Un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale à partir de 2026 : répondre aux aspirations des citoyens

(Dan Tri) - Au cours de l'année scolaire 2026-2027, les élèves utiliseront un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale. Il s'agit d'un objectif important du programme d'action récemment publié par le gouvernement pour mettre en œuvre la résolution 71.

La résolution 71 du Politburo sur les avancées dans le développement de l’éducation et de la formation continue de souligner que l’éducation est la principale politique nationale et le moteur essentiel du développement national.

Lors de la Conférence nationale de diffusion des résolutions du Politburo, hier (15 septembre), le secrétaire général To Lam a une fois de plus affirmé qu'investir dans l'éducation , c'est investir dans l'avenir de la nation, nourrir la « vitalité nationale ».

L’une des politiques considérées comme une avancée majeure pour l’éducation et la formation, énoncées dans la résolution 71, consiste à créer un ensemble unifié de manuels scolaires à l’échelle nationale.

Le gouvernement a publié la résolution 281/NQ-CP Programme d'action pour mettre en œuvre la résolution 71, dans laquelle le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de revoir et d'achever le programme d'enseignement général, d'augmenter la durée des matières scientifiques, technologiques, informatiques et artistiques ; d'assurer la fourniture d'un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale à utiliser à partir de l'année scolaire 2026-2027 ; et de mettre en œuvre une feuille de route pour fournir des manuels scolaires gratuits à tous les élèves d'ici 2030.

De nombreux experts, enseignants et parents espèrent que la mise en place d'un ensemble national de manuels scolaires permettra d'instaurer l'équité, l'unité et l'uniformité dans la qualité de l'éducation à l'échelle nationale, réduisant ainsi le gaspillage de manuels. Il s'agit d'une étape importante, qui répond aux aspirations légitimes de la population.

Démontrer la responsabilité de l’État en matière d’éducation générale

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, vice-présidente de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a souligné : « Assurer la fourniture d'un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale affirme la responsabilité de l'État en matière d'éducation générale. »

Selon elle, il s'agit d'une politique qui démontre la supériorité du régime, qui est conforme aux souhaits du peuple et qui répond aux aspirations de la majorité des parents et des étudiants.

Selon le Dr Mai Hoa, l’innovation précédente des programmes et des manuels d’enseignement général a suivi l’esprit de la résolution n° 88/2014/QH13 de l’Assemblée nationale.

En conséquence, trois séries de manuels scolaires compilés sous forme de socialisation ont été largement enseignées à l’échelle nationale, répondant au besoin de fournir un système de manuels scolaires riche et diversifié aux enseignants et aux apprenants.

Toutefois, grâce à la supervision du Comité permanent de l'Assemblée nationale (2023) et aux retours des électeurs, il apparaît qu'il existe encore des lacunes et des inefficacités dans l'organisation et la mise en œuvre, ainsi que des gaspillages...

C'est pourquoi la nécessité d'un ensemble de manuels scolaires d'État a été mentionnée à maintes reprises dans les pétitions des électeurs, sur le forum de l'Assemblée nationale et dans la résolution 686 du Comité permanent de l'Assemblée nationale.

« Avant la récente huitième session, les électeurs ont continué à envoyer leurs avis à la 15e Assemblée nationale, demandant l'examen et l'unification d'un ensemble commun de manuels scolaires pour les élèves du même niveau scolaire à l'échelle nationale afin d'éviter le gaspillage », a déclaré le vice-président de la commission de la culture et de la société.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, vice-présidente de la Commission de la culture et des affaires sociales de l'Assemblée nationale (Photo : Hong Phong).

Selon elle, en termes de signification sociale et d’activités éducatives en général, disposer d’un ensemble unifié de manuels scolaires à l’échelle nationale est significatif.

Plus précisément, en termes de signification sociale, la réglementation d’un ensemble unifié de manuels scolaires aidera les parents à ne plus se soucier des manuels scolaires pour leurs enfants lorsqu’ils accueilleront la nouvelle année scolaire ; à soulager les préoccupations psychologiques liées aux études, aux examens et aux évaluations liées aux manuels scolaires lorsque leurs enfants changeront d’école...

« Cela apporte certainement de la joie aux parents, en particulier aux familles confrontées à des conditions économiques difficiles et à de faibles revenus », a déclaré Mme Hoa.

En termes d'activités d'éducation générale, la réglementation d'un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale surmonte également les lacunes dans les activités de publication et d'utilisation des livres en raison du processus de sélection des livres ; réduit la pression dans la construction d'une banque de questions d'examen de fin d'études secondaires lorsqu'elle doit garantir l'adéquation, l'objectivité et l'équité pour les candidats qui étudient différents ensembles de manuels scolaires.

