Raviver sa passion pour l'histoire.

De nombreuses activités novatrices dans l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire ont rendu cette discipline de plus en plus vivante et attrayante pour les élèves.

Enseignants et élèves lors d'une leçon de démonstration sur le thème de l'histoire, organisée par le groupement professionnel n° 2 fin mars. Photo : THU HA

Apprendre l'histoire par le biais d'expériences créatives.

Dans l'espace d'exposition du lycée Phan Chau Trinh (quartier de Hai Chau), des échiquiers, des jeux de cartes et des maquettes de « Monopoly » conçus par les élèves ont attiré un large public. Loin des pages arides d'un livre, l'histoire prenait vie à travers chaque case de l'échiquier, illustrant des événements, des monuments et des moments marquants liés à Da Nang et Hué. Les pièces d'échecs représentaient des bicyclettes et des chars d'assaut ; les cases « opportunité » se transformaient en questions historiques, invitant les joueurs à un voyage de découverte du passé plus accessible.

Ho Minh Quan, élève de la classe 12/3, a expliqué que le groupe souhaitait raconter l'histoire d'une manière accessible aux élèves. « Nous avons passé de nombreux jours à faire des recherches, à recouper les informations et à peaufiner chaque détail. Il y a eu des désaccords, mais finalement, nous avons travaillé ensemble pour finaliser le projet », a-t-il confié. Nguyen Thien Nhan, qui a également participé au projet, est convaincu qu'intégrer l'histoire à un jeu permet aux élèves d'apprendre en s'amusant, tout en acquérant des connaissances de façon naturelle.

Mme Nguyen Thi Viet Ha, responsable du département d'histoire du lycée Phan Chau Trinh, a expliqué que ces travaux s'inscrivent dans le cadre de l'apprentissage par l'expérience du programme d'enseignement général de 2018. Les élèves visitent des musées et des sites historiques, élaborent des scénarios d'apprentissage et réalisent des tâches de collecte de documents. Ils créent ensuite des productions pédagogiques en remplacement des devoirs écrits traditionnels. « Ils réinventent l'histoire à travers le regard de la jeunesse, la comprennent et la racontent à leur manière », a commenté Mme Ha.

Élèves de l'école primaire Le Lai (quartier de Hai Chau) pendant un cours d'histoire. Photo : THU HA

Non seulement au lycée, mais aussi à l'école primaire, les réformes de l'enseignement de l'histoire et de la géographie sont mises en œuvre avec vigueur. Fin mars, à l'école primaire Ong Ich Duong (quartier de Cam Le), un atelier intitulé « Mise en œuvre de la transformation numérique et évaluation des élèves en fonction de leurs compétences et qualités en histoire et géographie pour les élèves de CM1 » a été organisé.

Ici, les enseignants ont participé à une leçon de démonstration sur « Hô Chi Minh-Ville » pour la classe de 4e/3e, intégrant diverses activités numériques, l'apprentissage en groupe et une évaluation par compétences. Plutôt que de se contenter de transmettre des connaissances, ils ont organisé des activités permettant aux élèves d'explorer des images, des cartes numériques et des vidéos documentaires, tout en leur assignant des tâches de discussion, de présentation et d'analyse critique.

Innover dans l'enseignement grâce à la transformation numérique.

Parallèlement à l'innovation dans les méthodes d'enseignement, les écoles adaptent également de manière proactive le contenu et développent du matériel pédagogique pour correspondre au nouveau programme.

Conformément à la circulaire n° 17/2025/TT-BGDĐT relative à l'ajustement et au complément du contenu du programme d'enseignement général, l'école primaire Tran Quang Dieu (quartier de Ngu Hanh Son) a organisé un atelier pour mettre en œuvre le contenu révisé des matières Histoire et Géographie pour la 4e année.

L'établissement a décidé à l'unanimité de modifier le programme d'études et d'élaborer un ensemble de supports pédagogiques sur le thème « Régions du Centre-Nord et du Centre-Sud », en remplacement des deux anciens thèmes « Plaine côtière centrale » et « Hauts plateaux centraux ».

Après plus d'un mois de recherche et de discussion, un ensemble de supports pédagogiques à contenu scientifique, adaptés aux réalités locales et pertinents pour les étudiants, a été finalisé et mis en œuvre dans l'enseignement, aidant ainsi les étudiants à mieux comprendre les caractéristiques historiques et géographiques des différentes régions, en lien avec les changements survenus dans la gestion administrative actuelle.

Des élèves du lycée Phan Chau Trinh (quartier de Hai Chau) réinterprètent l'histoire à travers le regard des jeunes. Photo : THU HA

Par exemple, lors de la leçon de démonstration sur le sujet Histoire-Géographie pour la 5e année/3, Mme Nguyen Thi Hien, de l'école primaire Le Lai (quartier de Hai Chau), avec la leçon « Le soulèvement de Lam Son et la dynastie Le postérieure », a clairement démontré l'efficacité de l'application de la technologie numérique à l'enseignement.

Grâce à l'utilisation astucieuse de codes QR, de vidéos documentaires et de l'application Quizizz, les enseignants ont transformé les connaissances historiques en une expérience visuelle et captivante. Les élèves participent avec enthousiasme à des jeux de rôle et racontent des histoires, perfectionnant ainsi leurs compétences en interprétation de cartes et développant un profond sentiment de fierté et de gratitude envers les héros nationaux.

M. Pham Tan Ngoc Thuy, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de la ville, a indiqué que l'association de l'apprentissage par l'expérience, des jeux, des applications technologiques et de la valorisation de l'histoire locale constitue une approche pertinente. Cette approche rend l'histoire plus vivante et concrète, tout en favorisant la créativité et le travail d'équipe chez les élèves. Le secteur éducatif de la ville encourage les établissements scolaires à innover dans leurs méthodes pédagogiques, à renforcer leur coopération avec les musées et les sites historiques afin de garantir un apprentissage par la pratique et d'améliorer l'efficacité de l'enseignement.

Lorsque l'histoire est abordée par des méthodes flexibles et accessibles, les élèves acquièrent non seulement des connaissances naturellement, mais s'intéressent également davantage à l'exploration et à une compréhension plus approfondie des traditions, de la culture et des populations locales.

Source : https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html