Améliorer la qualité de l'éducation primaire universelle

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier le communiqué officiel n° 3898/BGDĐT-GDTH aux départements de l'Éducation et de la Formation sur les instructions pour la mise en œuvre des tâches de l'enseignement primaire pour l'année scolaire 2024-2025.

Mettre l’accent sur la mise en œuvre de la planification du développement des réseaux scolaires et de classes.

En conséquence, pour la tâche générale, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux départements de l'Éducation et de la Formation de mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement primaire, de renforcer la sécurité scolaire, de mettre en œuvre efficacement la décentralisation de la gestion associée à la responsabilité dans l'organisation de la mise en œuvre du plan annuel scolaire conformément à la réglementation et aux pratiques locales.

Mettre l’accent sur la mise en œuvre de la planification du développement du réseau d’écoles et de salles de classe et garantir les installations et le matériel pédagogique ; maintenir et améliorer la qualité de l’enseignement primaire universel et rendre l’enseignement primaire obligatoire conformément aux dispositions de la loi sur l’éducation de 2019.

Photo d'illustration (Source : TH)

Continuer à améliorer la qualité des enseignants et des gestionnaires ; élaborer des plans de recrutement, de formation, de parrainage et d'auto-parrainage pour avoir suffisamment d'enseignants, en assurant la qualité des matières d'enseignement et des activités éducatives conformément au programme d'enseignement primaire ; mettre en œuvre efficacement le travail d'évaluation et de parrainage régulier des enseignants et des gestionnaires conformément aux normes professionnelles et aux normes principales.

Le Ministère de l'Education et de la Formation exige d'assurer un ratio de 1 salle de classe/classe, avec un équipement pédagogique minimum suffisant conformément à la réglementation ; d'assurer un ratio de 1,5 enseignant/classe et une structure enseignante pour enseigner toutes les matières et activités pédagogiques, et d'organiser 2 séances d'enseignement/jour.

Pour organiser deux séances par jour, chaque journée ne doit pas comporter plus de sept leçons de 35 minutes chacune ; il faut mettre en œuvre un plan d'enseignement d'au moins neuf séances par semaine, soit 32 leçons par semaine. L'emploi du temps doit être structuré de manière scientifique , en garantissant un équilibre raisonnable entre le contenu pédagogique et les activités pédagogiques, et en allouant un temps raisonnable pendant la journée et la semaine scolaire, adapté à la psychologie des élèves du primaire.

Déterminé à ne pas laisser les étudiants « s'asseoir dans la mauvaise classe »

Concernant l'évaluation des élèves, les méthodes et formes d'évaluation des matières et des activités pédagogiques doivent garantir l'honnêteté, l'objectivité, l'équité et une évaluation précise des résultats d'apprentissage et de formation des élèves. En particulier, nous devons résolument éviter de laisser les élèves « se tromper de classe » ; les récompenser de manière significative, conformément au règlement, et éviter les éloges excessifs qui suscitent le ressentiment des parents et de l'opinion publique.

Français En ce qui concerne les tâches de mise en œuvre de la planification du développement du réseau d'écoles et de classes ; de consolidation et d'amélioration de la qualité de l'éducation universelle et de mise en œuvre de l'équité dans l'accès à l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation guide les départements de l'Éducation et de la Formation sur les contenus suivants : examiner et planifier raisonnablement le réseau d'écoles et de classes ; consolider et améliorer la qualité de l'éducation universelle et assurer l'efficacité de l'évaluation de la qualité de l'éducation, construire des écoles qui répondent aux normes nationales ; mettre en œuvre des solutions pour améliorer le vietnamien pour les élèves des minorités ethniques et enseigner le vietnamien aux enfants des minorités ethniques avant d'entrer en première année ; mettre en œuvre l'éducation pour les enfants handicapés ; les enfants des rues ; mettre en œuvre efficacement des classes flexibles et combinées.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation encourage également les localités disposant de certaines conditions à mettre en œuvre des programmes d'éducation intégrés, appliquant des modèles éducatifs avancés et modernes pour répondre aux divers besoins d'apprentissage des apprenants. Cependant, il est déterminé à ne pas autoriser les établissements d'enseignement à organiser une coopération éducative avec des pays étrangers lorsque les conditions de mise en œuvre ne sont pas assurées.

Source : https://dangcongsan.vn/giao-duc/nang-cao-chat-luong-pho-cap-giao-duc-tieu-hoc-674104.html