De nombreux parents ont déclaré que même si les écoles primaires avec deux séances par jour interdisent l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires, les élèves qui souhaitent continuer à y assister continueront d’y assister.
TUTORIEL À DOMICILE, TUTORIEL POUR TOUS
« Mon enfant étudie avec cette enseignante depuis la maternelle. Maintenant qu'il est en CP, je l'envoie principalement chez elle pour des heures supplémentaires. Elle l'aide aussi à s'entraîner à l'écriture et à l'orthographe », explique Mme Ha. Ce cours a lieu trois fois par semaine et coûte 500 000 VND par mois. Mme Ha a également inscrit son enfant à un autre cours complémentaire dans le District 1, axé sur les mathématiques, trois fois par semaine et coûte 700 000 VND par mois. Elle a expliqué : « Je travaille toute la journée et, en rentrant le soir, je dois donner des cours à mon enfant, ce qui est très fatigant. Si je ne lui apprends pas la bonne méthode, il pleurera et je serai frustrée. Je préfère donc envoyer mon enfant à des cours supplémentaires pour réviser mes leçons, et pendant ce temps, je fais des heures supplémentaires, ce qui me permet de compenser et de payer les frais de scolarité de mon enfant. Prochainement, j'inscrirai également mon enfant à des cours d'anglais supplémentaires. Ne pas connaître une langue étrangère n'est pas envisageable. »
Les étudiants terminent leurs cours supplémentaires dans un centre de la rue Cach Mang Thang Tam, quartier 5, district de Tan Binh, Ho Chi Minh-Ville, l'après-midi du 23 novembre.
Nombreux sont les parents qui ressemblent à Mme Ha. Leurs enfants étudient et suivent ensuite des cours de soutien, et leurs parents jonglent entre le travail et les cours de soutien. C'est désormais le quotidien des familles avec des enfants d'âge scolaire.
Chaque soir, le centre de soutien scolaire de la rue Trieu Quang Phuc, arrondissement 11, 5e arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville, est bondé de parents qui amènent leurs enfants aux cours de soutien et attendent de pouvoir les récupérer. À la fin de chaque cours, des élèves de tous âges, souvent encore en uniforme, avec de gros sacs à dos sur le dos, le visage fatigué, attendent que leurs parents viennent les chercher.
Le soir du 22 novembre, vers 20 heures, lorsque les journalistes de Thanh Nien sont arrivés devant le centre, une longue file de motos de parents était garée, attendant la sortie de leurs enfants.
Hier après-midi, le 23 novembre, les journalistes de Thanh Nien ont enregistré une atmosphère animée dans de nombreux centres de tutorat du district 1 et du district de Tan Binh, pendant les heures où les élèves terminaient l'école et se préparaient pour un nouveau cours.
Dans un centre de la rue Cach Mang Thang Tam, quartier 5, district de Tan Binh, à 16 h 30, environ 70 à 80 élèves en uniforme de lycéens venaient de terminer un cours. Ou encore, hier, à 17 h, dans une ruelle de la rue Tran Dinh Xu, district 1, après une forte pluie, les parents ont emmené leurs enfants à des cours de perfectionnement, après que les enfants aient terminé leurs cours habituels.
CHAQUE MOIS, 2/3 DU SALAIRE MENSUEL SONT CONSACRÉS AU SOUTIEN SCOLAIRE SUPPLÉMENTAIRE DES ENFANTS
De nombreux parents affirment que le coût mensuel des cours supplémentaires pour leurs enfants représente la moitié, voire les deux tiers, de leur salaire mensuel.
Les parents viennent chercher leurs enfants dans un centre de tutorat après l'école situé rue Trieu Quang Phuc, quartier 11, arrondissement 5, Ho Chi Minh-Ville.
Mme TV, résidant dans le district de Nha Be, à Ho Chi Minh-Ville, a des enfants qui étudient en 5e et 8e année dans le district 3. Elle a déclaré que sans compter les frais de scolarité et autres frais scolaires pour ses deux enfants, sans compter les cours supplémentaires de basket-ball et de piano chaque week-end, elle doit dépenser près de 9 millions de VND par mois en cours culturels supplémentaires pour ses deux enfants, ce qui représente les 2/3 de son revenu mensuel.
« Ma famille envoie nos enfants en cours de soutien pour les aider à maîtriser les matières principales, notamment les mathématiques, la littérature et l'anglais. Ces trois matières déterminent également les résultats de l'examen d'entrée en seconde dans les écoles publiques de Hô-Chi-Minh-Ville, l'examen le plus important pour les enfants aujourd'hui. De plus, mon travail est très prenant : le nouveau programme a beaucoup changé par rapport à l'époque où mes parents étudiaient. Avoir des professeurs pour les encadrer sera donc plus précis, ce qui réduira la pression pour la mère et les enfants », a déclaré Mme TV.
