Que disent les enseignants ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier des exemples de sujets pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, incluant l'épreuve de littérature. Ces exemples de sujets comportent deux parties : la compréhension écrite (4 points) et l'expression écrite (6 points). La partie expression écrite comprend des questions de dissertation littéraire (2 points) et des questions de dissertation sociale (4 points).

Les étudiants sont libres de créer et d'exprimer leurs opinions.

La section de compréhension écrite comprend cinq questions courtes, organisées selon la matrice : reconnaissance, compréhension et application. Le contenu des questions respecte les caractéristiques du genre, notamment les connaissances sur le vietnamien et les applications pratiques.

La question de dissertation littéraire demande aux candidats de rédiger un paragraphe (environ 200 mots) expliquant les caractéristiques d'un personnage mythologique du texte donné , *Le Dieu de la Pluie* . Pour répondre à cette question, les étudiants doivent maîtriser les connaissances littéraires relatives aux personnages mythologiques.

La question argumentative sociale pose la question suivante : la vie est souvent jalonnée de difficultés et d’épreuves ; les affronter ou y renoncer est un choix personnel. Les candidats sont invités à rédiger un essai argumentatif (environ 600 mots) exprimant leur point de vue sur les difficultés et les épreuves rencontrées par les jeunes.

La beauté de l'argumentation sociale réside dans la manière dont le problème est posé : les élèves sont invités à discuter d'un problème concret et proche de leur réalité – les difficultés et les défis de la vie. Ils sont libres de faire preuve de créativité et d'exprimer leurs opinions, pourvu qu'elles soient raisonnables.

Supprimer le texte d'exemple

De manière générale, la structure de l'examen type montre que le contenu des questions couvre un large éventail de sujets du programme, répondant ainsi aux deux exigences de l'examen : l'obtention des notes du baccalauréat et l'admission à l'université. Cette structure exclut la dissertation, contrairement à l'examen de fin d'études secondaires actuel (question d'argumentation littéraire).

De nombreux professeurs de littérature estiment que la dissertation argumentative portant sur un problème social abordé dans une œuvre littéraire est justifiée, car il est impossible de demander aux étudiants de rédiger une analyse littéraire d'une œuvre lue seulement quelques minutes. L'examen portant sur deux textes ( La Victoire de Mtao Grụ et Le Dieu de la Pluie ) est, quant à lui, inutile et manque de concision.

Certains enseignants suggèrent d'intégrer l'épreuve d'écriture à l'épreuve de compréhension écrite afin de donner aux élèves plus de temps pour lire le texte et d'éviter toute confusion. Concrètement, la question d'argumentation littéraire pourrait être formulée ainsi : « Veuillez rédiger un paragraphe (environ 200 mots) expliquant les caractéristiques du personnage épique du texte * La Victoire de Mtao Grụ*. » Quant à la question d'argumentation sociale, les candidats pourraient être amenés à rédiger une dissertation (environ 600 mots) exprimant leur opinion sur les héros contemporains.

De nombreux enseignants souhaitent que, dans l'épreuve d'expression écrite, les candidats puissent choisir entre deux sujets : argumentation sociale ou argumentation littéraire. Le sujet d'argumentation sociale convient à tous les élèves et permet une différenciation élevée. Quant au sujet d'argumentation littéraire, seuls les élèves bons et excellents, passionnés de littérature, peuvent y exceller.

Par ailleurs, certains enseignants s'interrogent encore sur les corrigés types. Ainsi, dans la section de compréhension écrite, la question 2 demande aux candidats de lister des mots et des images décrivant l'espace villageois, ce qui est trop facile et vaut presque zéro point (0,5 point).

Par ailleurs, demander aux candidats de souligner la différence entre les figures de style de comparaison (double comparaison et comparaison simple) à partir de deux phrases données s'apparente à une énigme. La rhétorique étant par nature complexe et sujette à de nombreuses controverses dans le monde professionnel, la question ne doit pas nécessairement aborder des sujets académiques. Il est plus judicieux de demander aux candidats d'exposer les effets et l'efficacité de ces figures de style.

Arrêtez de deviner les questions avant le jour de l'examen.

L'enseignant Do Duc Anh, du lycée Bui Thi Xuan (district 1, Hô Chi Minh-Ville), a commenté que le nouveau format d'examen minimiserait l'apprentissage par cœur et l'apprentissage à partir de textes d'exemple.

Plus précisément, la section de compréhension écrite comporte 5 questions réparties en 3 niveaux : 2 questions de reconnaissance, 2 questions de compréhension et 1 question d’application. La section d’écriture (création de texte) est également divisée en 2 parties : argumentation littéraire et argumentation sociale, mais l’ordre est inversé par rapport à l’ancien format qui consistait à rédiger un paragraphe argumentatif littéraire et un essai argumentatif social.

Dans la section d'expression écrite, l'argumentation littéraire subit une forte baisse de score (seulement 2 points) car elle évalue les connaissances littéraires en compréhension de texte, et ses exigences dépendent également des caractéristiques du genre de l'œuvre. La section d'argumentation sociale, quant à elle, requiert seulement des étudiants une bonne compréhension des enjeux sociaux et des compétences rédactionnelles leur permettant de répondre aisément aux questions posées.

M. Duc Anh a déclaré que l'examen illustratif de littérature, suivant la structure et le format de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, démontre clairement l'innovation dans l'enseignement et l'évaluation conformément au programme d'enseignement général de 2018.

« Ce qui frappe le plus, c'est que les exigences de l'examen correspondent parfaitement aux attentes liées aux spécificités du nouveau programme. L'épreuve type conserve le format d'une dissertation composée à 100 % de questions, évaluant ainsi la compréhension écrite et les compétences rédactionnelles. Désormais, il ne sera plus question de répondre au hasard », a déclaré cet enseignant.

Bich Thanh

Lien source: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-giao-vien-nhan-xet-the-nao-185231229183342405.htm