Les élèves planifient de manière proactive leur programme d'études afin de se préparer aux examens du nouveau programme.

De nombreuses innovations dans les examens.

L'année 2024 sera la dernière pour les élèves inscrits au programme d'enseignement général de 2006 de passer l'examen. À partir de 2025, l'examen de fin d'études secondaires suivra de près le contenu et les objectifs du programme d'enseignement général de 2018.

À partir de 2025, l'examen de fin d'études secondaires ne comportera plus que quatre matières.

Conformément au plan annoncé, à compter de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, chaque candidat devra passer quatre épreuves : mathématiques, littérature et deux matières à option parmi les suivantes : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, économie et droit, informatique et technologie. L'épreuve de littérature sera une dissertation d'une durée de 120 minutes, composée de deux parties : compréhension écrite (4 points) et expression écrite (6 points). Les autres matières seront des QCM ; l'épreuve de mathématiques durera 90 minutes et celle des autres matières 50 minutes.

Le test à choix multiples est divisé en trois parties : Partie 1 (questions à choix multiples avec quatre options) ; Partie 2 (questions vrai/faux. Chaque question propose quatre options, et le candidat doit indiquer si elle est vraie ou fausse) ; Partie 3 (questions à réponse courte. Les candidats cochent la case correspondant à leur réponse).

Fin 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé des exemples de questions pour la structure et le format de l'examen, précisant que cette structure et ce format serviraient de base à la constitution de la banque de questions et à la création des questions d'examen pour le baccalauréat à partir de 2025.

Les matières avec des exemples de questions d'examen comprennent : la littérature, les mathématiques, les langues étrangères (anglais, russe, français, allemand, coréen, japonais, chinois), la chimie, la physique, la biologie, l'histoire, la géographie, l'économie et le droit, l'informatique et la technologie (technologie industrielle et technologie agricole).

Bien que l'orientation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, dans le cadre du nouveau programme, soit assez claire, les élèves nés en 2010 – la première promotion à passer l'examen d'entrée en seconde selon ce nouveau programme – ressentent inévitablement de l'anxiété, car ils ignorent le nombre de matières qui seront évaluées et le format de l'examen. La seule information dont disposent à ce jour les élèves, les enseignants et les parents est que l'épreuve de littérature n'utilisera aucun texte ni extrait déjà étudié dans les manuels scolaires. Cette mesure vise à éviter que les élèves ne se contentent de mémoriser des leçons, de recopier du contenu à partir de documents disponibles, ou de se concentrer uniquement sur certains sujets, de bachoter ou de répondre au hasard aux questions.

La proactivité des apprenants est nécessaire.

Pour l'année scolaire 2024-2025, le programme d'enseignement général de 2018 sera mis en œuvre pour la troisième année consécutive avec les élèves nés en 2007 et pour la quatrième année consécutive avec ceux nés en 2010. Bien que la structure et le format de l'examen de 10e année de l'année prochaine n'aient pas encore été annoncés, les enseignants sont constamment informés de la situation ; parallèlement, ils rappellent et alertent les élèves se préparant à entrer en 9e année afin de s'assurer qu'ils comprennent les exigences.

Les étudiants doivent être proactifs dans l'élaboration de leurs plans d'études.

« Depuis la 4e, j’entends beaucoup parler du nouveau programme scolaire selon lequel nous allons passer les examens. Nous utilisons de nouveaux manuels depuis la 6e, et depuis trois ans, nos professeurs nous enseignent avec de nouvelles méthodes. Ils ont également insisté sur le fait que nous devons étudier toutes les matières de manière équilibrée ; outre les mathématiques, le français et l’anglais, nous devons nous concentrer sur les sciences naturelles et l’histoire-géographie, car il pourrait y avoir un examen commun », a confié Nguyen Hoai Anh, né en 2010 et habitant du district de Bac Tu Liem.

Selon Mme Hoang Xuan Anh, une mère de famille résidant dans le district de Hai Ba Trung : « Mon enfant est très perturbé par le nouveau programme scolaire. J’espère que le ministère et le département publieront la structure et le format de l’examen, et fourniront des conseils sur la manière de s’y préparer dès le début de l’année scolaire, afin que les enseignants et les élèves puissent s’y familiariser au plus tôt. »

Dès sa nomination comme professeur principal de la classe de 3e pour l'année scolaire 2024-2025, Mme Nguyen Thu Ha, professeure de lettres dans le district de Cau Giay, a adressé un message à tous les parents. Selon elle, les élèves de la promotion 2010 sont très inquiets quant au format de leurs examens d'entrée en seconde ; c'est pourquoi, cette année scolaire, elle demande aux parents de consacrer davantage de temps à accompagner leurs enfants, à les encourager et à les soutenir dans leurs apprentissages. Cela permettra aux élèves de se concentrer sur leurs études et facilitera le travail des enseignants.

Pour le moment, les écoles continueront de suivre les directives du nouveau programme d'études pour élaborer des matrices de tests et évaluer les connaissances des élèves tout au long du premier cycle du secondaire, en se concentrant sur le programme des classes de 8e et 9e.

Les enseignants espèrent également que les élèves et leurs parents éviteront de se fier à des sources d'information non officielles, susceptibles d'engendrer une anxiété et une panique excessives. Il est essentiel d'adopter une attitude proactive, de bien maîtriser le contenu des manuels scolaires, d'élaborer un plan d'étude et de révision rigoureux et de prendre soin de sa santé physique afin de bien se préparer pour la rentrée scolaire et d'aborder les examens avec sérénité.

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