En abusant des outils d'IA, de nombreux élèves rechignent à faire leurs devoirs.

(Dan Tri) – Les outils d’intelligence artificielle (IA) aident les étudiants à réaliser leurs devoirs rapidement et facilement. Cependant, cette facilité soulève également des questions : l’IA favorise-t-elle l’apprentissage ou rend-elle les étudiants paresseux intellectuellement ?

Les étudiants perçoivent l'IA comme des « assistants d'apprentissage ».

Tran Hoang Long, étudiant en informatique, explique : « À chaque fois qu’on me donne un devoir de programmation, je copie généralement le sujet dans ChatGPT pour voir l’approche ou je demande à l’IA de me suggérer des exemples de frameworks. Je m’en sers ensuite pour réaliser mon devoir, ce qui me fait gagner un temps précieux. » Long reconnaît que grâce à cet outil d’IA, il peut réaliser ses devoirs plus facilement, au lieu de passer des heures à chercher la solution.

Des sciences sociales aux sciences naturelles, les outils d'intelligence artificielle (IA) deviennent une aide précieuse pour de nombreux étudiants dans leur apprentissage. Cependant, tous ne les exploitent pas à bon escient. Au lieu d'utiliser l'IA comme un outil pour soutenir l'apprentissage et développer la pensée critique, beaucoup d'étudiants en abusent pour copier mot pour mot le contenu qu'elle produit.

Pour les étudiantes en marketing comme Nguyen Mai Thao, l'utilisation de l'IA est monnaie courante. « De la rédaction de scripts à l'élaboration de plans médias en passant par l'analyse SWOT (forces, faiblesses, opportunités, défis), j'utilise ChatGPT pour tout. En seulement 15 minutes, j'ai finalisé le planning de groupe pour toute la semaine », explique Thao. Elle ajoute que nombre de ses camarades de classe utilisent également l'IA pour créer des diapositives ou des formulaires de présentation.

ChatGPT est un outil indispensable pour de nombreux étudiants (Photo : Pexels)

Même dans des domaines spécialisés comme la médecine, l'IA est largement utilisée. De nombreux étudiants indiquent qu'ils utilisent fréquemment ChatGPT pour rechercher des interactions médicamenteuses, des mécanismes d'action ou mener des recherches médicales.

En réalité, quel que soit le secteur d'activité, de la technologie aux médias, en passant par l'économie et les domaines créatifs, l'utilisation des outils d'IA dans les milieux universitaires s'est popularisée.

Cependant, la question de savoir si cette application aide réellement les étudiants à étudier plus efficacement ou s'il s'agit simplement d'une manière formelle de réaliser des travaux reste controversée.

L'IA - Une arme à double tranchant

Truong Quoc Tuan, titulaire d'une maîtrise et maître de conférences dans une université de Da Nang, a fait remarquer que l'essor de l'IA dans l' enseignement supérieur pose un défi majeur : comment exploiter efficacement cette technologie sans que les étudiants ne perdent leur esprit critique et leur soif d'apprendre ?

D'après M. Tuan, l'IA présente l'avantage, d'aider considérablement les étudiants à accéder rapidement aux connaissances, ce qui leur permet de gagner du temps et de personnaliser le processus d'apprentissage.

« Auparavant, pour comprendre un sujet, les étudiants pouvaient passer des heures à rechercher des documents, à lire des livres et à synthétiser des informations. Mais maintenant, avec seulement quelques lignes de code, ils peuvent obtenir un résumé ou une suggestion détaillé et clairement structuré. »

« Dans les domaines fortement axés sur la théorie ou le langage, comme la littérature, la philosophie et la linguistique, l’IA est particulièrement efficace pour suggérer des perspectives multidimensionnelles et systématiser les connaissances », a-t-il expliqué.

Une dépendance excessive à l'égard de l'IA peut facilement transformer les utilisateurs en « esclaves numériques » (Photo : Pexels)

Cependant, l'IA pose également de nombreux défis aux enseignants et aux étudiants. « Une dépendance excessive à des outils comme ChatGPT peut entraîner une perte de la capacité de réflexion autonome et critique des étudiants, un manque de compétences en vérification de l'information, une plus grande vulnérabilité aux idées reçues et le recours à des sources non officielles. Habitués à saisir quelques lignes de code pour obtenir leurs devoirs, de nombreux étudiants perdent progressivement la patience de lire les documents originaux ou d'analyser un problème en profondeur. »

« Certains étudiants utilisent tels quels le contenu fourni par l'IA, sans le relire ni en évaluer la pertinence par rapport au contexte du devoir. Cela complique considérablement la tâche des enseignants qui doivent évaluer correctement les compétences réelles des étudiants, ce qui nuit gravement à la qualité de l'apprentissage », a ajouté M. Tuan.

Suggestions pour les étudiants concernant l'utilisation appropriée de l'IA

Du point de vue du professeur, Duong Phi Long, titulaire d'une maîtrise en sciences et technologies de l'information et enseignant dans une université de Hanoï, a déclaré : « L'IA ne peut pas complètement remplacer la pensée et la créativité humaines, mais elle sera un outil utile si elle est utilisée correctement. »

L’IA peut aider à résumer des documents, à corriger les fautes d’orthographe, à suggérer des structures d’écriture ou à proposer des idées initiales, mais les apprenants doivent toujours réfléchir activement à l’analyse, à l’évaluation et à la mise en relation avec la réalité. C’est la compétence essentielle dans le milieu universitaire et dans le monde du travail de demain.

M. Long a ajouté : « Les étudiants doivent apprendre à formuler des commandes efficaces, à critiquer les contenus générés par l'IA et, en même temps, à combiner la vérification des informations provenant de sources diverses afin d'éviter une dépendance absolue. »

De plus, l’utilisation de l’IA doit être transparente, notamment dans le milieu universitaire, en évitant de copier le contenu mot pour mot sans adaptations appropriées.

Il est important que les élèves sachent maîtriser la technologie, adoptent une attitude positive face à l'apprentissage et comprennent clairement la différence entre « soutien à l'apprentissage » et « aide aux devoirs ». Bien utilisée, l'IA sera un atout précieux dans le parcours d'apprentissage.

Mais en cas d'abus, ce sont les élèves qui perdront leurs capacités d'auto-apprentissage et leur esprit critique, qualités que recherchent tous les employeurs », a souligné M. Long.

Van Anh

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm