En abusant des outils d'IA, de nombreux étudiants sont trop paresseux pour réfléchir à leurs devoirs

(Dan Tri) - Les outils d'intelligence artificielle (IA) aident les étudiants à réaliser leurs devoirs rapidement et facilement. Cependant, cette commodité soulève également des inquiétudes : l'IA favorise-t-elle l'apprentissage ou rend-elle les étudiants paresseux ?

Les étudiants considèrent l'IA comme un « assistant d'apprentissage »

Tran Hoang Long, étudiant en technologies de l'information, a déclaré : « Chaque fois qu'on me confie un devoir de programmation, je copie généralement le sujet dans ChatGPT pour voir l'approche ou je demande à l'IA de me suggérer des exemples de frameworks de code. Je m'appuie ensuite sur ces informations pour développer mon devoir, ce qui me fait gagner un temps précieux. » Long a admis que grâce à l'outil d'IA, il peut terminer ses devoirs plus facilement, au lieu de passer des heures à réfléchir.

Des sciences sociales aux sciences naturelles, les outils d'IA deviennent un puissant assistant pour de nombreux étudiants dans leur apprentissage. Cependant, tous ne les exploitent pas correctement. Au lieu d'utiliser l'IA comme un outil d'aide à l'apprentissage et au développement de la pensée, de nombreux étudiants en abusent pour copier mot pour mot le contenu créé par l'IA.

Pour les étudiants en marketing comme Nguyen Mai Thao, l'utilisation de l'IA est monnaie courante. « De la rédaction de scripts à l'élaboration de plans médias en passant par l'analyse SWOT (forces, faiblesses, opportunités et défis), j'utilise ChatGPT pour tout. En seulement 15 minutes, j'ai terminé le plan de groupe de la semaine », a expliqué Thao. Elle a également précisé que nombre de ses camarades utilisent l'IA pour créer des diapositives ou des formulaires de présentation.

ChatGPT est un outil indispensable pour de nombreux étudiants (Photo : Pexels)

Même dans des domaines spécialisés comme la médecine, l'IA est largement utilisée. De nombreux étudiants ont déclaré utiliser ChatGPT pour rechercher des interactions médicamenteuses, des mécanismes d'action ou mener des recherches médicales.

En fait, quel que soit le secteur d’activité, de la technologie, des médias, de l’économie aux domaines créatifs, l’utilisation d’outils d’IA dans les environnements universitaires est devenue populaire.

Cependant, la question de savoir si cette application aide réellement les étudiants à étudier plus efficacement ou s’il s’agit simplement d’un moyen formel de terminer leurs devoirs reste controversée.

IA - Une épée à double tranchant

Truong Quoc Tuan, maître de conférences dans une université de Da Nang, a déclaré que l'explosion de l'IA dans l'environnement de l'enseignement supérieur pose un grand défi : comment exploiter efficacement cette technologie sans faire perdre aux étudiants leurs capacités de réflexion indépendante et leur esprit d'apprentissage sérieux.

Selon M. Tuan, du côté positif, l’IA aide grandement les étudiants à accéder rapidement aux connaissances, à gagner du temps et à personnaliser le processus d’apprentissage.

Auparavant, pour comprendre un sujet, les étudiants pouvaient passer des heures à chercher des documents, à lire des livres et à synthétiser des informations. Aujourd'hui, avec seulement quelques lignes de code, ils peuvent obtenir un résumé ou une suggestion détaillé et clairement structuré.

« Dans les matières qui reposent sur la théorie ou le langage, comme la littérature, la philosophie et la linguistique, l'IA est particulièrement efficace pour suggérer des perspectives multidimensionnelles et systématiser les connaissances », a-t-il partagé.

Une dépendance excessive à l'IA peut facilement transformer les utilisateurs en « esclaves numériques » (Photo : Pexels)

Cependant, l'IA pose également de nombreux défis aux enseignants et aux étudiants. « Une dépendance excessive à des outils comme ChatGPT peut entraîner chez les étudiants une perte d'autonomie et d'esprit critique, des difficultés à vérifier les informations, une facilité à être induit en erreur et l'utilisation de sources non officielles. » De nombreux étudiants, habitués à taper quelques lignes de code pour obtenir leurs devoirs, perdent progressivement la patience de lire des documents originaux ou d'analyser un problème en profondeur.

« Certains étudiants utilisent textuellement le contenu renvoyé par l'IA sans le relire ni évaluer son adéquation au contexte du devoir. Cela complique grandement l'évaluation des compétences réelles des étudiants par les enseignants, ce qui nuit gravement à la qualité de l'apprentissage », a ajouté M. Tuan.

Suggestions pour que les étudiants utilisent l'IA de manière appropriée

Du point de vue du professeur Duong Phi Long, maître de conférences en technologies de l'information dans une université de Hanoï, a déclaré : « L'IA ne peut pas remplacer complètement la pensée et la créativité humaines, mais elle sera un outil utile si elle est utilisée correctement. »

L'IA peut aider à résumer des documents, à corriger les fautes d'orthographe, à suggérer des structures d'écriture ou à trouver des idées de départ, mais les apprenants doivent néanmoins réfléchir activement à l'analyse, à l'évaluation et à la mise en relation avec la réalité. C'est une compétence essentielle dans le milieu universitaire et dans le monde du travail.

M. Long a ajouté : « Les étudiants doivent apprendre à donner des commandes efficaces, savoir critiquer le contenu généré par l'IA et, en même temps, combiner la vérification des informations provenant de nombreuses sources différentes pour éviter une dépendance absolue.

En outre, l’utilisation de l’IA doit être transparente, en particulier dans les environnements universitaires, en évitant de copier le contenu mot pour mot sans ajustements appropriés.

Il est important que les élèves maîtrisent la technologie, adoptent la bonne attitude face à l'apprentissage et comprennent clairement les limites entre « soutien à l'apprentissage » et « aide aux devoirs ». Si elle est bien exploitée, l'IA sera un compagnon précieux dans le parcours d'apprentissage.

« Mais si on les maltraite, ce sont les étudiants qui perdront leurs capacités d'auto-apprentissage et leur esprit critique, qui sont ce que tout employeur recherche », a souligné M. Long.

Van Anh

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm