Les étudiants considèrent l'IA comme un « assistant d'apprentissage »
Tran Hoang Long, étudiant en technologies de l'information, a déclaré : « Chaque fois qu'on me confie un devoir de programmation, je copie généralement le sujet dans ChatGPT pour voir l'approche ou je demande à l'IA de me suggérer des exemples de frameworks de code. Je m'appuie ensuite sur ces informations pour développer mon devoir, ce qui me fait gagner un temps précieux. » Long a admis que grâce à l'outil d'IA, il peut terminer ses devoirs plus facilement, au lieu de passer des heures à réfléchir.
Des sciences sociales aux sciences naturelles, les outils d'IA deviennent un puissant assistant pour de nombreux étudiants dans leur processus d'apprentissage. Cependant, tous ne l'exploitent pas correctement. Au lieu d'utiliser l'IA comme un outil d'aide à l'apprentissage et au développement de la pensée, de nombreux étudiants en abusent pour copier mot pour mot le contenu généré par l'IA.
Pour les étudiants en marketing comme Nguyen Mai Thao, l'utilisation de l'IA est monnaie courante. « De la rédaction de scripts à l'élaboration de plans de communication en passant par l'analyse SWOT (forces, faiblesses, opportunités et défis), j'utilise ChatGPT pour tout. En seulement 15 minutes, j'ai réalisé le plan de groupe de la semaine », a expliqué Thao. Elle a également précisé que nombre de ses camarades utilisent l'IA pour créer des diapositives ou des formulaires de présentation.
Même dans des domaines spécialisés comme la médecine, l'IA est largement utilisée. De nombreux étudiants ont déclaré utiliser ChatGPT pour rechercher des interactions médicamenteuses, des mécanismes d'action ou mener des recherches médicales.
En fait, quel que soit le secteur d’activité, de la technologie, des médias, de l’économie aux domaines créatifs, l’utilisation d’outils d’IA dans les environnements universitaires est devenue populaire.
Cependant, la question de savoir si cette application aide réellement les étudiants à étudier plus efficacement ou s’il s’agit simplement d’un moyen formel de terminer leurs devoirs reste controversée.
IA - Une arme à double tranchant
Truong Quoc Tuan, maître de conférences dans une université de Da Nang, a déclaré que l'explosion de l'IA dans l'environnement de l'enseignement supérieur pose un grand défi : comment exploiter efficacement cette technologie sans faire perdre aux étudiants leurs capacités de réflexion indépendante et leur esprit d'apprentissage sérieux.
Selon M. Tuan, du côté positif, l’IA aide grandement les étudiants à accéder rapidement aux connaissances, à gagner du temps et à personnaliser le processus d’apprentissage.
Auparavant, pour comprendre un sujet, les étudiants pouvaient passer des heures à chercher des documents, à lire des livres et à synthétiser des informations. Aujourd'hui, avec seulement quelques lignes de code, ils peuvent obtenir un résumé ou une suggestion détaillé et clairement structuré.
« Dans les matières qui reposent sur la théorie ou le langage, comme la littérature, la philosophie et la linguistique, l'IA est particulièrement efficace pour suggérer des perspectives multidimensionnelles et systématiser les connaissances », a-t-il partagé.
Cependant, l'IA pose également de nombreux défis aux enseignants et aux étudiants. « Une dépendance excessive à des outils comme ChatGPT peut entraîner chez les étudiants une perte d'autonomie et d'esprit critique, des difficultés à vérifier les informations, une facilité à être induit en erreur et l'utilisation de sources non officielles. » De nombreux étudiants, habitués à taper quelques lignes de code pour obtenir un devoir, perdent progressivement la patience de lire des documents originaux ou d'analyser un sujet en profondeur.
« Certains étudiants utilisent mot pour mot le contenu renvoyé par l'IA sans le relire ni évaluer son adéquation au contexte du devoir. Cela complique grandement l'évaluation des compétences réelles des étudiants par les enseignants, ce qui nuit gravement à la qualité de l'apprentissage », a ajouté M. Tuan.
Suggestions aux étudiants pour utiliser l'IA de manière appropriée
Du point de vue d'un professeur, le MSc Duong Phi Long, professeur en technologies de l'information dans une université de Hanoi, a déclaré : « L'IA ne peut pas remplacer complètement la pensée et la créativité humaines, mais elle sera un outil utile si elle est utilisée correctement.
L'IA peut aider à résumer des documents, vérifier l'orthographe, suggérer des structures d'écriture ou générer des idées initiales, mais les apprenants doivent néanmoins faire preuve d'anticipation lorsqu'il s'agit d'analyser, d'évaluer et de se rapporter à la réalité. C'est une compétence essentielle dans le milieu universitaire et dans le monde du travail.
M. Long a ajouté : « Les étudiants doivent apprendre à donner des commandes efficaces, savoir critiquer le contenu généré par l'IA et, en même temps, combiner la vérification des informations provenant de nombreuses sources différentes pour éviter une dépendance absolue.
En outre, l’utilisation de l’IA doit être transparente, en particulier dans les environnements universitaires, en évitant de copier le contenu mot pour mot sans ajustements appropriés.
Il est important que les étudiants maîtrisent la technologie, adoptent une attitude positive face à l'apprentissage et comprennent clairement les limites entre « soutien à l'apprentissage » et « aide aux devoirs ». Bien exploitée, l'IA sera un précieux compagnon dans le parcours d'apprentissage.
Mais si on les maltraite, ce sont les étudiants qui perdront leurs capacités d'auto-apprentissage et leur esprit critique, ce que tout employeur recherche", a souligné M. Long.
Van Anh
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm
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