Vers une éducation sans obstacle pour les personnes handicapées au Vietnam

Des cours de braille pour les enfants aveugles aux programmes de langue des signes pour les sourds... le Vietnam construit progressivement un système éducatif sans barrières où chaque personne handicapée a la possibilité de s'épanouir.

L'éducation est un droit fondamental de chaque citoyen. La Constitution de 2013 (article 39) affirme que chaque citoyen a le droit et le devoir d'étudier, et l'État crée les conditions pour que les jeunes puissent accéder à l'éducation. Le Vietnam dispose de nombreuses dispositions légales garantissant aux personnes handicapées un accès égal à l'éducation. La loi sur l'éducation de 2005 stipule clairement que tous les citoyens, quelle que soit leur situation, ont les mêmes chances d'étudier. La loi de 2010 sur les personnes handicapées permet aux personnes handicapées et à leurs familles de choisir des méthodes éducatives adaptées. La loi de 2016 sur l'enfance souligne que les enfants handicapés ont droit à un soutien spécifique pour leur développement global et leur intégration sociale. Ces documents constituent une base juridique importante pour promouvoir l'éducation inclusive des personnes handicapées au Vietnam.

Le Vietnam met en place un système éducatif accessible où chaque personne handicapée a la possibilité de s'épanouir. (Photo d'illustration : KT)

Actuellement, le Vietnam applique simultanément deux modèles éducatifs pour les personnes handicapées : l'éducation inclusive et l'éducation spécialisée. Dans ce cadre, les personnes handicapées suivent un enseignement spécialisé dans des établissements d'enseignement spécialisés, ou suivent des classes spécialisées dans des établissements d'enseignement, conformément au programme d'enseignement spécialisé prescrit par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour chaque type de handicap. Si les personnes handicapées ne sont pas en mesure de satisfaire aux exigences du programme d'enseignement spécialisé, le directeur de l'établissement décide d'adapter, de dispenser, de réduire ou de remplacer certains contenus, matières ou activités pédagogiques, selon les besoins et conformément au Plan d'éducation individualisé. L'État accorde également une attention particulière aux écoles spécialisées. Les écoles accueillant des élèves malvoyants inscrits au programme intégré disposent de matériel pédagogique tel que des images, des photos, des livres en braille, des supports audiovisuels, des bouliers, etc., pour faciliter l'apprentissage des élèves.

Selon le premier rapport national sur la mise en œuvre de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées, le pays compte actuellement plus de 100 établissements d'enseignement spécialisés et 12 centres d'éducation pour enfants handicapés, tout en mettant en œuvre une éducation inclusive à tous les niveaux de l'enseignement général. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en place des politiques d'exonération et de réduction des frais de scolarité, de mise à disposition d'outils d'aide à l'apprentissage et d'adaptation du contenu pédagogique à chaque type de handicap.

Le Vietnam a obtenu des résultats remarquables en matière d'éducation des personnes handicapées. Le nombre d'enfants handicapés scolarisés au Vietnam a décuplé au cours des deux dernières décennies. Au cours de l'année scolaire 2015-2016, 1 043 enfants handicapés ont fréquenté l'école maternelle, 7 343 l'école maternelle, 8 386 l'école maternelle, 60 659 élèves handicapés ont fréquenté l'école primaire, 16 679 l'école secondaire, 2 658 l'école secondaire et de nombreux élèves handicapés poursuivent des études supérieures.

Des programmes de détection et d'intervention précoces sont mis en œuvre à l'échelle nationale. Les personnes sourdes peuvent apprendre la langue des signes dans des écoles spécialisées. Les personnes aveugles bénéficient d'un accompagnement pour apprendre le braille et ont accès à des appareils de lecture spécialisés.

Par ailleurs, des universités telles que l'Université pédagogique de Hanoï et l'Université pédagogique de Hô-Chi-Minh-Ville ont ouvert la filière Pédagogie spécialisée pour former des enseignants spécialisés. Chaque année, environ 800 enseignants bénéficient d'une formation officielle et plus de 10 000 sont formés aux techniques d'enseignement pour les enfants handicapés.

Malgré de nombreuses avancées, l’éducation des personnes handicapées fait encore face à de nombreuses difficultés : le taux d’enfants gravement handicapés scolarisés est encore faible, surtout dans les zones reculées ; il y a un manque d’enseignants hautement qualifiés dans l’éducation spécialisée ; les installations ne répondent pas aux besoins, de nombreuses écoles ne disposent pas d’équipements pour soutenir l’enseignement...

Selon les experts, pour parvenir à une éducation sans barrières, il est nécessaire de continuer à investir dans les enseignants, les installations et la sensibilisation sociale pour créer les meilleures conditions pour que les personnes handicapées puissent accéder à l’éducation de manière égale et durable.

Le 7 mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la planification du système d'établissements éducatifs spécialisés pour les personnes handicapées et du système de centres de soutien au développement de l'éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050.

Le plan vise à développer un système d’établissements éducatifs spécialisés pour les personnes handicapées et un système de centres pour soutenir le développement de l’éducation inclusive dans le système éducatif national d’ici 2030, en garantissant la quantité, la structure et la qualité, en répondant aux exigences de garantir l’égalité des chances dans l’accès et la jouissance de services éducatifs de qualité et le besoin d’apprentissage tout au long de la vie pour les personnes handicapées dans toutes les localités.

Plus précisément, d'ici 2030, le pays comptera 12 établissements d'enseignement public spécialisés et 94 centres soutenant le développement de l'éducation inclusive, et ce nombre passera à 148 centres d'ici 2050. Ces établissements garantissent une superficie suffisante pour construire des salles de classe et des salles fonctionnelles conformément aux réglementations/normes ; répondent aux besoins minimaux en installations éducatives nécessaires aux personnes handicapées ; disposent d'équipements et de matériels d'apprentissage pour répondre fondamentalement aux besoins éducatifs des personnes handicapées.

En outre, le plan vise également à constituer une équipe de personnel chargée de soutenir l'éducation des personnes handicapées. D'ici 2030, le pays comptera près de 11 000 fonctionnaires chargés de soutenir l'éducation des personnes handicapées, dont près de 6 500 devront être ajoutés.

Source : https://thoidai.com.vn/huong-toi-nen-giao-duc-khong-rao-can-cho-nguoi-khuet-tat-tai-viet-nam-211125.html