La raison pour laquelle Hô-Chi-Minh-Ville est déterminée à maintenir l'anglais dans l'examen de 10e année

(Dan Tri) - Le chef du secteur de l'éducation de Ho Chi Minh-Ville, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a exprimé sa détermination à maintenir la matière anglaise dans l'examen de 10e année de la ville.

Ce contenu a été soulevé par M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, lors de la séance de discussion de la 20e réunion du Conseil populaire de la ville, l'après-midi du 9 décembre.

M. Nguyen Van Hieu (Photo : Huu Khoa).

« En tant que responsable du secteur éducatif de la ville, je recommande vivement au Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville de maintenir l'examen d'entrée en seconde en anglais jusqu'à ce que le ministère de l'Éducation et de la Formation autorise la ville à prendre sa propre décision. Nous orientons cette démarche afin de garantir la stabilité de l'enseignement et de l'apprentissage », a souligné M. Nguyen Van Hieu.

Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que de nombreux délégués et personnes sont très intéressés par l'examen d'entrée en 10e année et l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau programme qui débutera en 2025.

Les élèves de 9e année en particulier sont actuellement très « confus » car ils ne savent pas comment choisir la troisième matière à l'examen de 10e année alors que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas « finalisé » le plan final.

M. Nguyen Van Hieu a déclaré que depuis de nombreuses années, Ho Chi Minh-Ville organise des examens d'entrée pour la 10e année publique avec trois matières : les mathématiques, la littérature et les langues étrangères.

Concernant l'anglais en particulier, le gouvernement a lancé deux projets en 2008 et 2018, axés non seulement sur cette matière, mais aussi sur la langue. Par ailleurs, le Politburo a également décidé de faire progressivement de l'anglais une seconde langue.

Selon M. Hieu, la connaissance des langues étrangères par les habitants de Hô-Chi-Minh-Ville est excellente. Les élèves se préparent non seulement aux examens, mais s'investissent également dans l'apprentissage à distance de leurs enfants dès leur plus jeune âge. Cela permet à la ville d'obtenir de bons résultats aux examens d'anglais. Par conséquent, sans décisions et politiques appropriées, il pourrait être difficile d'investir efficacement dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais à l'école.

Le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a également indiqué qu'à la fin de la 9e année, les élèves maîtriseront les bases de toutes les matières. Les parents ne devraient pas trop se préoccuper du choix des matières à passer à l'examen, afin d'éviter de mettre la pression à leurs enfants.

Partageant cet avis, M. Duong Anh Duc, secrétaire du district 1 de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que Ho Chi Minh-Ville doit être la localité leader et agir tôt dans ses efforts pour faire de l'anglais la deuxième langue selon les directives du gouvernement central.

M. Duong Anh Duc a souligné que le succès de Hô-Chi-Minh-Ville contribuera à la réussite du projet national. La ville doit se doter de son propre projet visant à faire de l'anglais la deuxième langue. Cela nécessite une feuille de route précisant les unités, les localités et les écoles qui disposent des conditions nécessaires pour le mettre en œuvre en premier, puis le développer et, ensemble, tirer les localités vers le haut.

Selon M. Duong Anh Duc, à partir de cette base, Ho Chi Minh-Ville proposera proactivement au ministère de l'Éducation et de la Formation d'être autonome dans l'organisation des examens de premier et de fin d'études dans un esprit adapté au développement du secteur éducatif et aux conditions de la ville.

Hô-Chi-Minh-Ville souhaite conserver l'anglais dans l'examen de 10e année (Photo : Hoai Nam).

2025 marque la première année de mise en œuvre de l'inscription en seconde, conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Selon le projet de plan d'examen de seconde du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen comportera deux matières : les mathématiques, la littérature et une troisième matière, qui devra évoluer au fil des ans pour viser un enseignement complet. Cette matière est annoncée avant le 31 mars de chaque année afin d'éviter un déséquilibre entre les élèves.

Outre les opinions favorables au projet de plan, de nombreuses opinions ont indiqué que le fait de changer le troisième sujet d'examen chaque année et de l'annoncer le 31 mars rendrait les écoles et les étudiants passifs, augmentant la pression pour étudier dans de nombreuses matières.

Il est connu que le plan d'examen de 10e année sera annoncé en décembre prochain selon le calendrier du projet de circulaire promulguant le Règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles est mentionné dans la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo et dans le Plan des tâches et des solutions clés pour l'année scolaire 2024-2025 du secteur de l'éducation.

La conclusion définit une tâche révolutionnaire dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais avec le contenu principal : « Se concentrer sur l'amélioration des compétences en langues étrangères des étudiants, en faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles... ».

Le plan des tâches et solutions clés du secteur de l'éducation pour l'année scolaire 2024-2025 énonce également l'exigence suivante : « Rechercher et développer des projets et des plans pour faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles. »

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-tphcm-kien-dinh-muon-giu-mon-tieng-anh-trong-ky-thi-lop-10-20241209175859037.htm