Les devoirs, les sujets et les projets, bien que considérés comme des mesures permettant aux élèves de réviser, de consolider leurs connaissances et d'innover dans les méthodes d'enseignement traditionnelles, exercent une forte pression sur les élèves. Cette situation de difficultés scolaires se retrouve dans la plupart des classes et des niveaux de Hô-Chi-Minh-Ville.
Je ne peux pas finir mes devoirs à minuit
Mme Ngo Hong, une habitante de Thu Duc, a déclaré que son élève de 5e doit souvent se lever à 5 h du matin pour finir ses devoirs, car il ne peut pas les terminer le soir. « Comprenant mon enfant, je lui ai dit d'essayer de les terminer le soir pour qu'il puisse dormir suffisamment le matin, mais la nuit, il n'arrive pas à rester éveillé et s'endort en faisant ses devoirs. Je ne comprends pas le programme. Il est à l'école depuis deux séances, mais il n'a toujours pas fini ses devoirs à minuit », a déclaré Mme Hong.
LT, élève dans un collège du District 1, a déclaré qu'après seulement deux semaines de 4e, elle était presque épuisée à cause de deux séances d'étude et de ses nombreux devoirs du soir. « Le professeur nous a demandé de réaliser des projets et des sujets. Pour réaliser un projet, nous devons participer à des sorties scolaires, visionner des extraits de films, des cours de design, puis présenter nos travaux. Presque toutes les matières ont un sujet. De nombreuses matières ont des sujets simultanés, qu'il s'agisse de recherche scientifique , de produits STEM ou d'activités expérientielles en anglais... L'année prochaine, en 3e, je veux me concentrer sur trois matières pour passer l'examen de seconde, mais je n'ai presque plus le temps d'étudier », a déclaré LT.
C'est pareil au collège, et le lycée est encore plus stressant. Mme Nguyen Thi Kim Oanh, qui habite dans le district de Hoc Mon, raconte que sa fille est en terminale cette année et doit « courir partout pour étudier » comme… courir partout. « En plus de deux séances d'école, elle doit chaque jour suivre des cours supplémentaires de maths, de physique et d'anglais, et le soir, elle doit faire ses devoirs pour rattraper le retard du lendemain. Presque toutes les nuits, elle dort après minuit, ce qui lui laisse peu de temps pour dormir ou se reposer », se lamente Mme Oanh.
Selon M. Vo Kim Bao, enseignant au lycée Nguyen Du (1er district), chaque enseignant donne généralement des devoirs à ses élèves, mais chacun a sa propre méthode. Si les devoirs ne sont pas scientifiques et appropriés, ils créent une pression, que les élèves perçoivent comme une torture. « Je donne souvent des devoirs, mais je donne aux élèves une semaine, voire deux semaines, pour se préparer, au lieu de les donner tous les jours. Je peux aussi faire les devoirs en classe sous forme de questions ouvertes. Les élèves peuvent utiliser librement les documents, ils n'ont pas besoin d'étudier des exemples de dissertations et l'évaluation est douce, ce qui évite toute pression », a expliqué M. Bao à propos de sa méthode de distribution des devoirs.
Un mini-projet historique a été réalisé en 15 minutes au lycée Le Quy Don (district 3, Hô-Chi-Minh-Ville). Photo : Tuan Quynh
Tout nécessite un projet !
L'objectif du programme d'enseignement général 2018 est de réduire la charge de travail des élèves en privilégiant un enseignement axé sur le développement global de leurs capacités et de leurs qualités. Or, la plupart des élèves doivent… courir aussi vite que leurs pieds. Nguyen Viet Dang Du, professeur et chef du groupe d'histoire du lycée Le Quy Don (district 3), a affirmé que, comparé à l'ancien programme, le nouveau a considérablement allégé la charge de travail, notamment en réduisant le nombre de matières. Cependant, de nombreux enseignants sont contraints d'innover dans leurs méthodes, ce qui les oblige à réaliser des projets pour chaque matière.
M. Du, organisateur régulier de projets permettant aux élèves de s'entraîner et d'expérimenter, explique que les projets et sujets intégrant plusieurs disciplines permettent d'obtenir des points pour un même sujet ou un même produit, évitant ainsi toute pression sur les élèves. Le principe de l'attribution des projets aux élèves est de s'assurer qu'ils sont adaptés, avec un temps de préparation d'une à deux semaines. La nouvelle formule d'exercices, combinant diverses méthodes, ne force pas les élèves à mémoriser.
Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, les écoles qui dispensent deux cours par jour à partir du collège, conformément à la réglementation, limitent les devoirs. Au primaire, le programme d'enseignement général de 2018 prévoit deux cours par jour, sans devoirs, tous les travaux pratiques et exercices étant réalisés en classe. Concernant l'obligation de réaliser des projets scolaires, selon M. Minh, les enseignants doivent assigner des tâches spécifiques. Il a précisé : « Dans le plan d'établissement, les enseignants doivent avoir un plan spécifique, conforme au plan professionnel de leur groupe professionnel. Le projet et le sujet doivent être adaptés aux élèves. Le contenu, la méthode, les tâches et les exigences doivent être clairement indiqués. »
M. Minh a également reconnu que les élèves subissent une forte pression en raison des cours supplémentaires. De nombreux parents continuent de se sentir obligés d'envoyer leurs enfants en cours supplémentaires, d'étudier jusqu'à 17 h à l'école, puis de les envoyer dans de nombreux autres cours, et de ne rentrer que tard le soir, ce qui les prive de temps pour préparer le lendemain.
Les enseignants se plaignent également d’une surcharge de travail.
Non seulement les étudiants sont surchargés, mais de nombreux enseignants se plaignent également de la surcharge de travail et doivent assumer des tâches supplémentaires. Les professeurs de littérature doivent assumer des tâches supplémentaires comme l'enseignement de l'éducation locale, des activités expérientielles et des séminaires de salut au drapeau. De plus, depuis la réglementation imposant qu'au moins 35 % du volume de cours soit attribué aux enseignants via le système d'apprentissage en ligne LMS pour que les étudiants puissent étudier en autonomie, les enseignants sont encore plus surchargés.
« Il ne s'agit pas d'une seule matière. En cas de pénurie d'enseignants, chaque enseignant doit effectuer un travail supplémentaire pour une autre matière, même le samedi et le dimanche. La charge de travail est de 135 %, et non plus de 100 % », a déclaré un enseignant d'une école du district 1.
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