Dans ce contexte, le Comité pour la culture et la société maintient toujours le point de vue selon lequel il devrait exister un ensemble de manuels scolaires d'État, utilisés uniformément dans tout le pays. Cette politique de fourniture d'un ensemble uniforme de manuels scolaires à l'échelle nationale affirme la responsabilité de l'État de fournir des manuels de haute qualité, à des coûts raisonnables, cohérents pour l'enseignement et l'évaluation des résultats du baccalauréat.

Développer et construire une banque de questions pour libérer l’état d’esprit de l’apprentissage par cœur.

La vice-présidente de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Mai Hoa, a déclaré que ces derniers temps, nous avons mis en œuvre le mécanisme « un programme, plusieurs manuels » pour viser la flexibilité et la créativité dans la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018.

Les manuels scolaires sont considérés comme des supports d’apprentissage que les enseignants peuvent rechercher, consulter et créer pour les enseignants des supports pédagogiques appropriés, aidant ainsi les apprenants à développer leurs propres capacités, sans dépendre de leçons modèles.

Cependant, Mme Mai s'inquiète : « Malheureusement, cet objectif ne semble pas avoir été atteint, car en réalité, l'enseignement repose encore principalement sur des cours magistraux construits à partir d'un ensemble sélectionné de manuels. »

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa a également partagé que le fait d'avoir un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale ne devrait pas signifier que les écoles n'utilisent qu'un seul ensemble de manuels scolaires ; et cela ne signifie pas non plus nier la socialisation des manuels scolaires car selon les dispositions de la loi sur l'éducation en vigueur, « chaque matière a un ou plusieurs manuels scolaires », « socialiser la compilation des manuels scolaires » pour créer des supports d'apprentissage diversifiés, répondant aux besoins des apprenants.

Les enseignants et les étudiants doivent avoir accès à d’autres manuels pour enrichir le contenu de l’enseignement et de l’apprentissage (Photo : Huyen Nguyen).

« Il est important d'orienter et d'encourager les enseignants et les élèves à consulter d'autres manuels scolaires pour enrichir leurs contenus d'enseignement et d'apprentissage. Dans le cadre de la préparation à l'examen, la banque de questions de l'examen de fin d'études secondaires, qui reflète cet esprit, constituera un moteur important pour l'utilisation de nombreux manuels scolaires dans les activités d'enseignement et d'apprentissage », a déclaré le Dr Nguyen Thi Mai Hoa.

Partageant le même point de vue, l'ingénieur Le Dung, expert avec de nombreuses années de recherche politique, a proposé de séparer le droit de créer des questions d'examen des écoles et a souligné l'importance de créer une banque de questions.

Il estime que, parce que les vieilles habitudes sont encore profondément enracinées, la pratique du zonage, de la limitation, de la fourniture d'exemples de sujets ou de l'apprentissage par cœur existe toujours quelque part dans les écoles, car le droit de poser des questions appartient toujours à l'école.

« Pour briser ces limites, libérer complètement l’état d’esprit éducatif qui dépend de « feuilles de triche » préparées à l’avance et ramener l’éducation à sa vraie nature, les questions d’examen doivent être émises par une agence indépendante de l’école », a proposé M. Dung.

Selon l'ingénieur, la solution immédiate consiste à utiliser les sujets d'examen de cette commune pour les autres communes, et ceux de cette province pour les autres provinces. Autrement dit, avant l'examen semestriel, toutes les communes de la province soumettront leurs sujets d'examen au ministère de l'Éducation et de la Formation. Lors de l'examen, chaque commune effectuera un tirage au sort grâce à un logiciel électronique, et les sujets d'examen appropriés seront sélectionnés.

Pour les examens importants, comme ceux de fin d'année scolaire ou de fin de cycle, des tirages au sort seront effectués entre les provinces. Les provinces soumettront les sujets d'examen au ministère de l'Éducation et de la Formation, qui procédera ensuite à des tirages au sort.

La solution à long terme consiste à créer une banque de questions. M. Dung a également encouragé la collaboration de toutes les écoles pour constituer les données de la banque nationale de questions.

M. Nguyen Van Luc, ancien professeur à l'école secondaire Trinh Phong, Khanh Hoa, a suggéré que lorsqu'il existe un ensemble unifié de manuels scolaires utilisés à l'échelle nationale, il est nécessaire de se concentrer sur le changement de mentalité, en soulignant que les manuels scolaires ne sont que des supports d'apprentissage.

« Cela permet aux enseignants et aux élèves de se référer aux manuels scolaires utilisés afin d'éviter de gaspiller des connaissances. En effet, de nombreux enseignants effectuent des recherches dans de nombreux manuels, sélectionnent de nouvelles connaissances ou puisent dans différents ouvrages afin d'élaborer un plan de cours de qualité qui aide les élèves à assimiler facilement la leçon », a déclaré M. Luc.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm