Après vérification et enquête, des représentants du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï ont annoncé qu'ils prévoyaient de traiter dans l'après-midi le cas de l'examen de mathématiques de 10e année, dont les termes étaient flous et qui a provoqué des malentendus parmi les élèves, dans le but de garantir une équité maximale et de protéger les droits de tous les élèves.
Le matin du même jour, une trentaine de parents d'élèves se sont rendus au département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï pour déposer une pétition concernant l'incident de la veille (11 juin) où l'examen de mathématiques pour l'admission dans les lycées publics était imprimé de manière floue, ce qui a conduit les candidats à faire des erreurs (le tiret était cassé dans la fraction 2/x-3, ce qui a amené les candidats à l'interpréter comme -(2/x-3)).
Des parents signalent une erreur d'impression dans l'examen de mathématiques de 10e année.
M. Tran Manh Tung, professeur de mathématiques à Hanoï, a reconnu sans détour que la confusion concernant les signes lors de l'examen de mathématiques de 10e année à Hanoï était principalement due à une erreur des élèves. S'ils avaient lu attentivement la question, ils auraient constaté que le numérateur et le dénominateur devaient être centrés sur la ligne horizontale, mais ils n'ont pas suffisamment examiné la question et ont commis l'erreur.
La seconde erreur provient du service d'impression des épreuves. Généralement, pour l'examen d'entrée en seconde à Hanoï, les sujets sont imprimés par groupes de 5 à 10 établissements scolaires du secteur. Conformément au règlement, après l'impression de l'épreuve, le responsable doit la vérifier une dernière fois afin d'éviter les erreurs avant de lancer l'impression en masse.
Supprimer cette question entraînerait une perte de 2 points sur la note totale d'admission en seconde cette année (la note de mathématiques est pondérée par un facteur de 2). Or, une différence d'à peine un demi-point peut faire la différence entre la réussite et l'échec ; la frustration des élèves et de leurs parents est donc compréhensible.
« Afin de ne pas désavantager les candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait organiser la notation en utilisant à la fois les signes plus et moins. Les candidats qui donnent la bonne réponse seront notés comme d'habitude. Quelle que soit la question, les compétences du candidat seront évaluées », a déclaré M. Tung.
Partageant le même avis, M. Nguyen Viet Tien, professeur de mathématiques au lycée Xuan Son de la ville de Son Tay, à Hanoï, a déclaré que dans la première partie de la question 3, les traits d'union dans la fraction étaient flous, ce qui a provoqué une confusion entre eux et des signes moins « - », et que cet incident s'est produit dans certains centres d'examen, et non dans toute la ville.
Afin de garantir les droits des candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit rapidement évaluer la situation et proposer la meilleure solution. « Si un candidat est incapable de répondre à la question, il ne devrait recevoir aucun point ou seulement les points correspondant à sa bonne réponse. Si un candidat a mal compris la question mais y a répondu correctement, il devrait tout de même obtenir la note maximale. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit trouver la solution la plus raisonnable et la plus équitable pour les élèves, car il s'agit d'un examen très sélectif qui suscite l'intérêt des candidats, des parents et de la société », a suggéré M. Tien.
Auparavant, juste après que les élèves aient terminé l'examen de mathématiques – la dernière matière pour l'admission dans les lycées publics – hier après-midi (11 juin), de nombreux parents et élèves ont exprimé leur frustration concernant le sujet d'examen de mathématiques flou et mal imprimé, ce qui a provoqué des malentendus et conduit à des réponses incorrectes et à une perte de points.
Dans la question 3, première partie, les élèves devaient résoudre une équation. En raison d'une impression peu lisible, la ligne pointillée était interrompue, ce qui a conduit certains élèves à l'interpréter par erreur comme étant -2. Ce problème a été signalé dans plusieurs centres d'examen, notamment au lycée Tran Dang Ninh, au lycée Nguyen Van Cu, au lycée Yen Thuong, au lycée Duong Xa, au lycée Dan Phuong et au lycée Quang Trung - Dong Da.
Le sujet d'examen comportait une zone décolorée où la ligne pointillée a été confondue avec un signe moins (à gauche), tandis que le sujet standard (à droite) a été mal interprété. Cette information s'est rapidement répandue sur de nombreux forums éducatifs . Ce matin (12 juin), de nombreux parents se sont rendus au ministère de l'Éducation pour se plaindre de cet incident.
Ha Cuong
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