Examen de fin d'études secondaires 2025 : évitez les erreurs lors de l'organisation de l'examen

L'examen de fin d'études secondaires 2025 approche à grands pas, ce qui impose des exigences élevées en matière d'organisation, de gestion et de mise en œuvre du règlement d'examen dans un contexte particulier. C'est la première année que l'examen se déroule à grande échelle, avec la coexistence de deux programmes de formation générale.

Ce parallélisme rend l'organisation de l'examen plus compliquée, exigeant des localités, des surveillants d'examen et des inspecteurs qu'ils aient une bonne compréhension des différences clés entre les deux programmes, notamment au niveau des étapes d'impression et de copie des sujets d'examen, de l'aménagement des salles d'examen, de l'heure de l'examen, des éléments autorisés dans la salle d'examen, etc. Si ces éléments ne sont pas compris et appliqués correctement, des erreurs peuvent facilement se produire, affectant directement les droits des candidats.

L'examen de fin d'études secondaires 2025 approche, posant des exigences élevées en matière d'organisation, de gestion et de mise en œuvre du règlement des examens dans un contexte particulier.

Quelques points à noter dans l'organisation de l'examen

Selon le directeur du Département de gestion de la qualité ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), Huynh Van Chuong, la première et la plus importante différence réside dans l'impression des questions à choix multiples.

Avec le Programme de formation générale de 2006, chaque salle d'examen doit disposer de 24 codes d'examen, imprimés séparément afin de garantir la différenciation et d'éviter la tricherie. Cela signifie que chaque salle d'examen doit imprimer 4 à 5 feuilles A4 pour chaque candidat, ce qui nécessite un grand nombre d'impressions et un processus de scellement plus complexe.

Parallèlement, avec le Programme de formation générale 2018, l'examen a été repensé : chaque salle d'examen ne possède qu'un seul code d'examen, correspondant à l'examen personnalisé de chaque élève. Tous les codes sont imprimés recto verso sur une feuille A3, ce qui permet d'économiser du papier, de simplifier la distribution des examens et d'en faciliter le contrôle.

Cette nouvelle fonctionnalité réduit considérablement la charge d'impression et de photocopie des sujets d'examen, notamment dans les localités où se trouvent un grand nombre de candidats. Cependant, les superviseurs d'examen doivent être bien formés pour éviter toute confusion entre les deux modes d'impression, et éviter ainsi la distribution de sujets d'examen erronés ou l'absence de codes d'examen selon le programme.

Non seulement les questions d'examen sont différentes, mais les réglementations sur le temps de présence et la manière dont l'examen combiné est organisé sont également clairement distinguées :

Avec le Programme de formation générale 2006, les candidats ne choisissent qu'une seule des trois matières du groupe Sciences naturelles ou Sciences sociales. Par conséquent, ils n'ont besoin d'entrer dans la salle d'examen que 10 minutes avant la matière pour laquelle ils passent l'examen.

Dans le cadre du programme de formation générale 2018, les étudiants doivent passer les trois matières de l'examen combiné. Ils doivent être présents dès le début de l'examen, s'asseoir en salle d'attente et ne sont pas autorisés à entrer ou sortir librement de la salle d'examen pendant l'épreuve.

Cette différence, bien que minime, a un impact important sur l’organisation des ressources humaines, le temps de supervision et le contrôle des candidats, notamment dans la distribution des questions, la collecte des documents et la garantie de la sécurité des examens.

Une remarque technique mais facilement négligée concerne l’introduction de l’Atlas de géographie dans la salle d’examen :

Les candidats qui passent l'examen du programme d'éducation générale de 2006 sont autorisés à apporter un atlas, comme cela était exigé il y a de nombreuses années.

Les candidats qui suivent le programme d'enseignement général de 2018 ne sont pas autorisés à apporter un atlas, car le nouvel examen exige des compétences en lecture et en compréhension de cartes, et pas seulement une simple recherche d'informations.

Si le surveillant ne comprend pas et n'applique pas correctement, autoriser ou interdire à la mauvaise personne d'apporter l'Atlas violera le règlement de l'examen et pourra affecter directement les résultats et les droits des candidats.

Le professeur associé Dr Huynh Van Chuong a demandé aux localités d'organiser sérieusement l'examen - Photo : VGP/Tue Lam

N'utilisez jamais « une règle pour les deux programmes »

Le directeur Huynh Van Chuong a affirmé : « Les règlements d'examen du Programme d'enseignement général de 2006 et de 2018 sont distincts et ne peuvent absolument pas être utilisés de manière interchangeable. Tout manquement à ces règlements entraînera une erreur. »

En réalité, de nombreux superviseurs d'examens locaux, faute de connaissance du Programme de formation générale de 2018, appliquent facilement d'anciennes pratiques d'organisation des examens. Cela présente un risque potentiel de poursuites judiciaires, affectant l'ensemble des résultats de l'examen en cas de mauvaise gestion.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié deux séries complètes de directives, distinguant clairement chaque étape et chaque formulaire de chaque programme. Tous les membres du personnel d'examen doivent être parfaitement formés et leurs compétences doivent être testées avant de se voir confier des tâches.

Avec plus de 1 127 000 candidats, l'examen de fin d'études secondaires de cette année est le plus important jamais organisé. L'organisation de l'examen exige une précision absolue, une définition claire des responsabilités, le respect des règlements, l'absence de subjectivité et d'erreurs.

Le Département de gestion de la qualité a souligné : Chaque localité doit revoir l'ensemble du processus d'organisation des examens, organiser le personnel adapté au programme d'études de chaque candidat et éviter les applications mécaniques, conduisant à des erreurs regrettables.

Distinguer clairement pour maintenir une discipline d'examen stricte

L'existence parallèle de deux programmes éducatifs est inévitable pendant la période de transition. Cependant, elle impose également des exigences très élevées en termes de capacité de gestion et de responsabilité de mise en œuvre de chaque ministère de l'Éducation et de la Formation et de chaque responsable des examens.

Il est impossible de permettre que l'examen se déroule selon le nouveau programme, mais avec l'ancien processus. Même une petite erreur peut avoir de lourdes conséquences si elle n'est pas corrigée rapidement.

Et surtout, l'examen de fin d'études secondaires n'est pas seulement un outil d'évaluation finale, mais aussi un fondement pour garantir l'équité des admissions à l'université et dans les grandes écoles. Organiser cet examen avec sérieux est le moyen de protéger les droits des apprenants et de préserver la confiance de la société dans le système éducatif national.

Source : https://baohatinh.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-nham-lan-khi-to-chuc-thi-post289245.html