Vers des écoles sans enseignement ni apprentissage supplémentaires

«Limiter à 3 matières l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans les écoles pour les écoles sans enseignement et apprentissage supplémentaires» est l'une des actions de M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), concernant la nouvelle réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Il y a des étudiants qui ne veulent pas suivre de cours supplémentaires.

M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation)

Concernant la limitation du nombre de personnes autorisées à donner des cours supplémentaires dans les écoles et la non-collecte de fonds auprès des élèves, M. Thanh a déclaré : « L'enseignement et l'apprentissage de cours supplémentaires sont basés sur les besoins des élèves et des enseignants. Cependant, grâce à une surveillance et une compréhension de la réalité, nous constatons que certains élèves ont besoin de cours supplémentaires et souhaitent volontairement en suivre, mais il existe aussi des situations où des élèves, même contre leur gré, doivent suivre des cours supplémentaires organisés par leurs propres enseignants et écoles. Certains élèves doivent suivre des cours supplémentaires simplement pour éviter de se retrouver déphasés avec leurs camarades, pour ne pas se sentir coupables envers leurs enseignants, ou même parce que l'examen ne leur est pas inconnu. »

Le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas les cours supplémentaires, mais estime qu'il est nécessaire de disposer d'un plan de gestion adapté et efficace. Pour les écoles générales appliquant le programme d'enseignement général 2018, le ministère a précisé le nombre de périodes par matière et défini des exigences pour chaque matière adaptées aux élèves. Il accorde également aux écoles l'autonomie nécessaire pour élaborer leurs propres plans pédagogiques afin de garantir l'efficacité, et les enseignants se concentrent sur l'innovation pédagogique pour atteindre l'objectif du programme 2018, à savoir développer les capacités des élèves. Ainsi, en principe, les écoles et les enseignants qui mettent en œuvre les heures d'étude prescrites garantissent que les élèves possèdent suffisamment de connaissances et satisfont aux exigences du programme.

La nouveauté de cette circulaire est que le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que trois matières sont dispensées et étudiées en complément d'enseignement dans les écoles, mais ne sont pas autorisées à percevoir de l'argent auprès des élèves : les élèves dont les résultats scolaires ne sont pas satisfaisants, les élèves sélectionnés par l'école pour former des élèves d'excellence, les élèves qui révisent pour les examens de fin d'études et les élèves qui révisent pour les examens d'entrée. En effet, avec ce programme et cette équipe, si des élèves n'atteignent toujours pas les normes, l'école doit prendre en charge l'enseignement complémentaire, également appelé tutorat intellectuel. La deuxième matière concerne l'enseignement complémentaire pour les élèves sélectionnés pour former des élèves d'excellence. Ce nombre est limité et tous les élèves ne sont pas sélectionnés dans toutes les matières, ce qui relève de la responsabilité de l'école. La troisième matière concerne les élèves de 3e et de Terminale qui révisent pour les examens de passage et les examens de fin d'études et qui sont autorisés à effectuer des compléments d'enseignement dans les écoles. Cependant, l'organisation des examens pour les élèves de terminale doit faire partie du plan pédagogique de l'école, et l'école décide, organise et attribue ces examens de manière proactive, et n'est pas autorisée à percevoir de l'argent auprès des élèves.

Les étudiants d'Ho Chi Minh-Ville suivent des cours supplémentaires en dehors de l'école.

Avec ce règlement, certains établissements scolaires se demandent s'ils risquent de se retrouver bloqués. Cependant, les établissements peuvent organiser les cours de manière raisonnable pour les enseignants responsables des matières, afin qu'ils les réservent aux révisions d'examen et aident les élèves à consolider et à synthétiser leurs connaissances. Pour chaque matière, les cours supplémentaires ne doivent pas dépasser deux heures par semaine. Pour les autres matières, les enseignants doivent guider les élèves vers des méthodes d'auto-apprentissage et d'auto-découverte pour assimiler le contenu appris en classe, en évitant les cours supplémentaires qui imposent des connaissances inutiles.

La limitation à trois matières d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles vise les établissements qui n'en proposent pas. En revanche, après les heures de cours, les élèves disposent de temps et d'espace pour participer à des activités récréatives, pratiquer du sport, du dessin, de la musique , etc. Je suis convaincu que les professionnels sont passionnés par leur métier, et la jeune génération le comprendra comme une nécessité. Les parents et la société doivent progressivement s'y efforcer, afin que les élèves n'aient pas à étudier trop longtemps, source de pression et de fatigue inutiles.

Nous devons surmonter la situation où les étudiants vont à l’école tous les jours avec un emploi du temps chargé du matin au soir, sans temps pour se reposer, étudier par eux-mêmes, absorber et appliquer les connaissances.

LE TUTORAT SUPPLÉMENTAIRE POUR L'ARGENT DES ÉTUDIANTS DOIT ÊTRE ENREGISTRÉ COMME ENTREPRISE CONFORMÉMENT À LA RÉGLEMENTATION

Il existe également des opinions selon lesquelles, étant donné le besoin réel d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires, le « resserrement » de l’enseignement supplémentaire dans les écoles pourrait obliger les parents et les enseignants à se rendre dans des centres coûteux avec des déplacements difficiles ?

