Les étudiants étudient de manière proactive pour les examens conformément au nouveau programme.

De nombreuses innovations dans les examens

2024 est la dernière année pour organiser les examens des candidats suivant le programme d'enseignement général de 2006. À partir de 2025, l'examen de fin d'études secondaires suivra de près le contenu et les objectifs du programme d'enseignement général de 2018.

À partir de 2025, l'examen de fin d'études secondaires ne comportera plus que 4 épreuves.

Selon le plan annoncé, à partir de 2025, chaque candidat passera l'examen de fin d'études secondaires dans quatre matières : mathématiques, littérature et deux matières à option parmi les suivantes : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique et technologie. L'épreuve de littérature sera une dissertation d'une durée de 120 minutes, composée de deux parties : compréhension écrite (4 points) et expression écrite (6 points). Les autres matières seront évaluées sous forme de questionnaire à choix multiples. L'épreuve de mathématiques durera 90 minutes, et celle des autres matières 50 minutes.

Le test à choix multiples est divisé en trois parties : la partie 1 (questions à choix multiples, avec quatre options, dont une seule est correcte) ; la partie 2 (questions à choix multiples de type vrai/faux, chaque question proposant quatre réponses ; le candidat doit indiquer si elle est vraie ou fausse) ; la partie 3 (questions à choix multiples à réponse courte, le candidat cochant la case correspondant à sa réponse).

Fin 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la structure du format d'examen type et a déclaré que cette structure servirait de base à la constitution d'une banque de questions et à la création des questions d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025.

Les matières avec des exemples d'examens comprennent : la littérature, les mathématiques, les langues étrangères (anglais, russe, français, allemand, coréen, japonais, chinois), la chimie, la physique, la biologie, l'histoire, la géographie, l'éducation économique et juridique, l'informatique, la technologie (technologie industrielle et technologie agricole).

Bien que l'orientation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 dans le cadre du nouveau programme soit assez claire, les élèves nés en 2010 – la première génération à passer l'examen d'entrée en seconde selon ce nouveau programme – ne peuvent s'empêcher d'être anxieux car ils ignorent le nombre de matières qu'ils devront passer et le format de l'examen. La seule information dont disposent à ce jour les élèves, les enseignants et les parents est que l'épreuve de littérature n'utilisera pas les textes et extraits des manuels scolaires comme supports, afin d'éviter que les élèves ne se contentent de mémoriser des leçons, de recopier le contenu de documents disponibles ou de se livrer à des révisions biaisées, à l'apprentissage par cœur et aux questions au hasard.

Exige de l'initiative de la part de l'apprenant

Pour l'année scolaire 2024-2025, le programme d'enseignement général de 2018 sera mis en œuvre en troisième année pour les élèves nés en 2007 et en quatrième année pour ceux nés en 2010. Bien que la structure et le format de l'examen de 10e année de l'année prochaine n'aient pas encore été annoncés, les enseignants sont constamment tenus au courant de la situation ; en même temps, des rappels leur seront faits afin d'aider les élèves se préparant à entrer en 9e année à bien comprendre.

Les étudiants doivent être proactifs dans l'élaboration de leurs plans d'études.

« Depuis la 4e, j'entends beaucoup parler du passage de l'examen par notre groupe dans le cadre du nouveau programme. Nous utilisons de nouveaux manuels depuis la 6e et, depuis trois ans, nos professeurs nous enseignent avec de nouvelles méthodes. Ils ont également insisté sur l'importance d'étudier toutes les matières de manière équilibrée ; outre les trois matières obligatoires (mathématiques, littérature et anglais), nous devons nous concentrer sur les sciences naturelles et l'histoire-géographie, car on ne sait jamais, il pourrait y avoir un examen combiné », a déclaré Nguyen Hoai Anh, né en 2010 et habitant du district de Bac Tu Liem.

Mme Hoang Xuan Anh, une mère d'élève résidant dans le district de Hai Ba Trung, a déclaré : « Mon enfant est très perplexe face au nouveau programme. J'espère que le ministère et le département publieront dès le début de l'année scolaire le format des examens ainsi que les consignes de révision afin que les enseignants et les élèves puissent s'en familiariser rapidement. »

Dès sa nomination par le conseil scolaire comme professeur principal de 9e année pour l'année scolaire 2024-2025, Mme Nguyen Thu Ha, professeure de littérature au collège Cau Giay, a adressé un message à tous les parents. Selon elle, la promotion 2010 se trouve dans une situation d'incertitude quant au contenu de l'examen de fin de 10e année. C'est pourquoi, cette année scolaire, elle a demandé aux parents de consacrer plus de temps à accompagner leurs enfants, à les encourager et à les soutenir dans leurs apprentissages. Cela permettra aux élèves de se concentrer sur leurs études et facilitera le travail des enseignants.

Pour l’instant, les écoles continueront de suivre les directives du nouveau programme visant à élaborer une matrice de questions d’examen et à évaluer les élèves tout au long de leur parcours scolaire au niveau secondaire, en se concentrant sur le programme des classes de 8e et 9e.

Les enseignants souhaitent également que les élèves et leurs parents évitent de se fier à des sources d'information non officielles, susceptibles d'engendrer une anxiété et une panique excessives. Il est essentiel d'être proactif, d'apprendre les manuels scolaires, d'établir un planning d'étude et de révision, et de pratiquer une activité physique régulière afin de bien se préparer pour la rentrée et d'aborder les examens avec sérénité.

Source : https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-chu-dong-lo-trinh-hoc-de-thi-theo-chuong-trinh-moi.html