formation actuels.

Le professeur agrégé Huynh Quoc Thang (Université des sciences sociales et humaines, Université nationale de Hô Chi Minh-Ville) a déclaré que, dans le contexte d'une industrialisation, d'une modernisation et d'une mondialisation de plus en plus importantes, les valeurs culturelles et artistiques nationales ne sont pas seulement le pivot de l'identité culturelle nationale, mais aussi l'« âme » du développement national dans la nouvelle ère.

L'éducation culturelle et artistique est un contenu important de l'enseignement scolaire et de l'éducation sociale, une des principales orientations liées à l'objectif d'éducation globale (intelligence, moralité, forme physique, esthétique) du système éducatif national.

Prestation de jeunes du lycée Olympia au Vietnam. (Photo : Thu Ha/VNA)

Pour le Vietnam, l'éducation à la culture et aux arts ethniques, y compris ceux des minorités ethniques à l'intérieur et à l'extérieur des écoles et des localités, est une question très importante.

Selon le professeur agrégé Huynh Quoc Thang, depuis 2018, le programme d'enseignement général du ministère de l'Éducation et de la Formation comprend une nouvelle matière intitulée « Éducation locale » qui aborde des questions fondamentales et d'actualité liées à la culture, l'histoire, la géographie, l'économie, la société, l'environnement et l'orientation professionnelle.

De cette manière, on permet aux élèves d'acquérir des connaissances sur leur lieu de résidence, de développer leur amour pour leur patrie, leur sens des responsabilités envers la communauté, et de savoir apprécier et promouvoir la culture traditionnelle, en particulier l'identité culturelle des groupes ethniques de la localité où ils vivent.

Préoccupé également par la question de l'éducation à la culture et aux arts nationaux, et citant l'exemple de l'enseignement de la littérature populaire vietnamienne, le Dr Nguyen Huu Nghia (Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville) a exprimé son inquiétude : la question de l'éducation à la culture et aux arts nationaux devient de plus en plus urgente dans le contexte du transfert de technologie et des échanges culturels mondiaux qui se déroulent largement et fortement, suivant la tendance à l'établissement d'un ordre mondial horizontal.

Les chants de jeunesse, les chants de travail et les spectacles traditionnels des festivals se font plus rares. Désormais, on utilise des expressions idiomatiques, des proverbes et des chansons folkloriques pour discuter sur Facebook, participer à des émissions de téléréalité, composer de la musique et élaborer des stratégies de promotion de produits, et intégrer des éléments narratifs issus des mythes, des légendes et des contes de fées dans la création de clips musicaux, de films et de jeux vidéo.

Cette réalité montre que la littérature populaire et les arts traditionnels évoluent au gré des tendances actuelles. Dans ce contexte, il est nécessaire de trouver des solutions adaptées pour permettre aux apprenants d'appréhender correctement le fonctionnement de la vie sociale moderne.

Préserver les valeurs, perpétuer la quintessence de la culture nationale

Pour préserver et promouvoir la valeur de la culture et de l'art traditionnels, les activités éducatives ont besoin de nouvelles solutions, dans lesquelles les activités éducatives menées dans les écoles jouent un rôle primordial.

Selon le Dr Nguyen Ho Phong (Université de la Culture de Hô Chi Minh-Ville), on observe un changement dans la manière dont les jeunes publics, notamment une part importante d'étudiants, apprécient l'art traditionnel.

Interprétation de la chanson folklorique Quan Ho à Bac Ninh. (Photo : Nguyen Thu Ha/VNA)

Grâce au soutien des technologies numériques, la technologie vidéo étant intégrée aux smartphones, aux ordinateurs connectés à Internet et aux téléviseurs, les étudiants ont de nombreuses possibilités de choisir, d'accéder et de satisfaire leurs besoins en matière d'art et de divertissement sans être limités par le temps et l'espace.

Partant de ce constat, et reconnaissant clairement le rôle du milieu scolaire dans la formation du « capital artistique et culturel » public, Hô Chi Minh-Ville a mis en œuvre de nombreuses solutions selon le modèle de la « scène scolaire », intégrant notamment certains arts traditionnels aux activités extrascolaires des élèves. Il s'agit d'une solution efficace qu'il convient de promouvoir.

Récemment, au lycée Nguyen Thi Minh Khai (Hô Chi Minh-Ville), dans le cadre d'un projet interdisciplinaire intégrant la littérature éducative locale et l'expérience en matière d'orientation professionnelle, un programme visant à perpétuer la quintessence de l'introduction de l'art du hát bội dans les écoles a été organisé avec succès.

Selon Mme Nguyen Thi Hong Chuong, directrice du lycée Nguyen Thi Minh Khai, ce programme a permis à de nombreux élèves de découvrir pour la première fois l'art du hát bội (opéra traditionnel), un élément du patrimoine culturel du Sud. Nombre d'entre eux, d'abord surpris, se sont passionnés pour les techniques de maquillage, les chorégraphies et la symbolique riche de l'expression des émotions sur scène dans cet art.

Les enfants ont trouvé très intéressant de comprendre qu'avec l'art du hát bội, parfois la couleur du costume d'un personnage peut exprimer sa personnalité, comme « une personne honnête ou méchante, une personne douce ou mauvaise ».

Cette connaissance des arts traditionnels permettra aux élèves de s'intégrer avec assurance. Plus tard, nombre d'entre eux diffuseront la beauté de l'art et de la culture nationale à travers le monde.

Concernant l'enseignement supérieur, le Dr Nguyen Phuoc Hoang (Université de Bac Lieu) a indiqué que l'éducation culturelle ethnique est l'une des activités éducatives importantes dans les lycées jusqu'au niveau universitaire, y compris à l'Université de Bac Lieu.

L'école est située dans une zone où cohabitent de nombreux groupes ethniques tels que les Kinh, les Hoa, les Khmers, etc., et accorde donc une attention particulière à la préservation et à la promotion des valeurs culturelles ethniques.

Par diverses méthodes et formes d'organisation d'activités d'éducation culturelle destinées aux minorités ethniques, l'école contribue à améliorer la qualité de l'enseignement général.

Durant le processus de formation, les facultés spécialisées de l'Université de Bac Lieu veillent à intégrer l'éducation culturelle ethnique dans le cursus à travers des cours généraux pour toutes les spécialisations, aidant ainsi les étudiants à apprendre et à explorer la culture, la langue, l'histoire, les coutumes et les pratiques des groupes ethniques.

Parallèlement, l'école diffuse activement, via son système d'information interne, une éducation culturelle ethnique en général et sur les minorités ethniques en particulier, à travers les résolutions du Parti et les politiques ethniques de l'État, afin que les élèves puissent mieux comprendre.

Le Centre d'information et de documentation de l'école et le Département d'information et de communication des facultés spécialisées publient de nombreuses informations sur le site web ou par le biais de panneaux d'affichage et de slogans, contribuant ainsi à éduquer les étudiants sur la culture ethnique, les aidant à mieux comprendre, à être fiers et conscients de la préservation et de la promotion de l'identité culturelle des communautés ethniques.

(TTXVN/Vietnam+)

Source : https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp