Combler le fossé en matière de culture de la lecture

Bien que la Journée du livre et de la culture de la lecture au Vietnam soit organisée chaque année, la pratique de la lecture reste peu répandue au sein de la population. Nombre de jeunes la considèrent comme un loisir, et non comme un besoin essentiel à leur épanouissement personnel.

Cette réalité montre que la culture de la lecture vietnamienne est encore superficielle, manquant de profondeur et de fondements durables – un défi majeur sur la voie de la construction d'une société apprenante et du développement des connaissances.

Situation alarmante

En 2024, selon le secteur de l'édition, on comptait 597,2 millions d'exemplaires de livres pour 101,11 millions d'habitants, soit une baisse de 5,91 exemplaires par personne. Les manuels scolaires représentaient 77,35 % de ces exemplaires, les autres types de livres ne représentant que 22,65 %. Parmi ces manuels, 461,93 millions constituent des outils et supports pédagogiques essentiels. Les 135,27 millions d'exemplaires restants, liés à la culture de la lecture, correspondent à 1,3 exemplaire par personne, un chiffre qui reflète fidèlement le niveau et les habitudes de lecture des Vietnamiens.

L'apprentissage de la lecture devrait être considéré comme une matière principale à l'école.

D'après les chiffres ci-dessus, M. Le Hoang, ancien vice-président de l'Association vietnamienne de l'édition, a déclaré qu'ils démontrent clairement que la culture de la lecture au Vietnam est très faible comparée à celle de certains pays d'Asie du Sud-Est en particulier, et d'Asie en général, ainsi qu'à celle des pays développés en général, dont le niveau de lecture dépasse les 10 livres par personne et par an. Cette faible culture de la lecture s'explique par le fait que les Vietnamiens n'ont pas l'habitude de lire, une habitude qui doit être inculquée dès l'enfance, au sein de la famille et à l'école.

À l'école, la lecture n'est pas considérée comme une activité éducative à part entière. Dans de nombreux endroits, les bibliothèques restent vétustes et rarement mises à jour, et les élèves consultent principalement les manuels scolaires et les supports de préparation aux examens. Dans beaucoup de familles, les bibliothèques disparaissent peu à peu, laissant place aux appareils électroniques. Ce phénomène s'explique en partie par l'essor du numérique, qui nous plonge dans un flux d'informations rapide, concis et souvent plus visuel que textuel. Il tient aussi au système éducatif lui-même, où la lecture n'est ni guidée ni encouragée, mais souvent perçue comme une obligation.

Le Dr Pham Viet Long, président du conseil d'administration des éditions Dan Tri, a déclaré que la culture de la lecture n'est pas encore suffisamment développée ni ancrée dans le quotidien. Parallèlement, le développement rapide des technologies et des divertissements modernes crée une concurrence qui réduit le temps et l'intérêt consacrés à la lecture. De plus, l'accès aux livres, notamment en milieu rural, reste limité faute d'infrastructures. Ceci représente un défi majeur pour la création et le maintien d'une culture de la lecture.

Faire de la lecture une habitude

Dans une société du savoir, la lecture n'est pas seulement une activité culturelle, mais aussi une compétence fondamentale qui permet à chacun d'apprendre tout au long de sa vie. Lire aide à penser de manière autonome, à développer son esprit critique et à enrichir son expérience de vie. Une nation qui cultive la lecture est une nation dotée d'un solide bagage intellectuel. Par conséquent, susciter le goût de la lecture, notamment chez les jeunes, doit être considéré comme un enjeu de longue haleine.

De nombreux experts estiment nécessaire d'intégrer la lecture dans les programmes scolaires sous des formes flexibles : séances de lecture libre, projets de compréhension écrite ou concours de rédaction de critiques littéraires. Parallèlement, éditeurs et auteurs doivent innover en matière de contenu et de forme afin de créer des ouvrages attrayants, en phase avec la psychologie des lecteurs d'aujourd'hui. À l'ère du numérique, le recours à des technologies telles que les livres numériques, les livres audio ou les plateformes de lecture en ligne est également essentiel, à condition que la valeur fondamentale de la lecture – la contemplation et l'accès au savoir – soit préservée.

Concernant cette question, M. Le Hoang estime qu'il est nécessaire d'intégrer des cours de lecture au programme scolaire officiel. En effet, dans le contexte familial actuel, tous les parents n'ont ni le temps ni la motivation nécessaires pour accompagner leurs enfants dans leur pratique de la lecture. Par conséquent, l'école doit être un lieu où susciter et cultiver ce goût pour la lecture de manière systématique et durable. Si les élèves lisent régulièrement des livres dans le cadre du programme scolaire, leur expérience de lecture ne sera plus limitée par les exigences du programme ou par des exercices axés sur les examens. C'est un moyen d'aider les enfants à comprendre que la lecture n'est pas seulement un outil d'apprentissage, mais aussi un moyen de vivre pleinement, de se comprendre soi-même et de comprendre les autres.

Par ailleurs, M. Hoang a déclaré qu'il est nécessaire d'investir dans les infrastructures et les financements afin de fournir suffisamment de ressources documentaires et d'ouvrages aux bibliothèques scientifiques générales, notamment dans les établissements scolaires et universitaires. Il est également nécessaire d'intégrer prochainement de nouvelles dispositions relatives au développement de la culture de la lecture dans la loi complémentaire sur l'édition.

Maître Nguyen Huu Gioi, président de l'Association des bibliothèques du Vietnam, a déclaré qu'il est indispensable d'élaborer une stratégie d'étude de marché afin de publier des ouvrages de qualité, répondant aux besoins et aux goûts des lecteurs. La qualité du contenu des publications mérite une attention particulière. Il est également nécessaire de développer l'offre de livres numériques et de livres audio pour servir la population dans le contexte de la quatrième révolution industrielle. Il convient d'accroître le nombre de livres, de journaux et de ressources documentaires, de constituer des archives toujours plus riches, en restant à l'écoute des besoins des lecteurs, et d'enrichir rapidement les documents et les collections numériques de qualité. Ceci contribuera positivement au développement économique , culturel et social, ainsi qu'à la lutte contre la faim et la pauvreté au niveau local.

daidoanket.vn

Source : https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html