Mme Ng.H, dont les enfants sont en 6e et 4e dans un collège du district 1, explique que depuis de nombreuses années, ses enfants suivent des cours supplémentaires de mathématiques et d'anglais au centre. Cette année, son élève de 4e suit des cours supplémentaires de physique et de chimie. Le coût mensuel de ces cours pour ses deux enfants s'élève à environ 10 millions de VND.
Du point de vue des élèves, Duc, élève de terminale au lycée Nguyen Thi Minh Khai, dans le 3e district, explique qu'en semaine, il suit des cours supplémentaires le soir pour réviser ses mathématiques, évaluer ses compétences et s'entraîner à l'IELTS. Il choisit d'étudier dans des centres – des lieux reconnus par de nombreuses générations d'élèves pour leur qualité d'enseignement et d'apprentissage – et s'y inscrit. Selon Duc, pour éviter la pression, les cours supplémentaires nécessitent d'être sélectif et d'étudier en fonction des besoins, en aménageant un emploi du temps adapté pour se reposer et réviser les connaissances acquises.
PROGRAMME C, L'EXAMEN EST TROP LOURD
Un professeur de mathématiques de l'école Marie Curie ( Hanoï ) a souligné que l'une des raisons importantes des cours supplémentaires (et donc de l'enseignement supplémentaire) est que le programme d'enseignement général est encore trop chargé.
Mme TV, résidant dans le district de Nha Be, Ho Chi Minh-Ville
L'école Marie Curie a dû doubler le nombre de cours de mathématiques (de 3 à 6 cours par semaine) afin que les enseignants aient le temps d'enseigner aux élèves de manière relativement approfondie. S'ils respectaient la répartition horaire de 3 cours par semaine fixée par le ministère de l'Éducation nationale et de la Formation professionnelle, les enseignants ne pouvaient que s'exclamer : « Oh mon Dieu, comment pouvons-nous enseigner ! »
Pendant ce temps, la plupart des lycées publics ne peuvent aujourd'hui enseigner qu'une seule séance par jour, de nombreuses écoles qui peuvent enseigner deux séances réservent également la deuxième séance pour organiser des cours supplémentaires à l'école ; les enseignants restants donnent des cours supplémentaires à l'extérieur de l'école ou les élèves doivent trouver leurs propres cours pour étudier à l'extérieur, et ne peuvent pas se sentir en sécurité lorsqu'ils n'étudient qu'une seule séance à l'école avec une telle quantité de connaissances et de nombreuses matières.
Les étudiants partent après un cours supplémentaire.
Selon le délégué à l'Assemblée nationale Nguyen Viet Nga ( Hai Duong ), le ministère de l'Éducation et de la Formation doit mener des recherches approfondies et mettre en œuvre simultanément de nombreuses solutions, telles que la conception d'un programme simplifié afin que les enseignants puissent enseigner toutes les connaissances nécessaires aux élèves en classe. Il est nécessaire d'éviter la « maladie de la réussite » dans l'éducation.
Selon M. Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens et ancien directeur du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), pour résoudre définitivement le problème des cours supplémentaires et du soutien scolaire, il est nécessaire de s'attaquer à la racine du problème, en concevant un programme adapté aux capacités et aux connaissances des étudiants. Avec la réduction du programme, la pression des examens n'est plus pesante, les étudiants n'ont plus qu'à acquérir des connaissances à l'école.
« Une fois les normes du programme en place, si les élèves estiment qu'ils manquent encore de connaissances et ont besoin de les compléter, ce sont les enseignants qui les enseignent directement qui assureront la formation et ne seront pas autorisés à percevoir de rémunération. Quant aux élèves performants, ils pourront bénéficier d'une formation complémentaire pour répondre à leurs besoins et développer leurs compétences », a suggéré M. Khuyen.
Maître Vo Thanh Van, directeur du collège et lycée Ngoc Vien Dong, 12e arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville, a exprimé son opinion : « Laissons de côté la question de l’interdiction des cours et apprentissages supplémentaires. Le problème est de savoir comment les interdire tout en satisfaisant la société, les enseignants, les élèves et les parents d’élèves, et comment éliminer la négativité sans les interdire. Il s’agit de délier l’éducation, de délier les élèves. Il s’agit de réformer les examens, de changer la perspective sur les diplômes et sur le « progrès » de la jeune génération. Le Programme d’enseignement général de 2018 et les examens d’évaluation des compétences ont posé les bases ; il nous faut encore franchir quelques étapes pour résoudre le problème fondamental. » (suite)
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