Partie 2 : Action à la base

Conformément à l'esprit de la résolution n° 06-NQ/TU du 4 mars 2026 du Comité provincial du Parti relative à l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation dans la province...

Partie 1 : Le système politique entre en jeu.

Conformément aux objectifs de la résolution n° 06-NQ/TU, Lai Chau s'engage à assurer d'ici 2030 la scolarisation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans, et à maintenir un enseignement primaire universel de niveau 3 et un enseignement secondaire de premier cycle universel de niveau 2. Les taux de scolarisation à tous les niveaux atteindront des niveaux élevés : 99,9 % pour le primaire, 98 % pour le premier cycle et 60 % ou plus pour le second cycle. Par ailleurs, la province vise à garantir que d'ici 2028, 100 % des administrateurs et des enseignants aient reçu une formation de base aux compétences numériques et qu'ils atteignent un niveau de maîtrise d'ici 2030. Cet objectif majeur témoigne de la volonté d'intégrer l'éducation des régions montagneuses à la dynamique mondiale de la transformation numérique.

Cours d'informatique pour les enseignants et les élèves du collège internat ethnique de Can Co (commune de Nam Ma).

Au collège internat ethnique de Can Co (commune de Nam Ma), l'année scolaire 2025-2026 accueillera 381 élèves, dont près de 40 % seront internes. M. Nguyen Huu Van, le proviseur adjoint, a déclaré : « Malgré de nombreuses difficultés, afin de garantir la mise en œuvre efficace de la résolution n° 06-NQ/TU et d'atteindre les résultats escomptés, l'établissement encourage la transformation numérique de sa gestion et de son enseignement. Nous numérisons progressivement les dossiers, les bulletins et les carnets de notes, et déployons efficacement un logiciel de gestion et d'enseignement en ligne ainsi qu'une bibliothèque de ressources pédagogiques numériques. Actuellement, nous disposons de salles de classe intelligentes équipées de 12 projecteurs, ce qui rend les cours plus visuels et interactifs et permet aux élèves issus des minorités ethniques d'accéder plus efficacement au savoir. L'ensemble des activités de gestion sont réalisées par voie électronique, ce qui réduit le temps de réunion d'environ 40 % et améliore l'efficacité opérationnelle. » Les méthodes pédagogiques ont été réformées afin de privilégier le développement des compétences et d'attirer les élèves. Chaque année, le pourcentage d'élèves bons et excellents augmente de 5,2 %, le pourcentage d'élèves faibles diminue à moins de 3 % et le nombre d'élèves internes reste stable pendant les périodes de pointe, répondant ainsi aux exigences de la résolution et de la réforme éducative en vigueur.

L'école primaire internat ethnique Doan Ket (commune de Phong Tho) compte 17 classes et 386 élèves. Sa transformation numérique est mise en œuvre en parallèle avec les objectifs de l'année scolaire. L'établissement encourage l'utilisation des technologies de l'information dans la gestion et l'enseignement : cours en ligne et ressources pédagogiques numériques, formation des enseignants aux compétences numériques et renforcement du dialogue avec les parents via des plateformes numériques. Actuellement, toutes les salles de classe sont équipées de projecteurs, la salle informatique dispose de 15 ordinateurs connectés à Internet et d'un système de gestion pédagogique performant, contribuant ainsi à l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Le professeur de musique Bui Van Thiet a déclaré : « J’utilise les technologies de l’information, je numérise les documents, j’exploite les plateformes en ligne et j’ai commencé à intégrer l’intelligence artificielle dans la planification des cours et l’évaluation des élèves. La transformation numérique contribue à moderniser les méthodes d’enseignement et à les rendre plus interactives. Cependant, la difficulté actuelle réside dans le manque d’infrastructures et d’équipements techniques dans certaines salles de classe. Investir dans des ordinateurs, des projecteurs, des téléviseurs ou des licences logicielles représente un investissement considérable. »

Non seulement les enseignants, mais aussi les élèves ressentent clairement le changement. Giang Thi Thai Ha (classe 4A3, école primaire internat ethnique Doan Ket, commune de Phong Tho) témoigne : « Nous apprenons l’informatique à travers l’informatique, les langues étrangères et bien d’autres matières. Les cours sont plus faciles à comprendre et plus intéressants, ce qui me permet d’assimiler rapidement les leçons et j’ai vraiment plaisir à venir en classe. »

Pour l'année scolaire 2025-2026, la province comptera 336 écoles, 5 215 classes et près de 150 000 élèves de tous niveaux. Conformément à la résolution n° 06-NQ/TU, le secteur de l'éducation encourage la transformation numérique et la réforme administrative. Parallèlement, il s'attache à mettre en œuvre le cadre de compétences numériques du ministère de l'Éducation et de la Formation, et à développer les compétences numériques des enseignants, des administrateurs et des élèves grâce à la formation en ligne, au perfectionnement professionnel continu et à l'apprentissage hybride.

L'école maternelle Sung Phai (quartier de Doan Ket) développe ses activités extrascolaires afin de susciter l'enthousiasme des enfants.

Mme Nghiem Thi Kim Hue, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation, a déclaré : « Le département accélère la finalisation de sa base de données, garantissant sa connectivité et son interopérabilité avec la base de données nationale et le Centre provincial du CIO, tout en réduisant au minimum la saisie manuelle des données au niveau local. Parallèlement, il met en œuvre les dossiers scolaires numériques des élèves du secondaire et délivre progressivement des diplômes numériques pour les certificats de fin d'études secondaires et les diplômes de formation professionnelle, conformément à la feuille de route du ministère de l'Éducation et de la Formation. L'objectif est que plus de 80 % des établissements d'enseignement appliquent la stratégie d'application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation dès cette année scolaire, en encourageant l'utilisation de solutions d'IA dans la gestion, l'enseignement, l'évaluation et le suivi des élèves. »

La résolution n° 06-NQ/TU, mise en œuvre concrètement, se concrétise peu à peu, induisant des changements significatifs dans les méthodes d'enseignement et la conception moderne de l'éducation. Elle confirme ainsi son rôle de levier pour la réforme éducative, incitant chaque enseignant, élève et établissement scolaire à s'engager résolument dans le changement et à insuffler un nouvel élan à l'éducation dans la région montagneuse de Lai Chau.

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Source : https://baolaichau.vn/xa-hoi/ky-2-hanh-dong-tu-co-so-924931