Lancé en 2003 dans les universités, le mouvement des startups n'a initialement attiré qu'un nombre restreint d'établissements et d'étudiants. À ce jour, environ 60 % des universités ont créé des clubs de startups dans des domaines prioritaires, en fonction des atouts de chaque établissement.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a constaté que les activités de start-up innovantes ont réalisé de nombreux progrès importants, et que l'écosystème vietnamien des start-up innovantes est toujours bien classé. Mme Nguyen Thi Kim Chi, vice-ministre du MOET, a déclaré qu'actuellement, 100 % des établissements d'enseignement supérieur ont publié des réglementations pour soutenir les start-up et l'innovation pour les enseignants et les apprenants. Notamment, 58 % des établissements d'enseignement supérieur ont fait du contenu sur les start-up une matière obligatoire ou optionnelle, avec un minimum de deux crédits par matière. En particulier, certains établissements d'enseignement supérieur ont également fait du contenu sur les start-up une matière optionnelle pour les étudiants.
Plus spécifiquement, concernant l'environnement de soutien aux startups, M. Nguyen Xuan An Viet, directeur adjoint du Département de l'éducation politique et des affaires étudiantes (ministère de l'Éducation et de la Formation), a informé que 110 établissements d'enseignement supérieur ont aménagé des espaces communs pour soutenir les startups destinées aux étudiants. La plupart des universités disposent de laboratoires conformes aux normes internationales. Environ 60 % des établissements d'enseignement supérieur ont créé des clubs de startups dans des domaines prioritaires en fonction des points forts de chaque établissement. 50 établissements d'enseignement supérieur (représentant 25 % des établissements d'enseignement supérieur) ont créé des centres ou des départements pour soutenir les startups étudiantes, dont 10 centres incubent des startups étudiantes.
Le nombre de projets et les revenus issus des activités de création d'entreprises par les enseignants et les étudiants ont également affiché des signes positifs au fil des ans. Entre 2020 et 2023, le nombre de projets de création d'entreprises par les étudiants s'élevait à 33 808, soit une moyenne de 5 635 projets par an. Le nombre de start-ups, de créations et d'incubations par les établissements d'enseignement supérieur entre 2020 et aujourd'hui s'élève à environ 300.
Cependant, les activités de promotion des startups créatives dans les établissements de formation en sont encore à leurs balbutiements et se concentrent principalement sur la propagande et l'inspiration. Les politiques de soutien aux startups ne sont pas mises en œuvre de manière synchrone, les mécanismes politiques tardent à se développer et ne sont pas suffisamment approfondis, et les dispositifs de soutien aux startups restent très limités. L'analyse montre que la raison en est que les établissements de formation actuels n'ont pas pleinement reconnu l'importance de la promotion des startups. Les nouvelles écoles se concentrent principalement sur l'enseignement et la recherche, sans prêter attention à la commercialisation et à la capitalisation des produits fondés sur leurs fondements intellectuels, notamment les produits de la recherche scientifique et, en particulier, le capital humain. Par ailleurs, les revenus de la formation restent la principale source de revenus des universités.
Lors de l'atelier « Promouvoir l'innovation et l'entrepreneuriat chez les étudiants : situation actuelle et solutions politiques » récemment organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, le professeur associé, Dr. Tran Thanh Nam (Université d'Éducation, Université nationale du Vietnam, Hanoï) a déclaré que les établissements d'enseignement supérieur modernes doivent jouer un rôle pionnier dans la promotion de l'innovation et de l'entrepreneuriat. Promouvoir l'innovation et l'entrepreneuriat dans l'éducation n'est pas seulement une tendance, mais aussi une exigence incontournable pour les établissements d'enseignement supérieur qui souhaitent maintenir et améliorer la qualité de l'enseignement. M. Nam a souligné que les pays dont les systèmes éducatifs encouragent l'innovation et l'entrepreneuriat obtiennent souvent de nombreux résultats en matière de développement de ressources humaines de haut niveau, capables de penser de manière créative et de résoudre les problèmes complexes du monde moderne.
Selon la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thi Kim Chi, 90 % des startups étudiantes échouent, contre seulement 10 % qui réussissent. Et ces 10 % constituent déjà une grande réussite. Nous devons considérer les échecs comme de précieuses leçons afin de créer des projets et des résultats plus fructueux et durables. Par conséquent, les établissements d'enseignement supérieur ne se contentent pas de transmettre des connaissances, surtout à l'ère de l'explosion de l'information, mais doivent aussi être un lieu propice à l'inspiration et à l'envie de startups et d'innovation chez les apprenants.
Source : https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
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