La nouvelle circulaire stipule un certain nombre de contenus importants : les organisations et les individus qui organisent des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires et collectent de l'argent auprès des étudiants doivent enregistrer leur entreprise conformément aux dispositions de la loi ; les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l'école et à collecter de l'argent auprès de leurs étudiants en classe... Ces règlements visent à garantir les droits des étudiants, en évitant que les enseignants « retirent » les étudiants de la classe pour donner des cours supplémentaires.

Si vous ne faites pas partie des élèves nécessitant des cours supplémentaires à l'école, le souhait de ces derniers est entièrement volontaire. Parents et élèves se renseigneront alors sur l'intérêt de ces cours, évalueront leur potentiel pour progresser et mieux comprendre le problème. Étudier pour s'améliorer et se développer est un désir légitime, et le ministère de l'Éducation et de la Formation ne l'interdit pas. Cependant, les organismes et les particuliers qui dispensent des cours supplémentaires doivent s'enregistrer et divulguer publiquement le lieu, les matières, les horaires d'étude, les coûts, etc., et respecter scrupuleusement les dispositions légales relatives aux horaires de travail, à la sécurité, à la prévention des incendies, etc. Les élèves et leurs parents choisiront alors un lieu qui leur inspire confiance et qui répond à leurs besoins.

Certains enseignants se demandent s'il est nécessaire d'enregistrer leur entreprise s'ils enseignent à domicile à 5 à 7 élèves. La circulaire stipule expressément que les organisations et les particuliers qui enseignent contre rémunération doivent enregistrer leur entreprise.

La réglementation est ainsi conçue, mais pour être efficace, elle doit être assortie d'un mécanisme de suivi et définir les rôles et responsabilités des organismes de gestion. La circulaire définit clairement les responsabilités de chaque unité, du Comité populaire provincial au Département de l'Éducation et de la Formation, en passant par les écoles et les Comités populaires des quartiers et des communes de la zone, en matière d'inspection et de supervision.

En partageant avec Thanh Nien , certains enseignants ont également déclaré que la réglementation ci-dessus réduit considérablement leurs revenus dans le contexte où les salaires des enseignants ne suffisent toujours pas à vivre ?

La circulaire n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires en dehors de l'école. Si les enseignants font des efforts, sont de bons enseignants, sont vraiment dévoués et apportent une valeur ajoutée aux élèves, ils ne manqueront certainement pas d'être sollicités. Seuls les enseignants affectés par l'école à des élèves en classe ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires contre rémunération, afin de limiter les situations où les enseignants emmènent les élèves étudier en dehors de l'école, réduisant ainsi les connaissances en classe pour donner des cours supplémentaires.

3 matières qui enseignent et étudient en plus à l'école mais ne sont pas autorisées à collecter de l'argent auprès des étudiants, notamment : les étudiants ayant des résultats d'apprentissage insatisfaisants, les étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents étudiants, les étudiants se préparant aux examens de fin d'études et les étudiants se préparant aux examens d'entrée.

photo : jade pêche

IL FAUT CHANGER LA RÉGLEMENTATION ET LA SENSIBILISATION DES GENS

De nombreux avis affirment qu'en plus des réglementations limitant le soutien scolaire généralisé, comme le prévoit la circulaire récemment publiée, la solution fondamentale reste de modifier les tests, les évaluations et les examens. Que pouvez-vous nous dire à ce sujet ?

Compte tenu des exigences actuelles en matière de tests, d'évaluations et d'examens, tous doivent respecter les exigences générales du programme. Depuis longtemps, les parents craignent que leurs enfants soient désavantagés par rapport aux autres s'ils ne se perfectionnent pas, et tentent donc de poursuivre leurs études, même sans en être certains. Au contraire, les examens montrent que de nombreux majors de promotion et salutatoriens viennent de zones rurales, aux conditions économiques difficiles, et ne participent pas aux cours de soutien. Il est inadmissible de dire que les écoles n'organisent pas de séances de révision, que la qualité est réduite ou qu'elles n'organisent pas de séances de révision massives pour tous les élèves/classes afin d'obtenir de bons résultats.

Sans compter que, lorsqu'il s'agit d'une réglementation nationale, les collectivités locales doivent l'appliquer de manière équitable et équitable, sans trop se préoccuper de la question, ni organiser des cours pour que les élèves s'entraînent à l'examen matin, midi, après-midi et soir. Il est essentiel de mettre fin à la situation où les élèves vont à l'école tous les jours avec un emploi du temps chargé, sans temps pour se reposer, étudier, assimiler et appliquer leurs connaissances.

Il y a deux enjeux : la réglementation et la sensibilisation du public. L'organisme de gestion dispose de réglementations spécifiques, mais la sensibilisation du public est essentielle. Il est vrai que la pression pour réussir les examens et les concours d'entrée à l'université persiste. Chacun souhaite que ses enfants intègrent une bonne école, et c'est un besoin légitime. Cependant, les parents d'aujourd'hui comprennent mieux la valeur du développement humain. Le savoir est vaste ; nous devons nous concentrer sur les méthodes d'apprentissage plutôt que de chercher à apprendre beaucoup sans obtenir de résultats concrets. Il est arrivé que parents et élèves, en période de préparation aux examens, se soient épuisés à bachoter pour réussir, puis se soient relâchés. En réalité, de nombreux enfants, en grandissant, possèdent suffisamment de connaissances, mais sont désavantagés par manque de compétences.

Source : https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-toi-cac-nha-truong-khong-co-day-them-hoc-them-185250116214014545.htm